2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:55
ในฐานะส่วนหนึ่งของการระบาดใหญ่ของโคโรนาไวรัส ชีวิตของเราเปลี่ยนไปอย่างมาก เกือบทุกคนต้องควบคุมสภาพความเป็นอยู่ใหม่: ทำงานในรูปแบบใหม่และเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ ไม่น่าแปลกใจที่หลายคนสับสนและตื่นตระหนก เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ใหญ่ เพราะพวกเขาจำเป็นต้องปรับตัวและในเวลาที่สั้นที่สุด แต่ยังช่วยให้บุตรหลานของตนนำทางในการเรียนรู้ทางไกลด้วย นี่เป็นรูปแบบที่ไม่ธรรมดาสำหรับเด็ก และที่สำคัญที่สุด มันเผยให้เห็นประเด็นต่างๆ ที่เหมือนกับที่เคยเป็น ถูกปิดบังในโรงเรียนปกติ ฉันกำลังพูดถึงการจัดระเบียบตนเองและแรงจูงใจในการเรียนรู้ในตอนนี้ ในโรงเรียนมาตรฐาน เรามีสิ่งที่เรียกว่า "ชักเย่อ": การเข้าร่วมประชุม ครู เกรด และการประชุมการเลี้ยงดูบุตร ทุกอย่างมีระเบียบวินัยและอยู่ในกรอบ แต่คุณและฉันเข้าใจว่าเด็กเรียนรู้เพราะพวกเขาควรไม่ใช่เพราะฉันต้องการ))
ในรูปแบบที่ห่างไกล ความรับผิดชอบมหาศาลตกอยู่กับเด็กในทันใด แต่ในขณะเดียวกันก็มี "อิสรภาพ" ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่ต้องไปโรงเรียนเพราะไม่ต้องเรียน แม้ว่าอิสรภาพจะมีเงื่อนไขมากในช่วงนี้ ในช่วงกักตัวตามฤดูกาล เด็กถูกถามบ่อยมาก ดูเหมือนว่าครูต้องการชดเชยทุกอย่างที่พวกเขาไม่มีเวลาทำในห้องเรียน ก่อนหน้านี้ปฏิกิริยาของเด็กเกี่ยวกับการกักกันเป็นเช่นนี้ ไชโย! ตอนนี้มันบ่อยขึ้น: โอ้ไม่!
การบิดเบือนทั้งหมดนี้ "ช่วย" ในเครื่องหมายคำพูดเพื่อสร้างทัศนคติเชิงลบต่อระยะทางหรือการศึกษาด้วยตนเอง เด็กไม่สามารถจินตนาการได้ว่าจะเรียนรู้อย่างมีความสุขได้อย่างไรโดยอิสระและในเวลาเดียวกันก็ใช้เวลาครึ่งหนึ่ง เมื่อเด็กไม่มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อการเรียนรู้ เขาจะตื่นตระหนกและสับสน ทั้งหมดนี้ส่งต่อไปยังผู้ปกครองที่เริ่มถามคำถาม: เราควรเป็นอย่างไร? จะทำอย่างไร? ทำอย่างไรให้ลูกเรียนรู้? ฉันจะควบคุมได้อย่างไร
เป็นที่ชัดเจนว่าการขาดแรงจูงใจและการจัดระเบียบตนเองไม่ได้เกิดขึ้นชั่วข้ามคืน แต่ตอนนี้มันได้ปรากฏให้เห็นแล้ว ต้องขอบคุณไวรัสโคโรน่า))) และเรามีโอกาสที่ดีที่จะเปลี่ยนข้อเสียทั้งหมดให้เป็นข้อดี
มันจะไม่เป็นมืออาชีพและไม่ซื่อสัตย์ในส่วนของฉัน ถ้าตอนนี้ฉันจะแบ่งปันคำแนะนำของฉันกับคุณ "ขนมปังและลูกเล่น" ทุกประเภทเพื่อช่วยให้คุณจูงใจลูกให้เรียน คำแนะนำ คำแนะนำเหล่านี้มีเนื้อหาทั่วไปมาก สามารถอ่านได้ทางอินเทอร์เน็ต แต่แทบจะไม่ได้ผล เพราะเด็กทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและต้องใช้วิธีการเฉพาะบุคคล
