2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:55
ผู้ใหญ่ที่พัฒนาเด็กอย่างเข้มข้นก็เหมือนคาร์ลสันที่หว่านเมล็ดพืช เขาขุดมันขึ้นมาตลอดเวลาเพื่อดูว่ามันแตกหน่อหรือไม่?
อันที่จริง เด็กเติบโต เรียนรู้ และพัฒนาไม่ใช่เพราะเราดึงหู แต่เพียงเพราะพวกเขาเป็นเด็ก มันอยู่ในพวกเขา เพื่อให้เด็กอยากรู้ทุกสิ่ง ไม่จำเป็นต้องมีเทคนิคพิเศษใดๆ เขาแค่ต้องน่าสนใจและไม่กลัว
ไม่เป็นไรเมื่อทุกอย่างเรียบร้อยดีกับพ่อแม่ เมื่อพวกเขารักเมื่อพวกเขาอยู่ใกล้เมื่อคุณดีกับพวกเขา ถ้าลูกเหงา ถูกปฏิเสธ กลัวพ่อแม่โกรธและผิดหวัง เขาจะพัฒนาไม่ได้ พลังจิตทั้งหมดจะจัดการกับความวิตกกังวลในสิ่งที่แนบมา ตามที่นักจิตวิทยากล่าว ผลกระทบ ยับยั้งสติปัญญา ระบบลิมบิกปฏิวัติและไม่อนุญาตให้สมองส่วนบน (เยื่อหุ้มสมอง) ทำงานตามปกติ มีกิจกรรมทางปัญญาประเภทใดบ้าง?
และถ้าเด็กสงบเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่ เขาจะหันหลังให้พวกเขาทันที และเผชิญหน้ากับโลกและไปสำรวจมัน
ได้ทำการทดลองดังกล่าว แม่ที่มีลูกก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้ไปที่สำนักงานที่เต็มไปด้วยเกมการศึกษาทุกประเภท และโดยทั่วไปแล้ว กิซโมสที่น่าสนใจและคลุมเครือ จากนั้นผู้ทดลองก็ขอโทษ โดยบอกว่าเขาต้องย้ายออกไปในช่วงเวลาสั้น ๆ และบอกว่าเขารู้สึกเหมือน "อยู่บ้าน" ในที่ทำงาน เขาบอกว่าเขาสามารถ "ดูสิ่งที่เรามีในตอนนี้" และเขาก็จากไป แต่อยู่ไม่ไกลหลังกำแพงซึ่งมีกระจกพิเศษ ด้านหนึ่งเป็นกระจก อีกด้านหนึ่งโปร่งใส มักใช้สำหรับการทดลองทางจิตวิทยา
เขามองผ่านกระจกหน้าต่างว่าแม่และลูกกำลังทำอะไรอยู่
พฤติกรรมมีสี่ประเภทหลัก:
1. แม่ขู่ขู่เข็ญเด็กเพื่อให้เขา "นั่งนิ่งไม่แตะต้องอะไรเลย" และพวกเขาทั้งสองรออย่างไม่หยุดหย่อนเพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญกลับมา ถ้าเด็กพยายามจะเอาบางอย่าง แม่ของเขาดึงเขากลับมา
2. แม่หยิบนิตยสารออกจากกระเป๋าแล้วอ่านหนังสือไม่สนใจเด็ก เขาค่อย ๆ กล้าแสดงออกมากขึ้น เริ่มพิจารณา ตรวจสอบ บิดเบี้ยว ฯลฯ
3. แม่บอกลูกอย่างกระตือรือร้น: "ดูสิ เกมอะไรดี!" และเธอก็เริ่มแสดงให้เด็กดูและอธิบายวิธีการเล่น
4. แม่ลืมเรื่องลูกไปคว้าเกมหนึ่งแล้วก็อีกเกมหนึ่งอย่างหลงใหลและพยายามเข้าใจว่ามันคืออะไรและทำไม เด็กเองก็คว้าและตรวจสอบทุกอย่างด้วย
จากนั้นนักจิตวิทยากลับไปที่ห้องและดำเนินการโดยใช้เทคนิคพิเศษเพื่อทดสอบระดับของกิจกรรมการเรียนรู้ในเด็ก
ก่อนจะอ่านต่อ ลองเดาดูว่าเด็กกลุ่มไหนทำได้ดีที่สุด?
