Lyudmila Petranovskaya: "เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กมีสิทธิ์ที่จะไม่เชื่อฟัง"

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ผู้ปกครองหลายคนเห็นวิดีโอบนอินเทอร์เน็ต: ในเด็กอายุ 7-12 ขวบสิบคนกับลุงของคนอื่น มีเด็กชายอายุ 7 ขวบเพียงคนเดียวที่ไม่ได้ออกจากสนามเด็กเล่น โชคดีที่วิดีโอนี้เป็นผลจากการทดลองทางโทรทัศน์ นักข่าว Littleone Ira Ford ถาม Lyudmila Petranovskaya นักจิตวิทยาครอบครัวและผู้แต่งหนังสือสำหรับเด็กและผู้ปกครองว่าจะเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับอันตรายได้อย่างไร แต่ไม่ข่มขู่พวกเขา?

“ความเสี่ยงต่อเด็กควรประเมินโดยผู้ปกครอง”

- Lyudmila Vladimirovna ผู้ปกครองหลายคนกังวลเกี่ยวกับคำถาม "จะปกป้องเด็กได้อย่างไร? จะเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นในสังคมได้อย่างไร แต่ต้องทำอย่างไรเพื่อไม่ให้เขากลัวและไม่สั่นเทาด้วยความสยดสยองโดยคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเขา"

- พระราชบัญญัติขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ดังนั้นเมื่ออายุ 4-5 ขวบ ความรับผิดชอบของเด็กจึงรวมถึงความปลอดภัยในการสื่อสารกับโลกวัตถุด้วย เด็กต้องเข้าใจว่าจะกระโดดจากที่ใด ไม่ไป ปีนที่ไหน และไม่ควรกระโดดจากที่ใด ก่อนที่คุณจะปีนขึ้นไปบนเก้าอี้คุณต้องตรวจสอบว่ามีเสถียรภาพหรือไม่ สำหรับความสัมพันธ์ของผู้คนและอันตรายที่เล็ดลอดออกมาจากพวกเขานั้นเราไม่ควรปิดบังภาพลวงตาที่เราสามารถอธิบายบางสิ่งได้และเด็กในสถานการณ์อันตรายจะประพฤติตามที่เราพูด เด็กอายุ 5-7 ปีถูกหลอกและสับสนได้ง่าย คุณสามารถเริ่มพูดถึงความพร้อมของเด็กที่จะเข้าใจเจตนาที่ไม่ดีหรือรับรู้ถึงความไม่จริงใจตั้งแต่อายุ 8-9 ขวบไม่ใช่ก่อนหน้านี้

- เช่น เด็กอายุต่ำกว่า 8 ปีไม่สามารถถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังใกล้ทางเข้าร้านได้แม้เพียงไม่กี่นาที?

- การประเมินความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นกับเด็กขึ้นอยู่กับพ่อแม่และผู้ใหญ่เสมอ ไม่น่าเป็นไปได้ที่เด็กอายุแปดขวบจะตกอยู่ในอันตรายในสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่านในช่วงกลางวัน แต่ถ้าคุณถามว่า: "เป็นไปได้ไหมที่จะให้นักเรียนชั้นประถมคนเดียวเข้าไปในสนามคนเดียว" ฉันจะไม่ให้คำตอบที่ชัดเจน เป็นเรื่องหนึ่งหากลานบ้านถูกปิดไม่มากก็น้อย และคุณย่า-เพื่อนบ้านบางคนนั่งอยู่ที่นั่นตลอดเวลาบนม้านั่ง และจะเป็นอีกเรื่องหนึ่งหากลานเป็นด่าน ทุกคนที่ไม่เกียจคร้านเดินผ่านไปและรถยนต์ก็ขับไป หากเราปล่อยให้เด็กไปเดินเล่นคนเดียว เราอาจประเมินสถานที่นี้เองว่าปลอดภัย หรือคาดว่ามีผู้ใหญ่คนอื่นๆ อยู่ข้างๆ เด็กที่จะดูแลเขา และการนับความจริงที่ว่าลูกจะดูแลความปลอดภัยของตัวเองนั้นไม่คุ้มค่า

“สิ่งสำคัญคือเด็กมีสิทธิที่จะไม่เชื่อฟัง คุณสามารถและควรทำลายกฎทั้งหมด"

- สมมติว่าเด็กโตมาถึงวัยที่พ่อแม่รู้สึกรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและความเต็มใจที่จะอยู่บนถนนตามลำพัง จะเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นกับเขาได้อย่างไร?

