การอ่านในโลกสมัยใหม่

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ฉันมักจะถูกทาบทามด้วยปัญหาที่เรียกว่า "โรงเรียน": เด็กอายุเจ็ดถึง 17 ปีเรียนไม่เก่ง / ไม่ตอบในบทเรียน / ไม่ทำการบ้าน / ไม่อยากไปโรงเรียน … ฯลฯ ในขณะที่ การตรวจสอบเด็กเหล่านี้ ฉันได้ให้ความสนใจกับคุณลักษณะหนึ่ง กระบวนการทางจิตซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่โรงเรียนอาจอยู่ในช่วงปกติ แต่เด็กเหล่านี้อ่านอย่างน่ารังเกียจ แม้แต่เด็กอายุ 16 ปี พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่านแม้ว่าฉันจะได้รับอนุญาตให้อ่านสองครั้งและสามครั้งโดยหูและกับตัวเอง - ตามความสะดวก บางคนอาจถามว่า "คุณอ่านเกี่ยวกับอะไร" ทำซ้ำวรรคเกือบคำต่อคำ แต่พบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามเฉพาะ ด้วยหน่วยความจำที่ยอดเยี่ยม พวกเขาสามารถจดจำข้อความโดยอัตโนมัติ แต่เข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไร ไม่ ไม่เคยเลย

จุดทั้งหมดบนตัว "i" สำหรับฉันเกิดจากการพบปะกับ L. A. Yasyukova ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ผู้ซึ่งจัดการกับปัญหาการอ่านและการรู้หนังสือมาเป็นเวลานาน ในความเห็นของเธอซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะไม่เห็นด้วย โปรแกรมการศึกษาสมัยใหม่ (ตามวิธีสัทศาสตร์) มีข้อบกพร่องเพียงอย่างเดียว: พวกเขาไม่สามารถสอนให้เด็กอ่านอย่างมีความหมาย พวกเขาสอนให้แปลตัวอักษรเป็นเสียงและออกเสียงเท่านั้น หน่วยการอ่านนั้นเป็นพยางค์ เด็ก ๆ ไม่เห็นคำและประโยค มีเพียงพยางค์เท่านั้น ข้อความใด ๆ สำหรับพวกเขาคือชุดของเสียงที่ไม่มีความหมาย L. A. Yasyukova มองว่าการไม่สามารถอ่านเป็นสาเหตุของปัญหาต่อไปนี้: การเขียนที่ไม่รู้หนังสือและการขาดการคิดเชิงแนวคิด

ในฐานะคนที่รักและรู้วิธีการอ่านอย่างมีความหมาย ฉันรู้สึกหวาดกลัวและพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมของฉัน แม้แต่ผู้ใหญ่ที่ชอบอ่านวิดีโอบน YouTube มากกว่าการอ่าน และไม่มีสัญญาณของการคิดเชิงแนวคิดที่ก่อตัวขึ้น พวกเขาได้ข้อสรุปโดยอิงจากคุณลักษณะที่ไม่มีนัยสำคัญแต่ชัดเจน ไม่สามารถจำแนกและสังเคราะห์ คาดการณ์เหตุการณ์ และเติมลิงก์ที่ขาดหายไปในห่วงโซ่ตรรกะ

ฉันจะยกตัวอย่างง่ายๆจากชีวิต ในตอนแรก - ตัวอย่างเกี่ยวกับการอ่าน เพื่อนร่วมงานอายุน้อยทางโทรศัพท์ขอให้ฉันบอกคุณเกี่ยวกับวิธีการและรูปแบบการทำงาน (ไม่สำคัญว่าจะแบบไหนและกับใคร)

- โอ้! คุณไม่รู้ว่าคุณโชคดีแค่ไหน! ฉันมีหนังสือเรียนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์แล้วฉันจะส่งให้เดี๋ยวนี้! หน้า 40 - ทุกสิ่งที่คุณต้องการและโต๊ะที่สวยงามในตอนท้าย - ฉันดีใจ

- ไม่ คุณควรบอกฉัน

เหล่านั้น. ระหว่างตัวเลือก: เพื่อให้ได้ต้นทางและรวดเร็ว (แม้ในตาราง) มองทุกสิ่งที่คุณต้องการหรือฟังเรื่องยาวโดยไม่ต้องเตรียมการดังนั้นจึงอาจสับสนกับการสูญเสียข้อมูลบางส่วนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้บุคคลเลือก …ไม่ต้องอ่าน ก่อนหน้านี้ฉันไม่เข้าใจตัวเลือกดังกล่าวอย่างลึกซึ้งเพราะดูเหมือนว่าการสแกนหน้าด้วยตาของฉันง่ายกว่าเสมอชัดเจนและเร็วกว่าเช่นการฟังวิดีโอ (ท้ายที่สุดแล้วใครก็ตามที่อ่าน "เพื่อตัวเอง" เร็วกว่าที่เขาพูด) ปรากฎว่าฉันเพิ่งรู้วิธีการอ่าน ฉันโชคดี.