อัตราสูงสุดอยู่ในเด็กของมารดาที่อยากรู้อยากเห็นจากกลุ่มที่ 4 ทุกอย่างที่นี่ใช้ได้ผลสำหรับการรับรู้: แม่อยู่ใกล้ ๆ เธอสำรวจทุกอย่างด้วยตัวเอง เด็กหันมาเลียนแบบ เขาสงบและสนุกสนาน และกระบวนการนี้ก็เต็มที่
จากนั้นก็มีลูกของแม่กลุ่มที่ 2 พวกเขาไม่ได้เป็นตัวอย่าง แต่ด้วยการปรากฏตัวและความสงบพวกเขาทำให้มั่นใจในความปลอดภัยและธรรมชาติก็ได้รับผลกระทบ
และผลลัพธ์ที่เลวร้ายยิ่งกว่านั้นก็คือเด็กเหล่านั้นที่ถูกห้ามจากทุกสิ่งและผู้ที่ถูกนำ
หากเด็กอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ร่ำรวยทางจิตใจและจิตวิญญาณที่น่าสนใจและน่าสนใจหากพ่อแม่เองสนใจทุกอย่างหากพวกเขามีเพื่อนที่ฉลาดและน่าสนใจที่พวกเขาสื่อสารกับเด็กถ้าพวกเขามีงานที่น่าสนใจและเป็นที่รักที่พวกเขาพูด เกี่ยวกับที่บ้านพวกเขาไม่จำเป็นต้องพัฒนาอะไรมากในเด็ก การติดตามและความต้องการตามธรรมชาติในการเรียนรู้จะทำงานของพวกเขา - ทุกอย่างจะพัฒนาได้อย่างสวยงามด้วยตัวมันเอง คุณจะอดใจรอไม่ไหว
สิ่งเดียวที่ควรระวังคือต้องแน่ใจว่าเด็กไม่กลัวความสัมพันธ์กับคุณและในโลกโดยทั่วไป กิจกรรมทางปัญญาไม่ทนต่อความเครียดที่รุนแรงและยาวนาน ถ้าเด็กเลวมาก กลัว เหงา เขาไม่มีเวลาเรียนรู้ใหม่
ทุกคนอาจต้องสังเกต: ที่นี่เด็กออกไปเดินเล่น - กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นตัวเป็นตน เขาสังเกตเห็นหนอนผีเสื้อนกกระจอกแมว แต่บางครั้งเขาก็เหลือบมองแม่บนม้านั่งและทันใดนั้นแม่ของฉันก็หายไป! ได้หายไปไหน! เพียงเท่านี้กิจกรรมการรับรู้ก็พังทลายลงและจนกว่าแม่จะพบและสงบลงเด็กก็ไม่มีเวลาสำหรับหนอนผีเสื้อ
ลองนึกภาพว่าแม่จากไปนานมากแล้ว หรือแม้แต่อย่างสมบูรณ์ จะเกิดอะไรขึ้นกับความอยากรู้? นี่เป็นที่รู้จักกันดีในหมู่พ่อแม่อุปถัมภ์ซึ่งพบว่าเป็นการยากที่จะฟื้นฟูเด็กที่ใช้เวลาอยู่ในทำเนียบรัฐบาลเป็นเวลานาน แต่สิ่งนี้ก็เกิดขึ้นกับลูกบ้านด้วย เช่น หากเกิดความขัดแย้งในบ้าน เรื่องอื้อฉาวของพ่อแม่ คนในครอบครัวที่เป็นโรคพิษสุราเรื้อรัง หรือเพียงแค่มีลักษณะนิสัยที่ยากลำบาก อารมณ์ร้อน หากเด็กกลัวการประณามการถูกปฏิเสธอยู่ตลอดเวลา หรือกลัวว่าจะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง พ่อแม่จะผิดหวัง เสียใจ ป่วย ฯลฯ
ฉันชอบสูตรของกอร์ดอน นิวเฟลด์มาก: "การพัฒนามาจากจุดพัก" วิธีที่มันเป็น. ยิ่งกว่านั้นทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ นี่คือวิธีที่มนุษย์เราถูกสร้างขึ้น: ทันทีที่ความต้องการขั้นพื้นฐานของเราได้รับการตอบสนอง ทันทีที่เรารู้สึกสบายใจและสงบ เราก็จะไม่สามารถเรียนรู้หรือทำอะไรใหม่ได้ในทันที
ปรากฎว่าเด็กจำเป็นต้องพัฒนาสิ่งต่างๆ ให้ดีและกิจกรรมการเรียนรู้ของเขาจะเจริญรุ่งเรือง ต้องการความรักจากพ่อแม่ บรรยากาศดี ในบ้านปลอดภัย ไว้วางใจได้ เพื่อไม่ให้ดึงไม่ห้ามและเพื่อไม่ให้เป็นผู้นำตลอดเวลา แต่ในขณะเดียวกัน ความประหลาดใจ การผจญภัย และความเครียดปานกลางก็ยังคงอยู่ในชีวิตของเด็ก ไม่ใช่ในสำลี และแน่นอนว่าทั้งหมดนี้ต้องการงานจำนวนมากแม้ว่าจะไม่ใช่ในแง่ที่พ่อแม่คิดก็ตามตั้งแต่เช้าจรดค่ำมีส่วนร่วมใน "การพัฒนา" ของเด็ก
