2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
กำเนิดตนเอง
ตัวตนคืออะไรและเกิดขึ้นได้อย่างไร?
ภายใต้ตนเอง เป็นเรื่องปกติที่จะเข้าใจบุคลิกภาพของบุคคล มันเป็นการเชื่อมโยงที่รวมกันเป็นหนึ่งระหว่างส่วนที่มีสติและไม่รู้สึกตัวของจิตใจ ตัวตนตามที่ Jung กล่าวคือต้นแบบของความสมบูรณ์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสมบูรณ์และความสามัคคีของบุคลิกภาพ
แต่ละคนเกิดมาพร้อมกับมรดกทางพันธุกรรมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมี "อารมณ์" แต่มวลรวมของ "วัตถุดิบ" เหล่านี้ที่เรานำติดตัวไปด้วยตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดาไม่ใช่ตัวตน ทั้งหมดนี้ต้องรอวินาที นั่นคือการเกิดทางจิตวิทยาของตัวตนบางอย่างซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปแต่ละคนจะเรียกว่า "ฉัน" เราตัดความเชื่อที่ว่าใบหน้าที่จ้องมองมานั้นเป็นส่วนหนึ่งของตัวเราอย่างใด.. นี่คือ พื้นฐานแรก "ฉัน" เมื่ออายุได้ 2 ถึง 4 เดือน ทารกจะคุ้นเคยกับผู้ดูแลคนพิเศษมากขึ้นเรื่อยๆ โดยตระหนักถึงบุคคลที่ให้อาหาร ปลอบโยน และปลอบประโลมเขา "รอยยิ้มที่รับรู้" ปรากฏขึ้นซึ่งมีไว้สำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ปัจจัยนี้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของขั้นตอนทางจิตวิทยาของสิ่งที่เรียกว่า ความรู้สึกของตนเองของทารกผสานกับความรู้สึกห่วงใยผู้อื่น และส่วนอื่นๆ ของโลกก็ไม่สำคัญโดยสมบูรณ์ ไม่กี่เดือนต่อมา ทารกก็เริ่มค่อยๆ "ฟัก" จากไข่ที่มีชีวิตทางชีวภาพ ศึกษาคนอื่นโดยสังเกตความแตกต่างจากแม่ เมื่ออายุได้ 7-10 เดือน ทารกก็สามารถย้ายออกห่างจากแม่ได้แล้ว คลาน, ยืนตรง, ใช้เธอเป็นตัวช่วย. การจ้องมองเริ่มเดินไปรอบ ๆ โลก, ไปสู่การสำรวจของมัน อายุ 10-12 เดือน - ทารกเริ่มเดินและขั้นตอนของ "ความซ้ำซ้อนครั้งใหญ่" เริ่มต้นขึ้นซึ่งคงอยู่ นานถึง 16-18 เดือน ทารกเริ่มทำกิจกรรมต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ จนบางครั้งลืมไปว่าแม่ของเขาอยู่ด้วย จากนั้นอย่างกะทันหัน ดูเหมือนว่าเขาจะหมดแรงอยู่ข้างในและเขาก็กลับมาหาเธอเพื่อ "เติมน้ำมัน" หากในกรณีเช่นนี้เขาไม่พบมัน พฤติกรรมของเขาก็เปลี่ยนไป - เขาสามารถสงบสติอารมณ์และเลิกสนใจสิ่งรอบข้างได้ เขา นักวิเคราะห์เชื่อว่าในกรณีเช่นนี้ เด็กจะถอนตัวออกจากตัวเอง พยายามค้นหาภาพแม่ที่อยู่ภายใน หลังจากที่ได้พบกับแม่อีกครั้ง เขาจึงสำรวจโลกต่อไปอย่างกระตือรือร้น เขายังคงเป็นหนึ่งเดียว และเหตุการณ์นี้ก็คือ ยังคงสำคัญมากสำหรับการพัฒนาความมั่นใจในตนเองของเขา ในขั้นตอนนี้เด็กยังไม่สามารถรับมือกับความรู้สึกของตัวเองได้ ชีวิตภายในของเขายังคงโดดเด่นด้วยการปรากฏตัวของแม่พร้อมกับการผสานทางจิตวิทยากับเธอ ซึ่งช่วยให้เขารับมือกับทั้งความสุขและความตื่นเต้นอันแรงกล้าจากการค้นพบของเขา และความผิดหวังที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าเขาตัวเล็กและอ่อนแอในโลกอันกว้างใหญ่นี้
