2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
สัญญาณของออทิสติก
1. เด็กออทิสติกพูดจาไม่ดี ทั้งเปิดกว้าง (เข้าใจ) และแสดงออก บ่อยครั้งที่คำพูดอยู่ในรูปแบบของ echolalia (การทำซ้ำองค์ประกอบของคำพูดที่ได้ยินจากผู้อื่นหรือในทีวี) มีเพียงคำแนะนำที่เรียบง่ายและชัดเจนเท่านั้นที่จะเข้าใจได้ ("นั่งลง", "กิน", "ปิดประตู" เป็นต้น) การคิดเชิงนามธรรมล้าหลังในการพัฒนาซึ่งแสดงออกโดยขาดความเข้าใจในองค์ประกอบของคำพูดเช่นคำสรรพนาม (ของคุณ, ของฉัน, ของเขา, ฯลฯ) เป็นต้น เด็กไม่สามารถพูดหรือเข้าใจคำพูดเป็นคำร้องเรียนที่พบบ่อยที่สุดของผู้ปกครอง ระหว่างการตรวจร่างกายเด็กเบื้องต้น ปัญหาการพูดปรากฏชัดในปีที่สองของชีวิตเด็ก
2. เด็กมีพฤติกรรมราวกับว่าเขามีความรู้สึกและการรับรู้ที่ชัดเจน - นั่นคือราวกับว่าเขาตาบอดและหูหนวก แต่การตรวจสอบอย่างละเอียดยิ่งขึ้นเผยให้เห็นถึงความปลอดภัยของรังสีทางประสาทสัมผัสทั้งหมด ผู้ปกครองของเด็กออทิสติกบ่นว่าเป็นเรื่องยากมากสำหรับพวกเขาที่จะได้รับความสนใจจากลูก พวกเขามักจะไม่สบตากับพ่อแม่และ / หรือไม่หันศีรษะเพื่อตอบสนองต่อคำพูดที่ส่งถึงพวกเขา
3. เด็กออทิสติกมักจะไม่พัฒนาความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ใกล้ชิดกับพ่อแม่ สิ่งนี้ถูกเปิดเผยในช่วงเดือนแรกของชีวิต เมื่อพ่อแม่พบว่าเด็กไม่ได้กอดกับแม่ อยู่ในอ้อมแขนของเธอ และบางครั้งก็ขัดขืนการสัมผัสทางร่างกาย ทำให้หลังของเขาตึงและพยายามหลุดจากการโอบกอดของพ่อแม่
4. เด็กออทิสติกไม่เล่นของเล่นเหมือนเด็กทั่วไป พวกเขาไม่สนใจของเล่นมากนักและไม่เล่นกับพวกเขาในเวลาว่าง หากพวกเขาเล่น พวกเขามักจะเล่นในลักษณะที่แปลกมาก เช่น การหมุนล้อรถบรรทุกของเล่นที่พลิกคว่ำ บิดเชือก หรือการดมหรือดูดตุ๊กตา สามารถตรวจพบการไม่สามารถเล่นกับของเล่นได้ในปีที่สองของชีวิต
5. ขาดหรือ จำกัด การเล่นกับเพื่อน ๆ อย่างเห็นได้ชัด เด็กอาจไม่แสดงความสนใจในเกมดังกล่าว หรืออาจขาดทักษะการเล่นที่จำเป็น และตามกฎแล้ว จะไม่สนใจเด็กคนอื่น เว้นแต่เขาจะเข้าร่วมในเกมแจกและรับง่ายๆ อาการนี้ตรวจพบได้ง่ายในปีที่สองของชีวิต
6. ทักษะการดูแลตนเองขาดหายไปหรือล่าช้าอย่างรุนแรงในเด็กออทิสติก เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้วิธีการแต่งตัว ใช้ห้องน้ำ และรับประทานอาหารโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ เด็กเหล่านี้ไม่รู้จักอันตรายทั่วไปและต้องการการดูแลอย่างสม่ำเสมอเพื่อไม่ให้ได้รับบาดเจ็บสาหัสเมื่อข้ามถนนที่พลุกพล่าน เล่นกับอุปกรณ์ไฟฟ้า ฯลฯ
