การเลือกของเล่น

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

โลกของเด็กสมัยใหม่เต็มไปด้วยของเล่นจำนวนมาก และมักจะเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่จะตัดสินใจว่าของเล่นชิ้นใดที่ "มีประโยชน์" สำหรับเด็ก "มีประโยชน์" ถือได้ว่าเป็นของเล่นและวัสดุในการเล่นที่กระตุ้นความรู้ของโลกรอบตัวเพื่อเล่นอย่างอิสระและสร้างสรรค์

ของเล่นเหล่านี้สามารถแบ่งคร่าวๆ ได้:

• ของเล่นที่สร้างทักษะของกิจกรรมวัตถุประสงค์ ผ่านของเล่น - วัตถุ - เด็กเรียนรู้รูปร่าง สี ปริมาณ วัสดุ โลกของสัตว์ โลกของผู้คน ฯลฯ
• ของเล่นเพื่อความคิดสร้างสรรค์
• ของเล่นเสริมพัฒนาการเด็ก
• ของเล่นที่พัฒนาขอบเขตทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็ก

การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมเรื่อง

วัตถุรอบๆ ตัวทั้งหมด (ยังเป็นทารกอยู่แล้ว!) เชิญให้ทารกค้นคว้า ความสนใจ การพูด และการคิดเกิดขึ้นส่วนใหญ่เนื่องมาจากกิจกรรมที่เป็นรูปธรรม เด็กเรียนรู้โลกรอบตัวเขาด้วยประสาทสัมผัส ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีของเล่น:

1) ในโทนสีที่สงบ แต่ของเล่นที่สดใสเหมาะสำหรับเด็กที่เล็กที่สุด (อายุ 0 ถึง 3 ปี)

2) เสียงที่แตกต่างกัน: ระฆัง, เขย่าแล้วมีเสียง, นกหวีด, กลอง, เช่นเดียวกับกระดาษที่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ, ถุงกระดาษแก้วและวัตถุอื่น ๆ อีกมากมายทำให้ทารกได้รับประสบการณ์ในการรู้จักโลกรอบตัวเขา

3) ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกเช่น วัตถุต่างๆ ที่น่าสัมผัส โครงสร้างที่แตกต่างกัน - พลาสติกและไม้ เศษผ้าและยาง หยาบและเรียบ และยังแตกต่างกันในด้านขนาด รูปร่าง และวัตถุประสงค์ อาจเป็นลูกบาศก์ ปิรามิด กล่องรูปทรง ลูกบอลต่างๆ ช้อนตัก ถัง ตาข่ายสำหรับจับของเล่น และอื่นๆ อีกมากมาย (เช่น เปลือกไม้ ถั่ว เปลือกหอย เชือกผูกรองเท้า ฯลฯ), ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ค้นพบคุณสมบัติใหม่ๆ ของสิ่งของ ค้นหาวิธีดำเนินการใหม่ๆ และค้นพบ นี่คือจุดเริ่มต้นของความสนใจทางปัญญาเช่นเดียวกับการอุทิศตนและความเพียร

4) สำหรับการพัฒนาคำพูดที่เล็กที่สุดจะเป็นประโยชน์ในการอ่านนิทานพื้นบ้าน (เริ่มใหม่กับเรื่องที่ง่ายที่สุด) บอกจากรูปภาพ สิ่งนี้ต้องใช้รูปภาพขนาดใหญ่ที่มีการตกแต่งอย่างมีศิลปะในหนังสือที่มีภาพสัตว์และผู้คนที่เชื่อถือได้และเป็นที่จดจำได้

ของเล่นเพื่อความคิดสร้างสรรค์

โมเสก วัสดุสำหรับการสร้างแบบจำลอง (แป้ง - สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3-4 ปี และดินเหนียวและดินน้ำมันสำหรับเด็กโต) และการวาดภาพ (ดินสอสี สี ดินสอ ฯลฯ) การใช้งานและการออกแบบควรใช้สำหรับความคิดสร้างสรรค์ฟรีโดยไม่จำกัด เด็กใส่กรอบตัวอย่างของคนอื่น ที่นี่คุณสามารถใช้วัสดุต่างๆ เช่น เกาลัดและโอ๊ก เมล็ดพืชและซีเรียล ด้ายและสำลี ตลอดจนรายการอื่นๆ มากมาย

ของเล่นเสริมพัฒนาการเด็ก

ที่นี่คุณต้องการลูกบอลขนาดต่างๆ ม้าโยก เก้าอี้ล้อเลื่อน ชิงช้า สไลเดอร์ บันได skittles ม้านั่งเดิน ห่วง กระโดดเชือก สกูตเตอร์ จักรยาน