ตัวอย่างเกี่ยวกับการคิดเชิงมโนทัศน์

ผู้หญิงคนหนึ่งซื้อที่ชาร์จสำหรับโทรศัพท์ของเธอ โดยบังเอิญมันกลายเป็นสีขาวไม่ใช่สีดำเหมือนก่อนหน้านี้ซึ่งทำหน้าที่อย่างซื่อสัตย์มาหลายปี และบังเอิญมันพังลงหลังจากผ่านไปสองสามวัน บทสรุปของผู้หญิงคนนั้นคืออะไร? จู่ ๆ สำหรับเราและโดยธรรมชาติสำหรับตัวเธอเอง เธอตัดสินใจที่จะไม่ใช้ "ที่ชาร์จ" สีขาวอีกต่อไป เราเห็นข้อสรุปโดยพิจารณาจากคุณลักษณะที่ไม่มีนัยสำคัญแต่โดดเด่น เธอตัดสินใจผิดอีกกี่ครั้งโดยไม่มีการคิดเชิงแนวคิด? คุณพลาดโอกาสดีๆ ไปกี่ครั้งแล้ว?

อีกตัวอย่างหนึ่งเกี่ยวข้องกับการไม่สามารถจำแนกและจัดระเบียบได้: ลูกค้ามักจะสูญเสียสิ่งของที่บ้านในตู้เสื้อผ้าของตัวเอง ทำไม? ในการทำงานอย่างระมัดระวังปรากฎว่าตู้เต็มไปด้วยเนื้อหาแบบสุ่มและผ้าปูโต๊ะอยู่ในตู้พร้อมบันทึกและเอกสารสำหรับอพาร์ตเมนต์มียารักษาโรคผ้าเช็ดตัวพร้อมหมวก แต่ไม่ใช่ทั้งหมด แต่มีเฉพาะในฤดูหนาว คน มันยากที่จะไม่สูญเสียบางสิ่งที่นี่อีกอย่าง ตอนที่ทำงานกับลูกค้ารายนี้ ในที่สุดฉันก็เข้าใจตรรกะของร้านเสื้อผ้าบางแห่งที่จัดเรียงสินค้าตามสี และถ้าคุณมาเพื่อกระโปรงทรงตรงขนาด 42 คุณอาจจะไม่มีความอดทนพอที่จะหามันเจอ "ลัทธิภูมิประเทศ" ซึ่งแพร่หลายในขณะนี้และกลายเป็นแฟชั่นในระดับหนึ่งก็ขึ้นอยู่กับการคิดเชิงแนวคิดที่ยังไม่พัฒนาเมื่อบุคคลไม่แตกต่างกันในภาพที่ก่อตัวขึ้นอย่างชัดเจนของโลก (ในระดับกายภาพ) และได้รับคำแนะนำจากผู้ไม่มีนัยสำคัญ ป้าย: มีรถจอดอยู่ข้างถนน มองออกไปรอบๆ หัวมุมหมา (กรณีจริง) เหล่านั้น. เมื่อเขาได้ยิน: "หลังจาก 200 เมตรไปทางขวาและหลังจากนั้นอีก 300 เมตรไปทางซ้าย" เส้นทางจะไม่อยู่ในหัวของเขาเพราะไม่ชัดเจนว่ายาวแค่ไหน - 200 เมตรและ "ขวา" อยู่ที่ไหน ยังไม่ง่ายเลยที่จะคิดออก

เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องที่จะกล่าวถึงปรากฏการณ์อีกอย่างหนึ่ง: เฉพาะบุคคลที่มีความคิด (หรือไม่) ที่เท่าเทียมกันเท่านั้นที่จะเป็นผู้มีอำนาจสำหรับทุกคน ทุกคนรู้กรณีเหล่านี้เมื่อสิ่งที่หมอพูดถูกเพิกเฉยและการนัดหมายของเพื่อนบ้านก็ดำเนินไปอย่างแน่นอน เพียงแต่แพทย์อธิบายปัญหาและใบสั่งยาในระดับ (ตามหลักวิทยาศาสตร์) ของเขา และเพื่อนบ้านที่ไม่มีความคิดเชิงมโนทัศน์บอกทุกอย่างที่มีให้ผู้ป่วยรายนี้ และโดยทั่วไปแล้วเขาดูเหมือนเป็นคนที่น่าเชื่อถือ

เหล่านั้น. การไม่สามารถอ่านเป็นความโชคร้ายที่มาพร้อมกับความโชคร้ายอื่นๆ คุณจะไม่ต้องการสิ่งนี้สำหรับลูกของคุณอย่างแน่นอน

จะทำอย่างไร? ค้นหาข้อความที่น่าสนใจและอภิปรายโดยใช้เวลา สอนให้อ่านจากตำราเล่มเก่าโดยใช้วิธีวิชวล-โลจิคัล พยายามให้ย่อหน้าเป็นหน่วยของการอ่าน เรียนรู้ที่จะอ่านก่อนไปโรงเรียน ถ้าเด็กมาโรงเรียนแล้วอ่านเก่ง ก็จะเรียนรู้ได้ง่าย เพราะความเข้าใจในสาขาวิชาอื่นๆ และผลการเรียนในทุกวิชาขึ้นอยู่กับระดับความชำนาญในการอ่าน เราได้พูดถึงความสำคัญของชีวิตประจำวันไปแล้ว