แรงจูงใจมีสองประเภท: ภายนอกและภายใน ใครบางคนสามารถสัญญาว่าจะซื้อ Iphone ใหม่ได้ถ้าเขาจบปีการศึกษาโดยไม่มีสามเท่า นี่คือสิ่งที่เรียกว่า แรงจูงใจภายนอก … มีเวลาสั้นและให้การย้อนกลับอย่างรวดเร็ว ฉันเบื่อโทรศัพท์ ฉันจะไม่เรียน ฉันจะรอของขวัญชิ้นต่อไป
แรงจูงใจภายนอกรวมถึงการให้คำมั่นสัญญา - สำหรับผู้หญิงทุกๆ 5 คน 50 รูเบิล การข่มขู่ - "ถ้าคุณไม่เรียนการบ้าน ฉันจะเอาแท็บเล็ตของคุณไป" เด็กเข้าใจว่าคุณพูดเรื่องนี้ตามอารมณ์และไม่ช้าก็เร็วเขาจะมีแท็บเล็ต การโน้มน้าวใจและอุบายเช่น: "คุณจะไม่เรียน คุณจะทำงานเป็นภารโรง" ก็ไม่ส่งผลกระทบต่อเด็กเช่นกัน อายุต่ำกว่า 14 ปี (หมายเหตุ) เด็กไม่คิดในมุมมอง แน่นอนพวกเขาสามารถพูดได้ว่า: "เมื่อฉันโตขึ้นฉันจะเป็นนักธุรกิจ" แต่พวกเขาไม่มีความคิดที่ละเอียดในเรื่องนี้และยิ่งกว่านั้นพวกเขาไม่ได้เตรียมพื้นฐานสำหรับเรื่องนี้ พวกเขาอาศัยอยู่ที่นี่และเดี๋ยวนี้ และมีเพียงเด็กโตเท่านั้นที่สามารถพูดอย่างมีสติเกี่ยวกับชีวิตในอนาคตของพวกเขา แม้ว่าตอนนี้จะมีเด็กทารกจำนวนมากและวัยรุ่นอายุ 18-19 ปีมักมาหาฉันซึ่งไม่มีความคิดเกี่ยวกับชีวิตในอนาคตของพวกเขา พวกเขาไม่รู้ว่าพวกเขาต้องการอะไร พวกเขาไม่มีแผนและสถานการณ์ที่ชัดเจนสำหรับชีวิตของพวกเขา เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กอายุ 12-14 ปี พวกเขาไม่กลัวการทำงานเป็นภารโรงอย่างแน่นอน พวกเขาพูดว่า: "เอาล่ะ อย่างน้อยก็อยู่กับใคร ปล่อยฉันไว้ตามลำพังเดี๋ยวนี้!"
ดังนั้น หากเด็กคนหนึ่งมีแรงจูงใจจาก iPhone ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ของเด็กอีกคนอาจเกิดจากการใช้เวลากับพ่อแม่และการสนับสนุนของพวกเขา เมื่อเขาตระหนักว่าการเรียนของเขามีความสำคัญและน่าสนใจสำหรับทั้งครอบครัวเท่ากับงานของพ่อแม่
ลองนึกภาพว่าทั้งครอบครัวมารวมกันเป็นวงครอบครัวในตอนเย็น พ่อแชร์ช่วงเวลาทำงาน แม่รับฟังเขาอย่างตั้งใจ สนับสนุนและให้คำแนะนำบางอย่าง และถ้าในสถานการณ์นี้เด็กจะไม่ถูกบอก: "ไปที่ห้องของคุณ!" หรือจำกัดตัวเองให้ติดอยู่กับคำถามที่ว่า “พวกเขาได้เกรดเท่าไหร่?” แต่ให้สิทธิ์พวกเขาในการแบ่งปันวันของตน ไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร พวกเขาจะสนับสนุนและช่วยแก้ไขปัญหา นี่คือแรงจูงใจที่แท้จริง.