7. ในเด็กที่มีความหมกหมุ่น ความโกรธและความก้าวร้าวเกิดขึ้นบ่อยมาก ความก้าวร้าวนี้สามารถพุ่งเข้าหาตัวเองได้เมื่อเด็กกัดมือ ทุบหัวกับพื้น เฟอร์นิเจอร์ หรือต่อยหน้าตัวเอง บางครั้งความก้าวร้าวมุ่งเป้าไปที่ผู้อื่น จากนั้นเด็กจะกัด ข่วน หรือทุบตีพ่อแม่ ผู้ปกครองของเด็กออทิสติกส่วนใหญ่บ่นว่าพวกเขาพบว่ามันยากที่จะรับมือกับพวกเขา ความอดทนต่ำของพวกเขาต่อความขุ่นเคืองและการตอบสนองต่ออุปสรรคหรือข้อห้ามเพียงเล็กน้อยด้วยความโกรธ
8. เด็กออทิสติกมักจะแสดงพฤติกรรม "กระตุ้นตนเอง" ในรูปแบบของพฤติกรรมที่เป็นพิธีกรรม ซ้ำซาก ซ้ำซาก พวกเขาแกว่งทั้งตัวขณะยืนหรือนั่ง ปรบมือ หมุนวัตถุโดยไม่หยุดมองแสง พัดลมและวัตถุหมุนอื่น ๆ จัดเรียงวัตถุเป็นแถวเรียบร้อย กระโดดและหมอบหรือหมุนในที่เดียวเป็นเวลานาน
พฤติกรรมปกติหลายอย่าง เรียกว่า "ทักษะเสี้ยน" หรือ "เกาะที่มีการทำงานทางปัญญาที่ไม่บุบสลาย" มักพบในเด็กออทิสติก พฤติกรรมปกตินี้แสดงออกในพื้นที่ต่อไปนี้:
1. ออทิสติกมักได้รับการวินิจฉัยในช่วงพัฒนาการปกติ เช่น การเดินอย่างอิสระเมื่ออายุ 15 เดือนมีรายงานบ่อยครั้งเกี่ยวกับพัฒนาการทางการเคลื่อนไหวที่ดีผิดปกติในเด็กออทิสติกที่เดินและทรงตัวได้ง่าย
2 นอกจากนี้ยังกลายเป็นเรื่องปกติที่จะมองหาสัญญาณของหน่วยความจำที่เพียงพอเมื่อวินิจฉัยออทิสติก ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกอาจพูดซ้ำได้ในรูปแบบของเสียงสะท้อน หรือเสียงของเด็กคนอื่นๆ หรือโฆษณาทางทีวี หรือเขาอาจจะจำรายละเอียดภาพได้ดี
3. เด็กออทิสติกอาจมีความสนใจเฉพาะด้านมากทีเดียว - ในการเล่นกับวัตถุที่เป็นกลไก อุปกรณ์ ของเล่นของเครื่องจักร บางคนแสดงความสนใจอย่างมากในดนตรีและการเต้นรำ ความสามารถในการประกอบปริศนาจิ๊กซอว์ ความรักในตัวเลขหรือตัวอักษร ฯลฯ อาจสังเกตเห็นได้
4. เด็กออทิสติกบางคนมีความกลัวที่จำกัดแต่เฉพาะเจาะจงซึ่งเกิดขึ้นชั่วคราวในเด็กปกติ ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกอาจถูกข่มขู่อย่างผิดปกติโดยเสียงของเครื่องดูดฝุ่นที่เปิดอยู่หรือเสียงไซเรนของรถพยาบาลที่ผ่านไปมา
จะทำอย่างไรให้ผู้ปกครอง - คำแนะนำทั่วไป
ออทิสติกในวัยเด็กเป็นการวินิจฉัยทางการแพทย์ ดังนั้นเฉพาะนักประสาทจิตแพทย์ในเด็กเท่านั้นที่สามารถทำได้ อย่าลืมผ่านการตรวจร่างกายอย่างละเอียดกับลูกของคุณ จากนั้นร่วมกับแพทย์และนักจิตวิทยาเด็ก พัฒนาโปรแกรมการรักษาและการศึกษาแก้ไขเฉพาะบุคคล สิ่งสำคัญคือต้องอดทน ใจดี และเชื่อมั่นในความสำเร็จเสมอ
อันดับแรก พ่อแม่ต้องสร้างความสบายใจทางอารมณ์และจิตใจให้ลูก มีความมั่นใจในตนเองและความปลอดภัย จากนั้นค่อยๆ ก้าวไปสู่การเรียนรู้ทักษะและรูปแบบพฤติกรรมใหม่ๆ
จำเป็นต้องเข้าใจว่ามันยากมากสำหรับเด็กที่จะมีชีวิตอยู่ในโลกนี้ ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเรียนรู้วิธีการสังเกตทารก ตีความออกเสียงทุกคำและทุกท่าทางของเขา สิ่งนี้จะช่วยขยายโลกภายในของชายร่างเล็กและผลักดันให้เขาต้องแสดงความรู้สึกและอารมณ์ด้วยคำพูด
ตามกฎแล้ว แม้แต่เด็กออทิสติกที่ไม่พูดก็เต็มใจทำงานที่ไม่ใช้คำพูด นั่นคืองานที่คุณไม่จำเป็นต้องใช้คำพูด จำเป็นต้องสอนเด็กด้วยความช่วยเหลือของล็อตโต้, ปริศนา, ปริศนา, โมเสกเพื่อสร้างการติดต่อเพื่อให้เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมส่วนตัวและร่วมกัน
หากเด็กเข้าใกล้วัตถุใด ๆ ให้ตั้งชื่อให้ทารกถือมันด้วยมือของคุณเพราะด้วยวิธีนี้เครื่องวิเคราะห์ทั้งหมดจะเชื่อมต่อกัน - การมองเห็นการได้ยินการสัมผัส เด็กเหล่านี้ต้องการการเรียกชื่อวัตถุซ้ำ ๆ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการบอกว่ามีจุดประสงค์เพื่ออะไร จนกว่าเด็กจะชินกับพวกเขา "เปิด" พวกเขาในพื้นที่ที่พวกเขาสนใจ
เมื่อเด็กออทิสติกกำลังยุ่งอยู่กับบางสิ่ง (เช่น มองตัวเองในกระจก) คุณสามารถเชื่อมโยงคำพูดประกอบอย่างระมัดระวัง "การลืม" เพื่อตั้งชื่อวัตถุที่เด็กสัมผัส ซึ่งกระตุ้นให้ทารกที่พูดไม่ได้พูดให้เอาชนะ อุปสรรคทางจิตวิทยาและพูดคำที่ถูกต้อง
หากเด็กหมกมุ่นอยู่กับการเล่นเกมกับวัตถุ คุณต้องพยายามทำให้แน่ใจว่ามันมีความหมาย: วางลูกบาศก์เป็นแถว - "สร้างรถไฟ" กระจัดกระจายกระดาษ "มาจัดดอกไม้ไฟกันเถอะ"
เมื่อ "รักษาด้วยการเล่น" ขอแนะนำให้ใช้เกมที่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน ไม่ใช่เกมเล่นตามบทบาทที่จำเป็นต้องพูด นอกจากนี้ เกมใด ๆ ก็ต้องเล่นหลายครั้ง ประกอบกับแต่ละการกระทำด้วยความคิดเห็นเพื่อให้เด็กเข้าใจกฎ และเกมสำหรับเขาคือพิธีกรรมชนิดหนึ่งที่ออทิสติกตัวน้อยชอบมาก
ปัญหาของเด็กออทิสติกต้องค่อย ๆ แก้ไข โดยกำหนดเป้าหมายทันที: เพื่อช่วยกำจัดความกลัว เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อการระเบิดของความก้าวร้าวและการรุกรานตนเอง เชื่อมโยงเด็กกับกิจกรรมทั่วไป
