การบ้าน

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ในปีแรกที่เราไปอยู่ที่สหรัฐอเมริกา ลูกสาวคนโตของฉันไปโรงเรียนเป็นครั้งแรก ฉันย้ายตัวเองไปสู่โหมดแม่ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีหนึ่งโดยอัตโนมัติตามประเพณีของรัสเซียและพร้อมที่จะรับความรู้โดยพายุ วันแรกที่โรงเรียนผ่านไป ลูกสาวของฉันก็นำจดหมายจากผู้กำกับมาให้ฉัน พร้อมกับคำขอที่ทั้งน้ำตานองหน้า: “พ่อแม่ที่รัก! โรงเรียนของเราแนะนำให้บุตรหลานทำการบ้านอย่างน้อย 20 นาทีหลังเลิกเรียน หากคุณคิดว่าวิธีนี้รุนแรงเกินไป ฝ่ายบริหารก็พร้อมที่จะพิจารณาทางเลือกต่างๆ " ฉันตกใจเล็กน้อย เรื่องราวเกี่ยวกับ "โรงเรียนอเมริกันโง่" ผุดขึ้นมาในหัวทันที ฉันไปไหว้ครู

ตอนแรกฉันคุยกับเขาเอง แต่เขาไม่เข้าใจชัดเจนว่าฉันต้องการอะไรจากเขา ฉันเริ่มทำบาปในภาษาอังกฤษของฉันและความจริงที่ว่าฉันไม่สามารถถ่ายทอดความคิดของฉันให้เขาได้ เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีอุปสรรคด้านภาษาและวัฒนธรรม ฉันจึงมาหาครูกับสามีชาวอเมริกัน และครูก็ไม่เข้าใจอีกว่าทำไมฉันจึงต้องการให้เด็กทำการบ้านเพิ่มเติม เป็นผลให้เขาเริ่มสงสัยว่าฉันไม่ไว้ใจเขาในฐานะมืออาชีพและฉันไม่ชอบโรงเรียนที่ลูกของฉันไป ครูบอกว่าพร้อมช่วยเราหาของที่เหมาะกับลูกสาวเพราะมีโรงเรียนหลากหลาย

เมื่อมองดูความวิตกกังวลของฉัน สามีของฉันพูดว่า: “รอหกเดือน ยังเร็วเกินไปที่จะบอกว่าโรงเรียนดีหรือไม่ดี จะได้เห็นที่นั่น” 4 เดือนผ่านไป ลูกของฉันก็เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษในระดับเด็กในกลุ่มอายุของเขา เธอทำได้ค่อนข้างดีในวิชาคณิตศาสตร์และเป็นที่สองในชั้นเรียนในด้านความเร็วในการอ่าน และทั้งหมดนี้ก็ต่อเมื่อคุณมีการบ้าน 20 นาทีเท่านั้น

การบ้าน: ผลกระทบและผลที่ตามมา

ฉันรู้จากพี่สาวและเพื่อนคนอื่นๆ ที่อยู่ในรัสเซียว่า 20 นาทีสำหรับการบ้านเป็นเพียงความหรูหราที่ไม่เคยมีมาก่อนและของแจกฟรีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา เด็กนั่งจนถึงตี 2 พร้อมบทเรียน และไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยเพราะบ่อยครั้งที่ทั้งครอบครัวทำหน้าที่ของนักเรียนระดับประถมคนแรก พวกเขาซับซ้อนเกินไปและยุ่งยากสำหรับเด็กที่จะทำด้วยตัวเอง และนี่ไม่ใช่ความสมบูรณ์แบบที่เจ็บปวดอย่างแพร่หลายของผู้ปกครองที่ต้องการให้ลูกของพวกเขาเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในทุกวิชาที่มีความรู้ด้านสารานุกรม (แม้ว่าจะเป็นกรณีนี้เช่นกัน) นี่คือชีวิตประจำวันของโรงเรียนรัสเซีย ถ้าเด็กไม่ทำเช่นนี้ เขาจะเริ่มล้าหลังเด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนจริงๆ

อย่าคิดว่ามีความอับอายขายหน้าในรัสเซีย และอเมริกาเป็นดินแดนแห่งการศึกษาตามคำสัญญา โรงเรียนในสหรัฐอเมริกาประสบปัญหาขาดแคลนเงินทุน กำลังถูกตัด กำลังขยายชั้นเรียน หลักสูตรกำลังถูกบีบคั้น แต่ละโรงเรียนพยายามที่จะเอาตัวรอดโดยเร็วที่สุด และพยายามที่จะดีที่สุดและก้าวหน้าที่สุด ไม่เหมือนเพื่อนบ้านในพื้นที่ ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่มีวิธีการทำการบ้านขั้นต่ำ ผู้ปกครองหลายคนเขียนในสิ่งพิมพ์และบล็อกต่างๆ เกี่ยวกับปัญหาเดียวกันกับที่ครอบครัวชาวรัสเซียเผชิญ มีงานมากเกินไป ยากเกินไปสำหรับผู้ใหญ่ พ่อแม่ถูกบังคับให้ "ทำการบ้าน" กับลูกเป็นเวลาหลายชั่วโมง

ฉันพยายามพูดคุยกับผู้ปกครองบางคนเกี่ยวกับความจริงที่ว่าชั้นเรียนอาจมากเกินไปสำหรับเด็ก ครั้งหนึ่งฉันปรึกษากับโรงพยาบาลเด็กในฐานะจิตแพทย์ และเด็กที่เป็นโรคประสาทในโรงเรียนประถมก็พามาหาฉัน การสนทนาเกี่ยวกับ "การศึกษามากเกินไป" จบลงอย่างรวดเร็ว หลายคนเชื่อว่ายิ่งความรู้ยัดเข้าไปในตัวเด็กมากเท่าไหร่ เขาก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น ชีวิตของเขาก็จะยิ่งมีความสุขมากขึ้นเท่านั้น ให้ลูกของคุณโล่งใจที่โรงเรียน วิธีการมอบตำแหน่งในแนวหน้า หลายคนกลัวว่าหากศีรษะของเด็กไม่เต็มไปด้วยความรู้และบทเรียนตลอดเวลา เขาจะเริ่มกลายเป็นอาชญากรและติดยาเสพติดที่มีแอลกอฮอล์ในทันที ดังนั้นบทเรียนจึงเป็นวิธีการป้องกันปัญหาในอนาคต

อย่างไรก็ตามปริมาณความรู้ไม่ได้รับประกันการคุ้มครองจากปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ของชีวิตและจากนั้น ไม่สำคัญว่าความรู้จะถูกยัดเข้าไปในหัวของเด็กมากแค่ไหน แต่ความรู้นั้นจะถูกทิ้งไว้หลังเลิกเรียนมากแค่ไหน และเด็กจะนำไปปฏิบัติอย่างไร และที่สำคัญที่สุด เกรดที่ต่ำกว่าค่อนข้างดีสำหรับผู้ปกครองในแง่ของ "การปลูกฝังเด็กสำหรับหนังสือและบทเรียน" แต่จะไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป วัยรุ่นอยู่ไม่ไกลเมื่อทุกสิ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ เด็กจะต้องเต็มใจที่จะเรียนรู้และมีแรงจูงใจในการศึกษาต่อ กล่าวอีกนัยหนึ่งมันไม่เกี่ยวกับจำนวนบทเรียน แต่เกี่ยวกับคุณภาพการสอน

ความเหนื่อยล้า การดูดซึม และแรงจูงใจ

แน่นอนว่าในรัสเซีย คุณไม่สามารถโต้เถียงกับระบบการศึกษาได้ มีโปรแกรม - จงใจดีมากที่จะเรียนรู้จากมัน มีโปรแกรมของผู้แต่ง แต่ตามกฎแล้ว สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นรูปแบบเดียวกันของบางสิ่งที่ซับซ้อนกว่าการทำให้รูปแบบการศึกษาง่ายขึ้น ในสหรัฐอเมริกา การอภิปรายปัญหาการเรียนรู้ทำได้ง่ายกว่ามาก มีแนวทางการศึกษาที่แตกต่างกันและสามารถศึกษาข้อดีและข้อเสียได้ นี้จะทำ ดังนั้นเราจึงสามารถใช้การวิจัยของอเมริกาเพื่อทำความเข้าใจว่าจำนวนการบ้านส่งผลต่อระดับการศึกษาโดยรวมอย่างไร

Harris Cooper นักจิตวิทยาที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ได้ทำการศึกษาหลายครั้งเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการบ้านสำหรับผลการเรียนโดยรวมของนักเรียน และระยะเวลาที่ควรทำ ตามข้อมูลของเขา การบ้านในชั้นประถมศึกษาไม่ส่งผลต่อประสิทธิภาพโดยรวมของนักเรียน ข้อยกเว้นคือคณิตศาสตร์ แบบฝึกหัดที่ช่วยเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในวิชานั้นๆ บทเรียนไม่ได้ไร้ประโยชน์ในวัยนี้ พวกเขาสอนระบอบการปกครองและระเบียบของโรงเรียน แต่โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กในวัยนี้ใช้เวลา 20 นาทีได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนมัธยมปลายสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ 1, 5 ถึง 2, 5 ชั่วโมง

