คอมพิวเตอร์เป็นอันตรายหรือเป็นประโยชน์ต่อเด็กหรือไม่?

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

เด็กสมัยใหม่เกิดและเติบโตในบ้านที่คอมพิวเตอร์เปรียบเสมือนตู้เย็น ผู้ปกครองมักโม้ว่าเด็กอายุ 3 ขวบสามารถตีกุญแจได้อย่างคล่องแคล่วเพียงใด หลายคนมีความสุขที่ลูกของพวกเขาซึ่งโตเป็นวัยรุ่นไม่ได้ออกไปเที่ยวตามท้องถนน แต่นั่งสงบสติอารมณ์อยู่ที่บ้าน "เรียน" ที่คอมพิวเตอร์ ข่าวร้ายก็คือผู้ใหญ่บางครั้งไม่ทราบว่าข้อมูลที่บุตรหลานของตนได้รับจากคอมพิวเตอร์ (หรือมากกว่าจากอินเทอร์เน็ต) พวกเขาไม่คิดว่าในที่สุดคอมพิวเตอร์จะเริ่มแทนที่หนังสือ เพื่อน งานอดิเรก และพ่อแม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าอย่างหลังทำงานมาก

เมื่อผู้ปกครองอนุญาตให้เด็กเล็กใช้คอมพิวเตอร์ พวกเขาจะเลือกโปรแกรมการศึกษาและการ์ตูนต่างๆ ให้เขา มีผลิตภัณฑ์ที่คล้ายกันจำนวนมากในขณะนี้ มีโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีและมีการ์ตูนให้เลือกตั้งแต่ 3 เดือนขึ้นไป ลูกสุนัขและลูกวัวร้องเพลง โชว์รูปทรงเรขาคณิต คุณสามารถระบายสีรูปภาพ นับ เรียนรู้ตัวอักษรและคำศัพท์ต่างประเทศ ในคอมพิวเตอร์ ข้อมูลจะถูกนำเสนอแบบไดนามิก มีสีสัน ใช้แอนิเมชั่น มีผลกระทบต่อสีและเสียง มีการเชื่อมโยงเชื่อมโยงมากมายที่เกี่ยวข้อง ทั้งหมดนี้ช่วยกระตุ้นการเคลื่อนไหวของระบบประสาทที่สูงขึ้นพัฒนาความสนใจและความแม่นยำ พ่อแม่มีความสุข พวกเขาอาจไม่รู้สึกผิดที่เอาลูกไปเล่นที่คอมพิวเตอร์ ทำให้มีเวลา "สำหรับตัวเอง" มากขึ้น แต่ในทางกลับกัน กลับอวดความสำเร็จของลูกในสนามเด็กเล่น อย่างไรก็ตาม ตามคำแนะนำของ WHO (องค์การอนามัยโลก) ไม่เกิน 2 ปี เด็กไม่ควรดูทีวี / บนหน้าจอคอมพิวเตอร์ ไม่ควร. เลย ไม่เลย. สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อสุขภาพและการพัฒนาของเขา

อายุไม่เกิน 2 ขวบ เด็กควรคลาน วิ่ง ล้ม และเรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหว คว้าและดึงทุกอย่างเข้าปาก กะ โยน ถอดประกอบ บทบาทหลักในการพัฒนาคือการสัมผัสและการเคลื่อนไหว หากเด็กจ้องที่หน้าจอ - แม้แต่คอมพิวเตอร์ แม้แต่ทีวี ไม่ว่าจะมีโปรแกรมการศึกษา/การ์ตูนที่ยอดเยี่ยมอะไร เขาก็จะไม่พัฒนา

อายุไม่เกิน 6 ขวบ เด็กควรเรียนที่คอมพิวเตอร์ไม่เกิน 20 นาทีต่อวัน และแนะนำให้พัก 1-2 ครั้ง นั่นคือไม่รวมตอนของ "Masha and the Bear" หลายตอนติดต่อกัน แต่หลังจากหยุดแต่ละตอนอภิปรายสิ่งที่เขาเห็นกับเด็กมองหาคุณธรรมของเรื่อง ดังนั้นคุณจะไม่ปล่อยให้เด็กตกอยู่ในภวังค์ แต่คุณจะคุ้นเคยกับการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปผล

เด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า 6-8 ปีสามารถอยู่หน้าจอได้ 30-40 นาที ในวัยนี้เด็ก ๆ สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้แล้วไม่ใช่เพื่อความบันเทิง แต่เพื่อทำงานต่างๆ

ตั้งแต่อายุ 9-10 ปี สามารถเพิ่มเวลาเป็นหนึ่งชั่วโมงครึ่งต่อวันได้ (แน่นอนว่าอย่าลืมช่วงพักด้วย)