เนื่องจากเป็นเรื่องยากสำหรับออทิสติกที่จะแยกแยะอารมณ์ของคนอื่นด้วยการแสดงออกทางสีหน้า ไม่ต้องพูดถึงอารมณ์ของตัวเอง คุณจึงต้องเลือกการ์ตูนที่มีตัวละครที่มีสีหน้าเข้าใจในการชม ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกหลายคนเป็น "เพื่อน" กับรถไฟทอม ตัวการ์ตูนและของเล่นในการ์ตูนเรื่อง "เชร็ค" การล้อเลียนและอารมณ์ของตัวละครก็แสดงออกมาได้มากเช่นกัน ให้เด็กเดาอารมณ์ของตัวละครในเทพนิยาย (เช่น ใช้กรอบหยุดนิ่ง) พยายามวาดภาพตัวเอง ในช่วงเวลาที่ทารกหมกมุ่นอยู่กับตัวเอง พยายามทำให้เขาเสียสมาธิ เล่นตามอารมณ์ แต่การแสดงออกทางสีหน้าของคุณควรแสดงออกเพื่อให้เขาเดาอารมณ์ของคุณได้
แนะนำเด็กวัยหัดเดินของคุณให้รู้จักกับการแสดงละคร แน่นอน ในตอนแรก เด็กจะต่อต้านอย่างแรงกล้าที่จะพาเขาไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม หากคุณพากเพียรและใช้รางวัล คนออทิสติกจะไม่เพียงแต่เชื่อฟัง แต่จะพบกับความสุขอันยิ่งใหญ่ด้วย
การสร้างเรื่องราวที่มีตัวละครที่ดีและไม่ดีจะมีประโยชน์มาก สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้อย่างไม่รู้ตัวว่าอะไรดีอะไรชั่ว คุณสามารถแสดงเรื่องราวเหล่านี้กับทั้งเด็กและตุ๊กตา โดยอธิบายว่าแต่ละคนจะมีบทบาทเฉพาะ "การแสดง" จะต้องจัดหลายครั้ง แต่ละครั้งที่ทำการเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ
แม้จะมีลักษณะเฉพาะของการสื่อสาร แต่เด็กออทิสติกควรอยู่ในทีม หากครูอนุบาลไม่สามารถทำงานกับลูกน้อยของคุณได้ ให้หานักการศึกษาพิเศษที่จะสอนบุตรหลานของคุณให้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็กในทีม การเตรียมโรงเรียนที่เหมาะสมคือกลุ่มเล็กๆ แบบบูรณาการในศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ ในตอนแรก จนกว่าทารกจะชินกับมัน ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมบทเรียนได้
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าในกรณีที่ยากลำบาก ชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการควรจะเข้มข้นและยาวนานเพียงพอ ทางเลือกของวิธีการเฉพาะและการกำหนดภาระขึ้นอยู่กับผู้ปกครองและนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ นักบำบัดโรคในครอบครัว
แนะนำ:
ออทิสติก คำแนะนำสำหรับทุกคนที่พบการวินิจฉัยนี้ครั้งแรก
อาการเหล่านี้เป็นเพียงไม่กี่อาการที่เป็นไปได้ของออทิสติก และการรวมกันและความรุนแรงของอาการเหล่านี้อาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล การปรับสคีมาโดยศาสตราจารย์ Rendel-Short ประเทศออสเตรเลีย การวินิจฉัยแฟชั่น มีการพูดคุยและเขียนเกี่ยวกับออทิสติกเป็นจำนวนมากในช่วงที่ผ่านมา นักข่าวชอบที่จะเปิดเผยต่อสาธารณะด้วยสมมติฐานที่ขัดแย้งกันอย่างชัดเจน:
