2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ภาพสะท้อนของของขวัญ ปีนี้พ่อของฉันซื้อของขวัญชิ้นสำคัญ และเมื่อเขาบอกฉันว่าเขาซื้ออะไร ฉันก็ค่อนข้างจะสงสัยเกี่ยวกับสิ่งนี้ เพราะพวกเขาไม่ได้มีความหมายพิเศษ น่ากลัว และใช้ได้จริง แน่นอนว่าของขวัญสำหรับเด็กควรมีประโยชน์ - ไม่ว่าจะพัฒนาหรือสอนหรือสนับสนุนเกม (ซึ่งน่าสนใจที่จะเล่น) และอื่น ๆ แต่สิ่งเหล่านี้ "ยืนอยู่บนชั้นวาง" และสิ่งที่คล้ายกันทำ ไม่สมเหตุสมผล
ผู้ใหญ่สามารถมองของขวัญที่ไม่ได้ใช้ซึ่ง "ยืนหยัด" และจดจำเหตุการณ์ บุคคล เข้าสู่ความทรงจำอันน่ารื่นรมย์ได้ แต่ทำไมเด็กจึงควร?:)
แต่ฉันไม่ได้พูดอะไรออกไป ดีซื้อและซื้ออะไรตอนนี้ ในกรณีที่ฉันซื้อของขวัญที่ "มีประโยชน์" เล็กน้อย
ดังนั้นเมื่อลูกคนโตได้รับลูกบอลดิสโก้เป็นของขวัญ ฉันสามารถพูดได้ว่าเกือบครั้งแรกที่ฉันเห็นเขามีความสุขมาก - เขาขอบคุณเราเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง กอดและเต้นรำอย่างมีความสุข! ดูเหมือนว่าทำไมเด็กอายุ 8 ขวบถึงต้องการลูกบอลดิสโก้ที่แขวนอยู่บนเพดานและไม่จำเป็นในชีวิตประจำวัน? และมีความสุขมาก!
คนกลางก็มีของกำนัลที่คล้ายกันซึ่งเขาถอดประกอบทันทีหลังจากที่เขาอิ่มเอมกับมุมมองและเราตระหนักโดยพิจารณาจากความหลงใหลในการแยกชิ้นส่วนของเล่นที่เราต้องการให้กลไกแก่เขาโดยเฉพาะสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ (ตอนนี้เขาสนุกกับการหมุน ไดโนเสาร์จักรกล กลับมาอยู่ในสภาพดี ซึ่งเขาพบในห้องใต้หลังคา และสองสามวันก่อนหน้านี้ เราคงมองว่ามันเป็นของเล่นที่บูดบึ้ง)
ฉันสรุปอะไรได้บ้าง (ทั้งผู้ปกครองและมืออาชีพ):
- ไม่มีการแสดงมือสมัครเล่นในการเลือกของขวัญ (ซึ่งแน่นอนว่าไม่ได้ลบล้างความประหลาดใจ) ปรากฎว่าพ่อได้ยินมานานแล้วจากเด็ก ๆ ว่าพวกเขาต้องการลูกบอลดิสโก้แบบนี้ ผู้เฒ่าดูตลาดด้วยซ้ำว่าราคาเท่าไหร่ แต่โดยส่วนตัวแล้ว ฉันไม่ได้คิดเรื่องนี้อย่างจริงจังเลย และพ่อ - ค่อนข้าง คุณต้องเชื่อใจเขามากกว่านี้:) ฉัน เหล่านั้น. การเลือกของขวัญให้เด็กก็เป็นการกระทำร่วมกัน:)
- ของกำนัลเปรียบเสมือนการเสริมเรื่องโปรดของ _ตัวเด็กเอง ไม่ใช่พ่อแม่_ หากตอนนี้เด็กต้องการแยกชิ้นส่วนของเล่นมาก ๆ ก็ไม่จำเป็นต้องใช้ของขวัญ "คนนับพัน" แล้วอารมณ์เสียที่เขาแยกชิ้นส่วนเป็นพัน ๆ ส่วนและตอนนี้ก็มีทางเดียว - ไปที่ถังขยะ.
- ของขวัญควรอยู่ใน "โซนการพัฒนาใกล้เคียง" ซึ่งสามารถกำหนดได้โดยการสังเกตเด็ก แต่นี่ไม่ได้หมายถึงจุดอ้างอิงสำหรับการทำเครื่องหมายอายุของของขวัญ แต่เกี่ยวกับความสามารถของเด็กเอง ถ้าโตเกินจะทำให้เกิดความเบื่อหน่ายและจะถูกโยนทิ้งไปในมุมไกล ถ้ามันยากเกินไป ก็เป็นอย่างเดียวกัน และยิ่งกว่านั้น ก็สามารถสร้างความรู้สึกล้มเหลวและมีโอกาสสูญเสียหรือ "ถอดประกอบ" ก่อนถึงจะเกี่ยวข้อง …
- ในทางจิตวิทยา มีแนวคิดเช่น "อารมณ์ทางสังคม" เมื่อบุคคลเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อบางสิ่งในลักษณะที่สังคมคาดหวัง: เพื่อแสดงอารมณ์นี้หรือว่าถ้าเป็นที่ยอมรับ คาดหวัง หรือปลอดภัยในวัฒนธรรมหรือสภาพแวดล้อมที่กำหนด. ที่นี่คุณสามารถเปรียบเทียบบางอย่างได้ - หากคุณถามโดยตรงว่าเด็กต้องการของขวัญอะไร เขาสามารถพูดสิ่งที่คาดหวังจากเขาและไม่ใช่สิ่งที่เขาต้องการจริงๆ ตัวอย่างเช่น Lyova ต้องการลูกบอลนี้อย่างหลงใหล แต่ไม่ได้ถามเลย แต่พูดถึงบางสิ่งที่คุ้นเคยซึ่งมักจะ - เช่นมีเลโก้หรือชุดของเขาวงกตที่เขาชอบ ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่ต้องการทั้งหมดนี้ แต่ถ้าเรากำลังพูดถึงของขวัญที่ออกแบบมาเพื่อทิ้งร่องรอยที่สดใสไว้ในความทรงจำของเด็ก ๆ สร้างความรู้สึกของวัยเด็กที่มีความสุขก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะสะท้อน ความปรารถนาอันแรงกล้าของ "ปฐมวัย" ของลูก
ท้ายที่สุด เบื้องหลัง "ความปรารถนาอันแรงกล้า" นี้มีความต้องการที่สำคัญและเร่งด่วนบางอย่างที่ "กระหาย" เพื่อความพึงพอใจ พ่อแม่สามารถทำให้เธอพอใจและปล่อยให้ครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเธอได้พักผ่อน;)
สวัสดีปีใหม่และสุขสันต์วันคริสต์มาส!