"การติดคอมพิวเตอร์" เกิดขึ้นได้อย่างไร? เมื่อเวลาผ่านไป ผู้ปกครองเริ่มสังเกตเห็นว่าเด็กและคอมพิวเตอร์ในครอบครัวแยกกันไม่ออก เด็กมองที่จอภาพอย่างต่อเนื่อง เขากำลังทำอะไรอยู่ที่นั่น? เขาเล่นเกม เขียนบล็อก ดูการ์ตูน สื่อสารกับเพื่อน สร้างคลิปวิดีโอ … แต่คุณไม่มีทางรู้กิจกรรมที่น่าสนใจบนคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต! เมื่อทำงานกับคอมพิวเตอร์ ความสนใจของบุคคลนั้นจดจ่อกับการกระทำที่เกิดขึ้นบนหน้าจออย่างมากจนเกิดอาการมึนงงและความรู้สึกเรียลไทม์จะหายไป มีปัญหา "ค้างในคอมพิวเตอร์" เมื่อเด็กไม่สามารถฉีกตัวเองออกจากหน้าจอเป็นเวลาหลายชั่วโมง ด้วยสถานการณ์ดังกล่าวซ้ำๆ กัน จึงมีภัยคุกคามจากการติดคอมพิวเตอร์

หากใช้เกมคุณภาพต่ำ เนื้อเรื่องจะมีแต่การไล่ล่าและการฆาตกรรม ซึ่งผู้คนเล่นบทบาทของเหยื่อ อุปสรรคทางจิตวิทยาต่อการกระทำดังกล่าวจะลดลงอย่างรวดเร็ว มีความรับผิดชอบเสมือนในโลกเสมือนจริงเมื่อใช้เกมดังกล่าวบ่อยครั้งและเป็นเวลานาน ทัศนคติต่อความรุนแรงดังกล่าวจะหมดสติและสามารถลดความรับผิดชอบของเด็กในการกระทำความผิดบางอย่างในโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างมาก

ปัญหาการสื่อสาร สำหรับการพัฒนาจิตใจและสังคมตามปกติ เด็กต้องการประสบการณ์ในการสื่อสารกับผู้คน ซึ่งเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจผู้อื่น ตัวเขาเอง สถานที่ของเขาในโลกและโลกเอง การสื่อสารควรมีความยาวเพียงพอและหลากหลาย การสื่อสารคือกับจิตใจว่าอาหารเป็นอย่างไรต่อร่างกาย เราทุกคนทราบดีว่าร่างกายต้องการไขมัน โปรตีน คาร์โบไฮเดรต วิตามินและแร่ธาตุเพื่อการพัฒนาตามปกติ จิตใจจำเป็นต้องสื่อสารกับผู้คนต่างเพศและอายุ กลุ่มสังคมและเชื้อชาติต่างกัน คนหิวจะได้รับแคลอรีและวิตามินกี่แคลจากการดูรายการทีวีที่ "อร่อย"? จิตใจของเด็กที่มีเพื่อนคนเดียวเป็นคอมพิวเตอร์อยู่ในตำแหน่งเดียวกัน

เพิ่มเติมเกี่ยวกับด้านการแพทย์ อันตรายต่อสุขภาพร่างกายของเด็กและผู้ใหญ่เกิดจากการไม่ปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน - นี่คือระยะเวลาการทำงานและท่าทางที่บุคคลนั่งอยู่ที่จอภาพ ด้วยการทำงานที่คอมพิวเตอร์บ่อยครั้งและเป็นเวลานาน ท่าทางจะแย่ลง การมองเห็นลดลง การทำงานมากเกินไปเกิดขึ้นและด้วยชั่วโมงการทำงานและความอ่อนล้าของระบบประสาท เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบเหล่านี้ จำเป็นต้องหยุดพัก 10-15 นาทีทุกๆ 45 นาที (สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้ใหญ่) และสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า งานคอมพิวเตอร์ไม่ควรเกิน 30-40 นาที

โดยสรุป เราสามารถพูดได้ดังนี้ เช่นเดียวกับที่ผู้ปกครองใส่ใจในคุณภาพและปริมาณอาหารที่เพียงพอสำหรับลูก พวกเขาควรดูแลคุณภาพและปริมาณของ "ผลิตภัณฑ์คอมพิวเตอร์" ที่เด็กบริโภค หลีกเลี่ยงการใช้ปริมาณน้อย -เกมคุณภาพและติดตามเวลาที่เด็กใช้คอมพิวเตอร์ หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กสนใจเกมคอมพิวเตอร์มากเกินไป ให้เปลี่ยนความสนใจไปที่กิจกรรมอื่น (การเต้น เล่นกีฬา) พยายามใช้เวลาสื่อสารกับเด็กให้มากขึ้น และเพื่อที่มันจะน่าสนใจสำหรับคุณร่วมกัน

คอมพิวเตอร์จะไม่ทำร้ายเด็กด้วยวิธีการที่เหมาะสม หากนักเรียนมีคอมพิวเตอร์ เขาจะค่อยๆ เรียนรู้การใช้งาน เข้าใจหลักการทำงาน บางทีเด็กอาจจะสร้างโครงการที่สร้างสรรค์ด้วยตัวเองและในอนาคตทักษะเหล่านี้จะเป็นประโยชน์กับเขาหรือแม้กระทั่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของอาชีพ