สตาร์ทหนัก สตาร์ท

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

เด็ก ๆ จะยึดติดกับใครก็ตามที่ดูแลพวกเขาเป็นหลัก ชีวิตต่อไปของเด็กขึ้นอยู่กับลักษณะของสิ่งที่แนบมานี้อย่างมาก ความรู้สึกปลอดภัยเกิดขึ้นเมื่อผู้ใหญ่สามารถปรับอารมณ์ให้เข้ากับเด็กได้ การปรับตั้งเริ่มต้นที่ระดับปฏิสัมพันธ์ที่ละเอียดอ่อนที่สุดระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

E. Tronic และนักวิจัยคนอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเด็กและผู้ใหญ่มีอารมณ์ตรงกัน พวกเขาจะประสานกันทางร่างกายเช่นกัน เมื่อเด็กซิงค์กับบุคคลที่ดูแลเขา อารมณ์และร่างกายของเขาก็สงบลง เมื่อการซิงโครไนซ์เสีย พารามิเตอร์ทางกายภาพก็จะเปลี่ยนไปเช่นกัน การจัดการความตื่นตัวของเขาเองเป็นทักษะที่สำคัญ และจนกว่าเด็กจะเรียนรู้ที่จะทำเช่นนี้ พ่อแม่จะต้องทำเพื่อเขา เด็กที่ได้รับการดูแลจากผู้ใหญ่ที่มีความสามารถในการปรับให้เข้ากับอารมณ์จะรู้สึกว่าได้รับการปกป้องในวัยผู้ใหญ่ในอนาคต มีความยืดหยุ่นมากขึ้น มีแนวคิดเชิงบวกในตนเอง และมีความเชื่อมั่นในชีวิตมากขึ้น เมื่อเรียนรู้ที่จะประสานกับผู้อื่นแล้ว พวกเขาสามารถสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในการแสดงออกทางสีหน้าและน้ำเสียง โดยปรับพฤติกรรมของพวกเขาให้เข้ากับบริบท การละเลยหรือละเมิดจะขัดขวางกระบวนการนี้และชี้นำไปในทิศทางตรงกันข้าม เด็กที่เคยถูกล่วงละเมิดมักจะอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงทางเสียงและการแสดงออกทางสีหน้า แต่มีแนวโน้มที่จะตอบสนองต่อพวกเขาในลักษณะที่เป็นภัยคุกคาม แทนที่จะใช้ข้อมูลนี้ในการปรับตัว

S. Pollak ได้แสดงรูปถ่ายที่มีการแสดงออกทางสีหน้าต่างๆ แก่กลุ่มเด็กที่ถูกทารุณกรรมและกลุ่มเด็กที่ไม่มีประสบการณ์ดังกล่าว เด็กกลุ่มแรกเมื่อดูรูปถ่ายที่อารมณ์แปรปรวนเปลี่ยนไปจากความโกรธเป็นความเศร้ามีความอ่อนไหวต่อการแสดงความโกรธเพียงเล็กน้อย เมื่อต้องเผชิญกับการล่วงละเมิด เด็กเหล่านี้จะตื่นตัวมากเกินไป สูญเสียการควบคุมได้ง่าย หรือถูกถอนออก

การพัฒนาความผูกพันในเด็กเกิดขึ้นที่ระดับสัญชาตญาณทางชีวภาพ ขึ้นอยู่กับวิธีที่ผู้ใหญ่ปฏิบัติต่อพวกเขา - ด้วยความรัก โดดเดี่ยวหรือโหดร้าย พวกเขาสร้างกลยุทธ์ในการปรับตัวตามความพยายามที่จะได้รับความสนใจบางส่วน

เอ็ม ไอน์สเวิร์ธศึกษาปฏิกิริยาของทารกต่อการแยกจากแม่ชั่วคราว เด็ก ๆ ที่พัฒนาความผูกพันที่ดีต่อสุขภาพรู้สึกประหม่าเมื่อแม่ทิ้งพวกเขาและรู้สึกปีติเมื่อเธอกลับมา และหลังจากนั้นไม่นานพวกเขาก็ฟื้น สงบลงและกลับมาร่าเริงอีกครั้ง สิ่งที่แนบมาประเภทนี้เรียกว่าเชื่อถือได้