การพัฒนาทรงกลมทางสังคมและส่วนบุคคล

สำหรับสิ่งนี้ตุ๊กตาเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ เป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีตุ๊กตาอย่างน้อยหนึ่งตัวที่คล้ายกับตัวเด็กและตุ๊กตาเด็กที่มีเพศต่างกัน (10-15 ซม.) ตุ๊กตาต้องมีเตียงเด็ก เครื่องครัว เฟอร์นิเจอร์และเสื้อผ้า เราต้องการหุ่นนิ้วมือ หุ่นละครสัตว์ สัตว์ ทหาร คุณภาพหลักของของเล่นที่ดีจากมุมมองของการพัฒนาคือความเปิดกว้าง ยิ่งภาพไม่ละเอียดเท่าไร ก็ยิ่งมีโอกาสจินตนาการมากขึ้นเท่านั้น ตุ๊กตา (เหมือนสัตว์) จะต้องมีเพียงสัญญาณที่จำเป็นเท่านั้น จากนั้นร่างเดียวกันก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้ เช่น หัวเราะและร้องไห้ นอนและวิ่ง หงุดหงิดและโกรธ เป็นของเล่นเหล่านี้ที่ปลุกและเติมจินตนาการทำให้ทารกตระหนักถึงแผนการของเขา ความไม่สมบูรณ์ของภาพของเล่นก็มีความสำคัญเช่นกันเพื่อให้เด็กสามารถเห็นคุณสมบัติเหล่านั้นในนั้นและแสดงคุณสมบัติที่เขาต้องการในขณะนี้ คุณสมบัติต่างๆในการเล่นช่างทำผม, หมอ, ร้านค้า, ของเล่นขนส่ง เป็นของเล่นเหล่านี้ที่ช่วยในการยอมรับและรักษาบทบาทที่ขี้เล่น

ต้องจำไว้ว่าของเล่นควรเป็นของเล่นสำหรับเด็ก "แหล่งที่มาของความสุขแรงจูงใจสำหรับเกมที่มีชีวิตชีวาวัตถุสำหรับการสำแดงสัญชาตญาณทั้งหมดของชีวิตที่กำลังพัฒนา"

สิ่งที่ควรพิจารณาเมื่อเลือกของเล่น?

ความปลอดภัยและสุขอนามัย

• เมื่อเลือกของเล่นให้ลูก ให้คำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:
• ปลอดภัย. สีไม่ควรเป็นพิษ
• การออกแบบที่ปลอดภัย: ของเล่นที่มีชิ้นส่วนขนาดเล็ก ขอบคม หรือชิ้นส่วนที่แตกหักได้ มักไม่ปลอดภัยสำหรับเด็กเล็ก ของเล่นที่สามารถหักและพังได้ง่าย มักทำให้เด็กเล็กได้รับบาดเจ็บ
• ขนาดที่ปลอดภัย: ของเล่นขนาดเล็กมากที่สามารถกลืนได้ (เล็กกว่ากล้องของทารก) หรือของเล่นที่มีชิ้นส่วนที่ถอดออกได้ไม่เหมาะสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี
• เสียงที่ปลอดภัย เลือกของเล่นที่ให้เสียงที่นุ่มนวลและไพเราะ มากกว่าเสียงที่หนักแน่น เสียงดัง หรือเสียงแหลม เสียงดังอาจทำลายการได้ยินของคุณหรือเพียงแค่ทำให้เด็กกลัว
• สุขอนามัย ของเล่นที่ไม่สามารถล้างได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ของแบคทีเรีย นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี

อายุของเล่นเหมาะสมหรือไม่

ในกระบวนการเล่น (นี่คือกิจกรรมหลัก) เด็กจะพัฒนาและในแต่ละวัยมีกิจกรรมประเภทนี้ด้วยความช่วยเหลือที่เด็กจะก้าวไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปีกิจกรรมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์โดยที่เด็กเชี่ยวชาญการกระทำต่าง ๆ กับวัตถุเรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กับรูปร่างขนาดและตำแหน่งของชิ้นส่วนแต่ละส่วน ดังนั้นเด็กอายุตั้งแต่หนึ่งถึงสามขวบจึงต้องการของเล่นสูงสุดสำหรับการพัฒนาทักษะในกิจกรรมตามวัตถุประสงค์และขั้นต่ำสำหรับการก่อตัวของทรงกลมทางสังคมและส่วนบุคคล และในวัยก่อนเรียน (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี) การแสดงบทบาทสมมติจะกลายเป็นกิจกรรมชั้นนำและควรมีของเล่นมากที่สุดสำหรับการก่อตัวของทรงกลมทางสังคมและส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ ของเล่นเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กควรมีอยู่เสมอ