- มันสำคัญมากที่เด็กจะต้องรู้ว่ามีสถานการณ์ที่มีความเป็นไปได้และจำเป็นต้องฝ่าฝืนกฎทั้งหมด: กรีดร้อง ต่อสู้ เกา ทำทุกอย่างเพื่อปกป้องตัวเอง สังคมเราไม่ชอบยุ่งเกี่ยวกับปัญหาของคนอื่น และถ้าเด็กตะโกนว่า "ไม่อยากทำ!" หรือ "กูไม่ไป!" ทุกคนจะตัดสินใจว่าไม่จำเป็นต้องเข้าสถานการณ์ นี่คือพ่อแม่ที่มีลูกและเด็กตามอำเภอใจ อธิบายให้เด็กฟังว่าควรตะโกนคำใดในสถานการณ์เมื่อมีคนแปลกหน้าเข้ามา จับมือเขาแล้วลากขึ้นรถ (“ฉันไม่รู้จักคุณ”) โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปกครองจะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นตลอดชีวิตและการสื่อสาร: การพูดคุยเรื่องหนังสือ ภาพยนตร์ สถานการณ์ การโต้ตอบกับผู้อื่น และถ้าเราจะตอบคำถามกว้างๆ นี้ เป็นการดีกว่าที่จะให้ความสนใจกับความผิดพลาดสองอย่างที่พ่อแม่ทำในทันที

ประการแรก มีความคิดอันตรายที่พ่อแม่มักจะปลูกฝังให้ลูก ๆ ของพวกเขา: "ปัญหาเกิดขึ้นกับเด็กซน" เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่อผู้ใหญ่พูดแบบนี้ พวกเขาไม่ได้หมายถึงสถานการณ์ที่มีภัยคุกคามจากภายนอก แต่ต้องการโน้มน้าวพฤติกรรมของเด็กในขณะนี้ และใช้การข่มขู่นี้: จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับคุณแต่ถ้าใครต้องการทำร้ายเด็ก เขาจะไม่เจาะลึกว่าเด็กคนนี้เชื่อฟังแม่ในตอนเช้าหรือไม่และกินข้าวต้มในโรงเรียนอนุบาลดีหรือไม่ ผลข้างเคียงของความคิดของผู้ปกครองคือการบิดเบือนภาพของโลกของเด็ก: ดูเหมือนว่าสำหรับเขาที่ไม่เพียง แต่พ่อแม่เท่านั้นที่ใส่ใจว่าเขาจะเชื่อฟังหรือไม่ แต่ทั้งโลกด้วย แต่อนิจจา! - คนทั้งโลกไม่สนใจเรื่องการเชื่อฟัง โลกสนใจแต่การตักเตือนและการระแวดระวังของเด็กเท่านั้น นอกจากนี้ เด็กที่เชื่อฟังในสถานการณ์เช่นนี้จะเปราะบางมากขึ้น หากผู้ใหญ่คนใดเข้าใกล้เขาและพูดด้วยเสียงหนักแน่นว่า “มากับฉัน!” เขาจะไป เพราะเขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าทีมของเขา "ล้มลงแทบเท้า" และเขาไม่คุ้นเคยกับการวิจารณ์พวกเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กมีสิทธิที่จะไม่เชื่อฟังไม่เชื่อฟัง

ข้อผิดพลาดสำคัญประการที่สองที่ผู้ปกครองมักทำคือการทำลายการป้องกันตามธรรมชาติของเด็กจากคนแปลกหน้า เรียกอีกอย่างว่าความเขินอายหรือไม่สุภาพก็ได้ ผู้ปกครองมักจะสังเกตว่าตั้งแต่อายุที่เด็กเริ่มเข้าใจคำแนะนำเขาเพิกเฉยต่อคำขอและ / หรือคำสั่งของคนแปลกหน้า: นี่เป็นโปรแกรมสัญชาตญาณในการติดตามตนเองและไม่ติดตามคนแปลกหน้าซึ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมามีวิวัฒนาการ ถูกสร้างขึ้นเพื่อความปลอดภัยของลูกน้อย เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะขี้อายและขี้อายกับคนแปลกหน้า ซ่อนตัวจากเขา ไม่ยิ้ม ไม่ให้เป็นคนดี และไม่ทักทายทุกคนที่เขาพบ และเมื่อพ่อแม่ต้องการให้ลูกของตนมีอัธยาศัยดีในสังคม พวกเขาก็จะเริ่มอับอายที่ขี้อาย และเรียกร้องให้เขาเข้าสังคมและติดต่อกับคนแปลกหน้า และ … จากผลข้างเคียงของเด็กที่เชื่อฟัง พวกเขาส่งผลให้เด็กไร้การป้องกันตามธรรมชาติ

