2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกเป็นคนแรกที่เรียนรู้ตัวอักษรและนับ จดจำบทกวีได้ทันที มีคำศัพท์ไม่จำกัด และเรียนรู้ได้ดีกว่าใครๆ และเพื่อให้ไอคิวที่ฉาวโฉ่ - ความฉลาดทางสติปัญญา - เป็นเหมือนไอน์สไตน์! คำถามคือจะวัดค่าสัมประสิทธิ์ของความฉลาดนี้ได้อย่างไร วิธีการผลักดันเด็กให้เริ่มต้นทางปัญญาที่ยอดเยี่ยมและจะทำอย่างไรถ้าเขาไม่กระตือรือร้นที่จะแยกแยะรากที่สองในใจของเขาและจดจำ "Eugene Onegin" แต่ชอบที่จะ ดูการ์ตูนและคนจรจัดกับของเล่น ?
ตามจังหวะของคุณเอง
สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ต้องเข้าใจเมื่อพัฒนาเด็กคือความพยายามทุกอย่างที่คุณทำในทิศทางนี้จะจ่ายดอกเบี้ย แต่ในขณะเดียวกันความสำเร็จที่โดดเด่นของลูกของคุณในปีแรกของชีวิตไม่ได้รับประกันว่าเขาจะดำเนินต่อไป ให้มีประสิทธิภาพเหนือกว่ารุ่นพี่ ในทางตรงกันข้าม เด็กบางคนเริ่มพูดเป็นวลีเมื่ออายุได้ 1 ขวบครึ่ง ในขณะที่บางคน - เมื่ออายุ 3 ขวบ บางคนอ่านได้คล่องเมื่ออายุ 4 ขวบ และบางคนเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังคงแยกแยะข้อความเป็นพยางค์
เมื่อเวลาผ่านไป ความแตกต่างจะปรับระดับ: เด็กที่ล้าหลังจะตามทันผู้ที่เป็นผู้นำเพราะทุกคนมีจังหวะการพัฒนาของตนเอง ดังนั้นคุณไม่ควรอารมณ์เสียเพราะบางสิ่งไม่ได้ให้ลูกน้อยของคุณ แน่นอนว่ามีบางพื้นที่ที่เขาไม่เท่าเทียมกัน และเขาจะกำจัดความล่าช้าของผู้อื่นในเวลาที่เหมาะสมด้วยความช่วยเหลือของคุณ
ห้องใจ
ในโรงเรียนขั้นสูง นักเรียนจะได้รับการทดสอบไม่เพียงแต่สำหรับการอ่านและการคิดเลขเท่านั้น แต่ยังรวมถึง IQ ซึ่งสะท้อนถึงอัตราส่วนของการพัฒนาจิตใจที่สัมพันธ์กับอายุ เด็กปกติควรมีไอคิว 100 เปอร์เซ็นต์ หากตัวเลขนี้ถึง 120-135 เรากำลังพูดถึงเด็กที่มีพรสวรรค์ และเด็กที่มีคะแนนมากกว่า 160 ถือว่าเกินบรรยาย
เกือบจะเหมือนกับเรื่องตลกเกี่ยวกับหนังสือพิมพ์ในรถเข็นเด็ก ซึ่งใช้เป็นข้ออ้างในการแลกเปลี่ยนคำพูดระหว่างหญิงชราที่สัญจรไปมากับแม่ของซุปเปอร์เด็ก หญิงชราอุทาน: "เศษเล็กเศษน้อย - และอ่านหนังสือพิมพ์แล้ว!" “ไม่ คุณเป็นอะไร ขณะแก้ปริศนาอักษรไขว้เท่านั้น” ผู้ปกครองคัดค้าน “เขาไม่ใช่เด็กอัจฉริยะกับเรา!”
IQ ถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี 1916 โดยนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส Alfred Binet และจากนั้นก็นำไปประยุกต์ใช้ และไม่ได้ระบุถึงเด็กที่มีพรสวรรค์เลย! ในทางตรงกันข้าม ตามตัวบ่งชี้นี้ เขาได้กำหนดความล่าช้าในการพัฒนาจิตใจและประเมินระดับของความล่าช้าของเขา แต่ในไม่ช้าโดยไม่คาดคิดสำหรับผู้เขียนเองในยุโรปและอเมริกา เด็ก ๆ เริ่มวัดความสามารถพิเศษด้วยความช่วยเหลือของไอคิว: ค่าสัมประสิทธิ์ที่ออกแบบมาเพื่อกำจัดเด็กที่ไม่สามารถเรียนรู้ได้เริ่มถือเป็นตัวบ่งชี้ความสามารถทางจิต!
แต่ในความเป็นจริง มันช่วยให้คุณตัดสินคร่าวๆ ไม่ได้เกี่ยวกับศักยภาพทางจิต แต่เกี่ยวกับระดับของการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและมุมมองของตัวแบบเท่านั้น ความตระหนักของเขาในประเด็นต่างๆ นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับว่าผู้ใหญ่ทำอะไรกับเด็กและครอบครัวที่เขาเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่เรียบง่ายหรือในครอบครัวที่พ่อแม่มีการศึกษาสามครั้งและปริญญาวิทยาศาสตร์สองปริญญา
ความจริงที่ว่าไอคิวสูงไม่ได้รับประกันความอัจฉริยะนั้นพิสูจน์ได้จากผลการทดลองระยะยาวโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน พวกเขาเริ่มต้นในปี ค.ศ. 1920 โดยระบุเด็กที่มีพรสวรรค์สูง 15 ร้อยรายโดยอาศัยการทดสอบไอคิว จากนั้นสังเกตพวกเขามาตลอดชีวิตจนกระทั่งอายุมาก ปรากฏว่าในระดับกลาง เด็กอัจฉริยะในทางปฏิบัติไม่โดดเด่นในหมู่เพื่อนฝูง และในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย หลายคนด้อยประสิทธิภาพทางวิชาการสำหรับนักเรียนที่ไม่ส่องแสงด้วยสติปัญญาและความสามารถในตอนแรก