เด็กที่มีความผูกพันแบบวิตกกังวลจะอารมณ์เสียมากและไม่สามารถฟื้นตัวได้เมื่อแม่กลับมา การปรากฏตัวของแม่ไม่ได้ทำให้พวกเขามีความสุขที่มองเห็นได้ แต่พวกเขายังคงให้ความสนใจกับเธอต่อไป

เด็กที่หลบเลี่ยงดูเหมือนไม่สนใจ พวกเขาไม่ร้องไห้เมื่อแม่ทิ้งพวกเขา และไม่สนใจเธอเมื่อเธอกลับมา แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ทรมาน อัตราการเต้นของหัวใจอย่างรวดเร็วเรื้อรังบ่งชี้ว่าพวกเขาถูกกระตุ้นอย่างถาวร

นักวิจัยด้านเอกสารแนบเชื่อว่ากลยุทธ์ทั้งสามนี้ใช้ได้ผลเพราะให้การดูแลสูงสุดที่ผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่งสามารถทำได้ เด็กที่มีรูปแบบการดูแลที่ชัดเจน แม้จะแยกกันอยู่ ก็สามารถปรับตัวเพื่อรักษาความสัมพันธ์ได้ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ช่วยขจัดปัญหา รูปแบบความผูกพันที่เกิดขึ้นในวัยเด็กนั้นเกิดขึ้นซ้ำในความสัมพันธ์ความผูกพันของผู้ใหญ่ และโดยทั่วไปจะส่งผลต่อการปรับตัวให้เข้ากับวัยผู้ใหญ่

ต่อมาพบว่ามีเด็กอีกกลุ่มหนึ่งที่ไม่สามารถพัฒนาการปรับตัวอย่างยั่งยืนได้

M. Main อธิบายประเภทของสิ่งที่แนบมาซึ่งได้รับชื่อ - ประเภทของเอกสารแนบที่ไม่เป็นระเบียบ (วุ่นวาย)เด็กเหล่านี้ไม่เข้าใจวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่ที่เอาใจใส่ ปรากฎว่าผู้ใหญ่เหล่านี้เป็นตัวแทนของความหวาดกลัวและความเครียดสำหรับเด็ก เมื่อพบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้ เด็ก ๆ จึงไม่มีใครหันไปขอความช่วยเหลือ พวกเขาต้องเผชิญกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก - แม่มีความจำเป็นต่อการอยู่รอดและทำให้เกิดความกลัวในตัวพวกเขา เด็กเหล่านี้พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่พวกเขาไม่สามารถเข้าใกล้ได้ (สิ่งที่แนบมาอย่างปลอดภัย) หรือเปลี่ยนความสนใจ (ประเภทสิ่งที่แนบมาด้วยความวิตกกังวล) หรือหลบหนี (ประเภทการหลีกเลี่ยงสิ่งที่แนบมา) การสังเกตของเด็กเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเห็นผู้ปกครองเข้ามาในสถานที่ พวกเขาก็หันหลังให้กับพวกเขาอย่างรวดเร็ว เด็กไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะพยายามเข้าใกล้พ่อแม่หรือหลีกเลี่ยง เขาอาจจะเริ่มโยกตัวทั้งสี่ราวกับตกอยู่ในภวังค์ หยุดอยู่กับที่โดยยกแขนขึ้นหรือยืนขึ้นทักทาย พ่อแม่ของเขาแล้วล้มลงกับพื้น

เด็ก ๆ ถูกโปรแกรมให้จงรักภักดีต่อผู้ดูแลแม้ว่าพวกเขาจะถูกทารุณกรรมก็ตาม ความสยดสยองที่เด็กประสบจากการกระทำ / การไม่ทำของผู้ใหญ่นั้นเพิ่มความต้องการความผูกพัน แม้ว่าที่มาของความสบายใจจะเป็นแหล่งของความสยดสยองด้วยเช่นกัน

จี. ฮาร์โลว์ นักวิจัยที่มีชื่อเสียงด้านระบบการผูกมัดทางอารมณ์ ในการทดลองครั้งหนึ่งของเขาได้ให้ตัวแทนสายแก่ลิงจำพวกลิงในฐานะแม่ ซึ่งฉีดสเปรย์ลมเข้าไปตรงกลางร่างกาย เมื่อลูกเกาะติดกับแม่เช่นนี้ เขาก็ได้รับกระแสลมที่หน้าอก และเช่นเดียวกับเด็ก ๆ ที่อดทนต่อการกลั่นแกล้งจากผู้ใหญ่ ทารกของลิงจำพวกลิงจำพวกลิงก็ยึดติดกับตัวแทนของมารดาอย่างแน่นแฟ้นมากขึ้นเท่านั้น ในเรื่องนี้ การทดลองที่น่าสนใจดำเนินการในด้านความรู้ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