หากของเล่นไม่สอดคล้องกับอายุและความต้องการของทารก เด็กจะไม่สามารถใช้ของเล่นตามวัตถุประสงค์ได้ หมดความสนใจในของเล่น ดังนั้นจึงไม่แก้ปัญหาในการพัฒนา ตัวอย่างเช่น ของเล่นทางเทคนิคที่ซับซ้อนหรือกระดานอัจฉริยะที่มีตุ๊กตาและเขย่าแล้วมีเสียงเคลื่อนที่ไปตามเส้นทางลวดอาจเหมาะกับเด็กวัยหัดเดินอายุ 2 ขวบที่ต้องการลองการเคลื่อนไหวและเสียงทุกประเภท แต่เขายังไม่สามารถทำตามวิถีที่ซับซ้อนได้ และเมื่อถึงเวลาที่เขาพร้อมสำหรับสิ่งนี้ ของเล่นก็จะไม่น่าสนใจอีกต่อไป นอกจากนี้ การย้ายเส้นทางและตัวเลขที่มีสี ดังนั้นฉันต้องการตรวจสอบและเรียนรู้ว่ามันประกอบด้วยอะไรและทำงานอย่างไร จึงไม่น่าแปลกใจเลยว่าทำไมเด็กอายุ 2 ขวบถึงทำลายเทคนิคที่ซับซ้อนเช่นนี้

ข้อกำหนดด้านสุนทรียศาสตร์และวัฒนธรรม

ของเล่นจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาความงามของเด็กหรือพัฒนารสชาติที่ไม่ดีหรือไม่? จุดสำคัญในการประเมินของเล่นคือการเชื่อมโยงกับชีวิตทางสังคมโดยรอบ ของเล่นของเด็กแต่ละรุ่นมีความแตกต่างกันอย่างมาก (โดยเฉพาะตุ๊กตา เครื่องใช้ในครัวเรือน ยานพาหนะ) เด็กก่อนวัยเรียนเคยชินกับเครื่องมือ ของใช้ในครัวเรือน เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า เครื่องจักร ที่นำมาใช้ในสังคมสมัยใหม่ผ่านการเล่น ดังนั้นควรคำนึงถึง "ความทันสมัย" ของของเล่นความสามารถในการรวบรวมและถ่ายทอด "จิตวิญญาณแห่งกาลเวลา" ให้กับเด็ก ๆ เมื่อประเมิน

ข้อกำหนดทางจิตวิทยาและศีลธรรม

ของเล่นใหม่จะทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไรในเด็ก - ความอ่อนโยนหรือความก้าวร้าวความปรารถนาที่จะดูแลหรือยิงปืนด้วยปืนพก? ของเล่นควรกระตุ้นความรู้สึกมีมนุษยธรรมทุกครั้งที่ทำได้ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ว่ามีคุณสมบัติที่กระตุ้นการกระทำและความรู้สึกต่อต้านสังคม: ความรุนแรง, ความโหดร้าย, ความก้าวร้าว, ความเฉยเมยต่อสิ่งมีชีวิต ของเล่นที่เด็กหลายคนเล่นได้พร้อม ๆ กันนั้นมีประโยชน์มาก - เกมกระดานและกีฬาหรือตัวอย่างเช่นชุดก่อสร้าง เกมเหล่านี้พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันของเด็ก

และจำไว้ว่า:

1. ของเล่นใด ๆ ที่ไม่มีผู้ปกครองมีส่วนร่วมในเกมจะสูญเสียความน่าดึงดูดใจส่วนใหญ่ มันสำคัญมากที่คุณต้องแสดงและสอน เมื่อมีของเล่นใหม่หรือเก่าแต่ถูกลืมรวมอยู่ในเกม ผู้ปกครองควรถามว่า: เด็กรู้หรือไม่ว่าชื่อเรียกว่าอะไร แสดงว่าคุณสามารถเล่นกับมันได้อย่างไรและที่ไหน: บนพื้น บนโต๊ะ ในห้องน้ำ บนถนน. จากนั้นของเล่นที่สนใจเด็กก็จะถูกโอนไปใช้ฟรี

2. เพื่อพัฒนาการที่ถูกต้องของเด็ก เกมจะต้องค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น ตามระดับพัฒนาการของกิจกรรมการเล่น

3.ไม่ควรมีของเล่นมากมาย แม้ว่าสถานรับเลี้ยงเด็กจะเต็มไปด้วยช้าง รางรถไฟ ตุ๊กตา เด็กๆ จะเกลี้ยกล่อมคุณว่าไม่มีอะไรให้เล่น วัตถุจำนวนมากต่อหน้าต่อตาป้องกันไม่ให้เด็กมีสมาธิ - เขาคว้าสิ่งใดสิ่งหนึ่งมันยากที่จะเล่น ของเล่นบางชิ้นสามารถและควรซ่อนจากเด็กเป็นครั้งคราวเพื่อที่เขาจะได้ลืมของเล่นเหล่านั้น และเมื่อคุณนำมันออกมาอีกครั้ง เขาจะมองว่าเป็นของใหม่ ของเล่นจะ "ทำงาน" อีกครั้ง

4. ของเล่นที่ยอดเยี่ยมและน่ายินดีที่สุดจะไม่แทนที่การสื่อสารของลูกกับคุณ