นอกจากนี้ยังควรจดจำแรงจูงใจของเด็กในการเรียนรู้ เด็กประถมมีแรงจูงใจในการเรียนรู้มากกว่า แต่ประสิทธิภาพนี้ยังคงอยู่ในระยะทางสั้นๆ พวกเขาชอบทำงานที่ได้รับมอบหมายสั้นๆ ซึ่งสามารถให้รางวัลชมเชยจากผู้ใหญ่ได้ งานระยะยาวจะยากขึ้นเนื่องจากเด็กในวัยนี้ไม่สามารถให้ความสนใจได้ง่ายเป็นเวลานาน

เด็กอายุ 12-13 ปีมีแรงจูงใจในการศึกษาน้อยที่สุด พวกเขาสนใจการสื่อสารที่โรงเรียนและความสัมพันธ์กับเพื่อนๆ มากขึ้น แต่นักเรียนมัธยมปลายเริ่มแสดงแรงจูงใจในการเรียนในระดับสูงอีกครั้งและเริ่มสนุกกับกระบวนการศึกษาที่ยาวนาน พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมเป็นเวลานานกับการเขียนเรียงความ รายงาน แก้ปัญหาหรืออ่านบางสิ่งเพิ่มเติมจากบทเรียน

และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณยังเพิ่มภาระให้กับโรงเรียน? เด็ก ๆ จะทำได้ดีแค่ไหนในโรงเรียน? การเพิ่มเวลาทำการบ้านสำหรับน้องๆ ถึง ป.5 ไม่ได้ทำให้ผลการเรียนดีขึ้น เด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะดีขึ้น 7% สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 การบ้านพิเศษเป็นประโยชน์จริงๆ ผลงานทางวิชาการเทียบกับภูมิหลังของเธอดีขึ้น 25%

ตรงสู่สมอง: เทคนิคและเทคโนโลยี

ตัวเลขดูดีมากเช่นเคยและทุกคนก็มีความสุขสำหรับเด็กที่จะมีเวลาว่างเป็นเด็ก แต่แล้วปริมาณความรู้ที่นักเรียนต้องเรียนรู้ล่ะ? ท้ายที่สุด ทุกๆ ปี จำนวนของ "แนวคิดพื้นฐาน" ง่ายๆ ที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้แนวคิดพื้นฐานก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จะทำอย่างไรและจะใส่หนังสือเล่มนี้ลงในหัวของเด็กได้อย่างไรใน 20 นาที?

มันเกี่ยวกับเทคโนโลยีและวิธีการสอน เด็กไม่เพียงต้องการนำข้อเท็จจริงมาใส่ในหัวอย่างมีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้ที่จะใช้มันด้วย เพื่อให้สามารถดึงข้อมูลเหล่านั้นออกจากความทรงจำได้ วิธีการสอนสามารถลดเวลาที่ใช้ในการเรียนจบบทเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพได้ ในหมู่พวกเขามีการทำซ้ำเว้นระยะ, ช่วยในการจำและตัวช่วยจำ, เทคนิคการกู้คืนหน่วยความจำ (และที่นี่), การหยุดชะงักของความรู้ความเข้าใจ