“สำคัญที่ลูกเข้าใจว่าตนมีค่า”

- เด็กควรฝึกศิลปะการต่อสู้เพื่อป้องกันสถานการณ์อันตรายหรือไม่?

- ฉันคิดว่าศิลปะการต่อสู้เพียงอย่างเดียวจะไม่ช่วยให้เด็กเล็กรับมือกับผู้ใหญ่ได้ ในทางตรงกันข้าม พวกเขาสามารถสร้างภาพลวงตาของความคงกระพันได้: "สิ่งที่คนอื่นทำไม่ได้ ฉันทำได้ เพราะฉันคือคาราเต้ที่เท่" แต่ด้วยโจรตัวจริงหรือคนบ้า คาราเต้อายุ 10 ขวบที่ชันที่สุดคงรับมือไม่ได้ เป็นสิ่งสำคัญที่โค้ชจะไม่นำเด็ก ๆ ไปสู่ภาพลวงตาว่าเนื่องจากตอนนี้พวกเขาสามารถทำเช่นนี้ได้ด้วยเท้าของพวกเขาเองมารเองจึงไม่ใช่พี่น้องของพวกเขา และหากตรงตามเงื่อนไขนี้ ก็ไม่มีข้อห้ามสำหรับศิลปะการต่อสู้: พวกเขาเพิ่มความใส่ใจ ความระมัดระวัง การควบคุมตนเอง และลดโอกาสที่เด็กจะมีปัญหา

- เป็นไปได้ไหมที่จะเสริมสร้างความนับถือตนเองของเด็กโดยทางอ้อมเพิ่มความมั่นใจในตนเองเพื่อให้ในสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายเขามีความแข็งแกร่งและความกล้าหาญเพียงพอที่จะประพฤติตนแตกต่างจากชีวิตปกติ?

- สิ่งสำคัญคือเด็กเข้าใจว่าเขามีค่า และในแง่นี้ เพียงแค่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและดูแลเขา ก็เตรียมเขาให้พร้อมรับอันตรายได้ดีกว่าสิ่งอื่นใด ได้สังเกตเห็นการละเลยเด็กจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์: "มันคืออะไร?", "จะเกิดอะไรขึ้นกับฉัน?", "พล่าม!" นี่เป็นหนทางตรงสู่สถานการณ์ที่น่าสงสัย

แต่เมื่อพูดอย่างเป็นกลางแล้ว มีบางกรณีที่เด็กพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์อาชญากรรม เช่น “คนบ้าเข้ามา จับมือและพาพวกเขาไปที่ไหนสักแห่ง” ความเสี่ยงที่ร้ายแรงกว่านั้นคือครอบครัวที่พ่อแม่ (ญาติ) ทำอันตรายต่อเด็ก เช่นเดียวกับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ซึ่งผู้ใหญ่ไม่รับผิดชอบต่อสิ่งที่พวกเขาควรรับผิดชอบ

เมื่อครูไม่รู้วิธีทำงานกับกลุ่มเด็ก ไม่พร้อมที่จะรับมือกับความก้าวร้าวแบบกลุ่ม ไม่รู้ว่าจะแยกแยะสถานการณ์ความรุนแรงระหว่างเด็กได้อย่างไร แต่ทำได้แค่เพียงสะบัดนิ้วและอ่านโน้ตที่ทำสิ่งนี้ ไม่ดี (หรือแย่กว่านั้นคือพัฒนาความคิดให้คนอื่นไม่โกรธเคือง แต่ทำให้คุณขุ่นเคืองเพราะคุณต้องโทษตัวเอง) - ผู้ปกครองควรนึกถึงความจริงที่ว่าความปลอดภัยของเด็กในกรณีนี้คือ มีความเสี่ยง.