เมื่อลูกเข้าใจตัวเองว่าทำไมจึงจำเป็นต้องมีความรู้ ตัวอย่างเช่นหากต้องการประสบความสำเร็จในชีวิตไปที่มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงและรับงานที่ได้รับค่าตอบแทนสูงความสามารถในการแข่งขันจะพัฒนา ตามกฎแล้วแรงจูงใจภายในดังกล่าวหรือที่เรียกว่า "ความยั่งยืน" ช่วยให้บุคคลกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายตลอดชีวิต เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่ไม่สนใจเรียนรู้ที่จะนำความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติ และการขาดแรงจูงใจในกระบวนการศึกษานำไปสู่ความล้มเหลวทางวิชาการเรื้อรัง
แนะนำ:
ตอบคำถามฤดูร้อนปี 2564 ตอนที่ 3
คำถาม 13. จะให้อภัยตัวเองได้อย่างไร? ความรู้สึกผิดต่อหน้าผู้อื่นและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กนั้นทนไม่ได้ คำตอบ: พิธีกรรมการให้อภัยทั้งหมดเป็นการยักย้ายถ่ายเท ความรู้สึกผิดเป็นพิษเป็นภัย รุนแรงและลึกล้ำมาก คุณต้องทำงานด้วยความรู้สึกผิด ไม่ใช่กำจัดมัน สิ่งสำคัญคือต้องทำให้มองเห็นได้ รับรู้ถึงอิทธิพลที่มีต่อตนเอง ความสัมพันธ์ และขอบเขตของชีวิต เพื่อให้รู้ว่ากลยุทธ์เชิงพฤติกรรมใดที่ไวน์เปิดตัว ในอนาคต ไวน์จะกลายเป็นความเงียบสงบ หลังจากนั้นทัศนคติต่อตัวเองก็เปลี่ยนไป คนเดียวเส้นทาง
เหยื่อการล่วงละเมิดทางอารมณ์ (ตอนที่ 2) ความหลากหลายของการจัดการ
ทุกคนโกหก และถึงกระนั้นทุกคนก็จัดการกันเองในระดับมากหรือน้อยเพื่อให้บรรลุเป้าหมายส่วนตัว เป้าหมายอาจแตกต่างกัน แต่ความหมายเหมือนกัน - เพื่อบังคับให้คนอื่นทำในสิ่งที่ผู้บงการต้องการเพื่อทำลายผลประโยชน์ส่วนตัว และหากทั้งหมดนี้ถูกจำกัดโดยสภาพความเป็นจริงของบรรยากาศทางธุรกิจ ยังไงก็ตาม ก็ยังเป็นไปได้ที่จะ “เข้าใจและให้อภัย” แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้บงการเป็นคนพิษที่พยายามทำให้ชีวิตของผู้คนรอบตัวเขาเป็นไปตามความประสงค์ของเขา?
ตอนที่ 1 วิธีที่ฮอร์โมนและสารสื่อประสาทควบคุมทางเลือก เพศ และความสัมพันธ์ของเราอย่างรอบคอบ
"พระคาร์ดินัลสีเทาเป็นผู้มีอิทธิพลที่อยู่เบื้องหลังและมักจะไม่ดำรงตำแหน่งที่เป็นทางการด้วยอำนาจดังกล่าว" วิกิพีเดีย ความสัมพันธ์ของมนุษย์บางแง่มุมทำให้เกิดความรู้สึกและประสบการณ์ที่รุนแรง เช่น เพศและเรื่องเพศ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าจากมุมมองของธรรมชาติการกระทำทางเพศการให้กำเนิดเป็นความหมายของชีวิตและจุดสูงสุดของการทำงานของสิ่งมีชีวิต จากมุมมองทางชีววิทยา กระบวนการนี้ซับซ้อนอย่างไม่น่าเชื่อ ดังนั้นการติดต่อทางเพศในอีกด้านหนึ่งอาศัยสัญชาตญาณและปฏิกิริยาตอบสนองแบ
ตอบคำถามฤดูร้อนปี 2564 ตอนที่ 2
คำถาม 7. จะวางแม่ของผู้หลงตัวเองหรือเพื่อนของคนหลงตัวเองอย่างไรเพื่อไม่ให้ถูกจับและเคารพพรมแดนอีกต่อไป? คำตอบ: ฉันรีบทำให้คุณพอใจ! พวกเขาทั้งหมดอยู่ในที่ของพวกเขา! ครึ่งการต่อสู้จบลงแล้ว! ที่เหลือมีชัยไปกว่าครึ่ง คุณต้องเข้าใจขอบเขตของคุณ จุดสิ้นสุดของคุณและคนแปลกหน้าเริ่มต้นขึ้น วิเคราะห์ - คุณเคารพขอบเขตของคุณหรือไม่?
แรงจูงใจในการศึกษาด้วยตนเอง ความผิดพลาดที่สำคัญของพ่อแม่ ตอนที่ 2
ในส่วนแรกของบทความนี้ เราได้พิจารณาถึงความแตกต่างระหว่างแรงจูงใจภายนอกและภายใน เด็กบางคนประสบความสำเร็จในการปรับตัวให้เข้ากับการเรียนทางไกล ในขณะที่บางคนรู้สึกสับสนและหมดหนทาง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? บ่อยครั้งที่ผู้ใหญ่เองโดยเฉพาะพ่อแม่ที่ต้องโทษ แน่นอนว่ามีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถเลือกวิธีการเลี้ยงลูกอย่างเหมาะสม แต่ขึ้นอยู่กับตัวเลือกนี้ที่เขาและชีวิตของคุณขึ้นอยู่กับ ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนที่จะรู้ว่าพวกเขาทำอะไรผิดพลาดไปบ้างในกระบวนการกระตุ้นลูก ตอนนี้ฉันไม่อยากพิจารณาทุก