ทั้งสองฝ่าย: ครูขาดความรับผิดชอบและผู้ปกครองที่ประหม่า

นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีครูที่รับผิดชอบ และไม่มีผู้ปกครองที่รับผิดชอบ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าอัตราส่วนของความรับผิดชอบและการขาดความรับผิดชอบนั้นไม่เลวเลยสำหรับอดีต พ่อแม่มีความสนใจอย่างแท้จริงในความสำเร็จทางวิชาการของเด็ก และครูก็สนใจนักเรียนที่เข้มแข็งซึ่งไม่เพียงแค่ตกลงมาจากฟ้า (และนี่ไม่ได้หมายถึงการตอบรับที่ดีจากงานของครูเท่านั้น) แต่ยังมีปรากฏการณ์เช่นครูและผู้ปกครองผลักปัญหาการสอนเด็กให้อยู่เหนือกัน ครูบางคนเชื่อว่าปัญหาของลูกคือปัญหาของพ่อแม่ และหากเขาไม่เข้าใจเนื้อหา พ่อแม่เองก็ควรหาวิธีเรียนนอกหลักสูตรและผลักดันการเรียนที่บ้าน นอกจากนี้ยังมีผู้ปกครองบางคนที่มั่นใจว่าหลังจากที่เด็ก "ถูกส่งตัวไปโรงเรียน" แล้ว ครูและครูเท่านั้นที่ควรกังวลว่าจะสอนเด็กอย่างไร เป็นผลให้เกิดสถานการณ์ที่ทั้งสองฝ่ายไม่สนใจว่าเด็กเรียนรู้อย่างไรและเขาจัดการกับการบ้านอย่างไร ในกรณีนี้ บทเรียนที่บ้านกลายเป็นเรื่องไร้สาระ เมื่อไม่เข้าใจเนื้อหาที่โรงเรียน เด็กไม่ได้เรียนรู้ที่บ้านอย่างก้าวกระโดด

ยิ่งไปกว่านั้น ผู้ปกครองมักจะกลายเป็นคนไร้ความสามารถในบางเรื่อง ตามจริงแล้วความรู้ส่วนใหญ่ที่ได้รับจากโรงเรียนกลับกลายเป็นว่าไม่จำเป็นในชีวิตประจำวันของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น คณิตศาสตร์มักจะจำเป็นในระดับพื้นฐานที่สุด ซึ่งเป็นระดับของการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ในช่วงต้นปี 2013 หนังสือพิมพ์ The Telegraph ของอังกฤษรายงานว่า 30% ของผู้ปกครองไม่แน่ใจว่าความรู้ด้านคณิตศาสตร์ของพวกเขาจะช่วยให้พวกเขาช่วยลูกในการเรียนให้จบได้ โดยทั่วไป ผู้ปกครองเพียง 1 ใน 20 คนเท่านั้นที่ประสบความสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์

นอกจากนี้ ตั้งแต่สมัยเรียนของผู้ปกครอง วิธีการศึกษาก็เปลี่ยนไป ผู้ปกครองพยายามอธิบายด้วยวิธีของตนเอง และบางครั้งเด็กก็สับสน

บทเรียนยังส่งผลอย่างมากต่อชีวิตครอบครัว เด็กสามารถให้ความสนใจกับเป้าหมายที่ตั้งไว้ได้เพียงช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น แล้วความสนใจของเขาก็หมดลง เขาไม่รีบเร่งผ่านรายการงานที่ครูทิ้งไว้ที่บ้าน พ่อแม่รู้สึกประหม่า งานช้าของเด็กเริ่มรบกวนพวกเขา พวกเขาพยายามเฆี่ยนตีเขาด้วยวิธีต่างๆ รวมถึงการกรีดร้องและแรงกดดันทางร่างกาย ในครอบครัว บทเรียนมักขยายไปสู่ความรุนแรงทุกประเภท ทั้งทางร่างกายและทางอารมณ์ พ่อแม่เริ่มทะเลาะกันเอง ปัญหาในโรงเรียนจึงกลายเป็นปัญหาครอบครัว ในขณะที่การสนับสนุนของผู้ปกครองและการส่งเสริมการศึกษาด้วยตนเองช่วยปรับปรุงผลการเรียน แต่คำถามที่ว่าจะทำอย่างไรกับเรื่องนี้เป็นเรื่องยากที่จะตอบในความเป็นจริงของรัสเซีย แต่เห็นได้ชัดว่าเด็กๆ ไม่ควรนั่งที่บ้านเป็นเวลาหลายชั่วโมง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการเฝ้าระลึกในยามค่ำคืนเหล่านี้ไม่ได้ผลจริง ๆ และบ่อยครั้งที่พวกเขานำไปสู่โรคประสาท บางทีข้อเท็จจริงเหล่านี้ควรพิจารณาในการปฏิรูปการศึกษา แต่บางทีก็ไร้เดียงสาที่จะหวังเช่นนั้น อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองและครูที่ไม่สนใจเด็กสามารถใช้ข้อมูลนี้ได้ เป็นไปได้ที่การแนะนำข้างต้นและเทคนิคอื่นๆ จะช่วยลดการนั่งทำการบ้านของนักเรียน และรักษาความสนใจตามธรรมชาติในความรู้ความเข้าใจ ไม่เพียงแต่ในระหว่างการศึกษา แต่ยังรวมถึงในวัยผู้ใหญ่ด้วย

บทความนี้เขียนขึ้นสำหรับเว็บไซต์ Letidor