R. Sullivan สอนลูกสุนัขให้เชื่อมโยงกลิ่นที่เป็นกลางกับไฟฟ้าช็อต หากการก่อตัวของการสะท้อนดังกล่าวเริ่มขึ้นเมื่อลูกสุนัขอายุสิบวันขึ้นไป (หนูวัยรุ่น) เมื่อมีกลิ่นปรากฏขึ้นสิ่งที่สมเหตุสมผลอย่างสมบูรณ์ก็เกิดขึ้น: ต่อมทอนซิลถูกกระตุ้น glucocorticoids ถูกปล่อยออกมาลูกสุนัขจะหลีกเลี่ยงกลิ่น เป็นที่น่าสังเกตว่าในระหว่างการพัฒนาของสมาคมการช็อกด้วยกลิ่นในลูกหนูอายุน้อยมาก ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ตรงกันข้าม ลูกหนูถูกดูดกลิ่น ความจริงก็คือว่าทารกในครรภ์หนูจะหลั่ง glucocorticoids แต่ไม่กี่ชั่วโมงหลังคลอดต่อมหมวกไตจะสูญเสียหน้าที่นี้อย่างกะทันหัน: พวกเขาไม่ทำงาน ผลกระทบของปฏิกิริยา hyporeactivity ของความเครียดจะค่อยๆ จางหายไปในอีกไม่กี่สัปดาห์ข้างหน้า Glucocorticoids มีผลกระทบที่หลากหลายและขัดแย้งกับพัฒนาการของสมอง ซึ่งเพื่อการพัฒนาสมองที่เหมาะสม เป็นการดีกว่าที่จะปิดการใช้งานในกรณีที่ได้รับความช่วยเหลือจากภาวะ hyporeactivity ของความเครียด ดังนั้นสมองจึงพัฒนาได้ตามปกติและแม่จะรับมือกับปัญหาต่างๆ ดังนั้นหากแม่ขาดลูกหนูหลังจากนั้นไม่กี่ชั่วโมงต่อมหมวกไตจะฟื้นฟูความสามารถในการหลั่งกลูโคคอร์ติคอยด์จำนวนมาก ในช่วงที่มีปฏิกิริยาตอบสนองต่ำอย่างกดดัน ลูกหนูดูเหมือนจะใช้กฎนี้ - ถ้าแม่ของฉันอยู่ใกล้ ๆ (และฉันไม่ต้องการยากลูโคคอร์ติคอยด์) ฉันควรได้รับความสนใจจากสิ่งเร้าที่รุนแรง แม่จะไม่ปล่อยให้สิ่งเลวร้ายเกิดขึ้น เมื่อกลับไปสู่การทดลอง จำเป็นต้องฉีดกลูโคคอร์ติคอยด์เข้าไปในต่อมทอนซิลของลูกหนูตัวน้อย ในระหว่างการพัฒนาของรีเฟล็กซ์แบบมีเงื่อนไข เนื่องจากมันถูกกระตุ้นและลูกหนูนั้นพัฒนาการหลีกเลี่ยงกลิ่น ในทางกลับกัน หากลูกหนูวัยรุ่นถูกกลูโคคอร์ติคอยด์ขัดขวางในระหว่างการฝึก พวกมันจะติดกลิ่นนี้ และถ้าแม่อยู่ในการทดลองลูกหนูจะไม่ปล่อยกลูโคคอร์ติคอยด์และอีกครั้งการเสพติดกลิ่นนี้จะเกิดขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในลูกหนูที่อายุน้อยมาก แม้แต่สิ่งเร้าที่ไม่พึงประสงค์ก็ยังเสริมอยู่ต่อหน้าแม่ แม้ว่าแม่จะเป็นแหล่งของความเครียดก็ตามความผูกพันระหว่างเด็กเหล่านี้กับผู้ดูแลได้พัฒนาไปในลักษณะที่ความผูกพันระหว่างพวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับคุณภาพของการดูแลที่แสดง

เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้คนไม่เพียงแต่ยึดถือผู้ที่ล่วงละเมิดในวัยเด็กเท่านั้น ผู้หญิงที่ซ่อนการเฆี่ยนตีและปกปิดสามีที่ติดสุรา ผู้ชายที่ทำงานด้วยเหงื่อขมวดคิ้ว ผู้ถูกตำหนิด้วยเงินค่าบุหรี่และถูกไล่ออกจากบ้านได้ตลอดเวลา ลูกน้องที่ไม่หลับไม่สนิท เมื่อคืนทำงานให้หัวหน้าเสร็จเพื่อไม่ให้ถูกถอดออกจากตำแหน่ง ตัวประกันประกันตัวผู้จับกุม

Lyons Root บันทึกวิดีโอการโต้ตอบโดยตรงของมารดาของลูกๆ เมื่ออายุได้หกเดือน หนึ่งปี และครึ่งปี ความผูกพันที่ยุ่งเหยิงนี้แสดงออกในสองวิธีที่แตกต่างกัน - มารดากลุ่มหนึ่งดูเหมือนหมกมุ่นอยู่กับปัญหาของตนเองเกินกว่าจะตอบสนองต่อความต้องการของลูกเล็กๆ ของพวกเขาได้ พวกเขามักจะประพฤติตัวล่วงล้ำและไม่เป็นมิตรบางครั้งพวกเขาไม่สนใจลูก ๆ ของพวกเขาบางครั้งพวกเขาก็ประพฤติตัวกับเขาราวกับว่าเด็ก ๆ ต้องสนองความต้องการของพวกเขา มารดาอีกกลุ่มหนึ่งประสบกับความกลัวและความรู้สึกหมดหนทาง พวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นลูก ๆ ของพวกเขากลับมาหลังจากแยกจากพวกเขาและไม่ได้อุ้มพวกเขาไว้ในอ้อมแขนของพวกเขาเมื่อพวกเขาไม่ดี

สิบแปดปีต่อมา เมื่อเด็กอายุประมาณ 20 ปี ได้ทำการศึกษาเพื่อค้นหาว่าพวกเขาปรับตัวเข้ากับวัยผู้ใหญ่อย่างไร เด็กที่มีความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับแม่ของพวกเขาถูกรบกวนอย่างรุนแรง เติบโตขึ้นมาด้วยความรู้สึกไม่มั่นคงในตนเอง มีแนวโน้มที่จะทำลายตนเอง ความก้าวร้าวมากเกินไป และการฆ่าตัวตาย

สภาพในวัยเด็กที่ไม่เอื้ออำนวยจะเพิ่มความเสี่ยงในอนาคต:

- ภาวะซึมเศร้า

- ภาวะวิตกกังวล

- รูปแบบต่างๆของการเสพติด

- ความสามารถทางปัญญาลดลง

- ละเมิดการควบคุมตนเอง

- พฤติกรรมทางสังคม

- การก่อตัวของความสัมพันธ์ที่คัดลอกเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยของการพัฒนาเด็ก (การก่อตัวของความสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสม)

V. Carrion ในการศึกษาของเขาแสดงให้เห็นว่าอัตราการเติบโตของฮิบโปลดลงเป็นเวลาหลายเดือนหลังจากการกระทำที่โหดร้าย ดังนั้นเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยส่งผลเสียต่อความจำและการเรียนรู้ พวกเขายังยับยั้งการพัฒนาของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า และในต่อมทอนซิล สิ่งที่ตรงกันข้ามคือความจริง - สภาพที่ไม่เอื้ออำนวยส่งผลต่อการเพิ่มขึ้นของต่อมทอนซิลและความไวของมัน ด้วยเหตุนี้ความเสี่ยงของความวิตกกังวลและความผิดปกติจึงเพิ่มขึ้นและการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมบกพร่อง สภาวะที่ยากลำบากในวัยเด็กช่วยเร่งการเจริญเติบโตของต่อมทอนซิลความสามารถในการควบคุมเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าลดลงและไม่ทำหน้าที่ในการปิดกั้นต่อมทอนซิลในทางตรงกันข้ามต่อมทอนซิลปิดกั้นเยื่อหุ้มสมอง

วัยเด็กที่ยากลำบากยังสร้างความเสียหายต่อระบบโดปามีน ดังนั้น สิ่งมีชีวิตที่ไวต่อการติดสุราหรือยาเสพติดจึงพัฒนาขึ้น และความเสี่ยงต่อโรคซึมเศร้าเพิ่มขึ้น