การศึกษาสมองของทารกแสดงให้เห็นว่าในช่วงสองขั้นตอนสำคัญของการพัฒนา: - 10-12 เดือนและ 16-18 เดือนที่สอง การพัฒนาของบริเวณสมองที่ควบคุมอารมณ์นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับชีวิตของเด็ก อันที่จริง หน้าที่อย่างหนึ่งคือให้เขาเรียนรู้ที่จะรับมือกับความรู้สึกของเขา ความสามารถนี้จำเป็นสำหรับการแยกความรู้สึกของตัวตน นั่นคือ "ฉัน" ที่เป็นอิสระ แม่ที่อ่อนไหวจะรับอารมณ์ของลูกและช่วยลดความรุนแรงของความรู้สึกของทารกที่ตื่นเต้นมากเกินไปหรืออารมณ์เสีย แต่ที่ ในเวลาเดียวกันเธอรู้ว่าเมื่อใดควรปล่อยให้เขาประสบกับความทุ่มเทมากเกินไป ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดความยับยั้งชั่งใจทางอารมณ์ของเขาเอง
10-18 เดือน - ทัศนคติที่มีต่อแม่เปลี่ยนไปอย่างเห็นได้ชัดหากแม่แสดงความสุขและความสนใจมากพอในขั้นตอนของการหลอมรวมทางชีวภาพ เด็กก็จะมีโอกาสแยกตัวจากเธอ
ก่อนอื่นแม่กลายเป็นพี่เลี้ยงและเป็นหุ้นส่วนในเกมสำหรับเด็ก แต่ในอีก 6 เดือนข้างหน้าเธอกลายเป็นคนที่ "ไม่ไม่" สำหรับเขา - นั่นคือบุคคลที่มีข้อห้ามของเธอ ทำให้เขารู้สึกว่า "อาบน้ำเย็น" ของการขัดเกลาทางสังคม ค่อยๆ เริ่มหลีกทางให้ "ภาวะซึมเศร้าเล็กน้อย" ซึ่งเป็นเรื่องปกติและทำหน้าที่สำคัญมาก - มีส่วนช่วยในการพัฒนาพื้นที่สมองต่อไปที่ควบคุมการอนุรักษ์พลังงาน และการกักเก็บอารมณ์ เด็กเรียนรู้ที่จะปรับความรุนแรงของอารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์ให้ราบรื่นโดยใช้ความช่วยเหลือจากผู้อื่นน้อยลง ทักษะใหม่แต่ละทักษะมีส่วนช่วยในการพัฒนาความมั่นใจในตนเองและช่วยให้เขาก้าวไปสู่ขั้นต่อไปโดยเข้าใกล้ความเป็นเอกเทศของเขา
ในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับชีวิต การขัดเกลาทางสังคมมีจุดมุ่งหมายเพื่อจำกัดพฤติกรรมที่ไม่ต้องการโดยการทำลายสิ่งที่ทำให้มีความสุข เพื่อบังคับให้เด็กเลิกมีความสุข จำเป็นต้องทำให้เกิดอารมณ์ที่น่าละอายในตัวเขา ซึ่งเป็นการหักหลังสำหรับเขาจากมุมมองของภาพลวงตาของการเป็นหนึ่งเดียวที่สมบูรณ์แบบกับแม่ ต่อจากนี้ไป คนที่เรารักสามารถทำให้เกิดความรู้สึกอับอาย เด็กสามารถรู้สึกว่างเปล่าและบาดเจ็บได้ การบาดเจ็บนี้มีความสำคัญและให้ความรู้อย่างมาก ทำให้เข้าใจได้ว่าแม่เป็นคนละคนและที่ของลูกก็ไม่ได้อยู่ที่จุดสูงสุดเสมอไป อย่างไรก็ตาม อาการบาดเจ็บนี้ต้องได้รับการดูแลอย่างปราณีต ความอัปยศเป็นอารมณ์ที่ยากมากสำหรับทารก และเพื่อรับมือกับมัน เด็กต้องการผู้ใหญ่ที่เปิดกว้าง ตอบสนอง และเข้าถึงอารมณ์ได้ในบริเวณใกล้เคียง ในขณะนี้ เด็กต้องการรูปลักษณ์ที่นุ่มนวล ความอบอุ่น และคำพูดที่อ่อนโยน นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการสร้างความรู้สึกที่ดีในตนเอง เด็กจึงเข้าใจดีว่าความรู้สึกไม่พึงใจสามารถเกิดขึ้นได้ แม้ว่าเขาจะรู้สึกผิดหวังก็ตาม หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นแสดงว่าเด็กรู้สึกว่าความต้องการและความรู้สึกของเขานั้นน่าละอายและตัวเขาเองไม่ดี การสนับสนุนผู้ใหญ่ที่เพียงพอเป็นสิ่งจำเป็นที่นี่
ด้านบวกของความละอายคือมันยับยั้งความเห็นแก่ตัวตามธรรมชาติที่เบ่งบานในเวลานี้และช่วยให้เด็กมีประสบการณ์ที่ดีในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ว่าพวกเขามีความสำคัญและไม่เหมือนใคร แต่ไม่มากไปกว่าใคร ความละอายเล็กน้อย ตามมาด้วยการปลอบโยน ช่วยให้เด็กๆ เปลี่ยนความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ของพวกเขาให้กลายเป็นภาพพจน์ที่เหมือนจริงมากขึ้น
เมื่ออายุได้ประมาณ 18 เดือน แม่และลูกจะไม่สามารถทำหน้าที่เสมือน “เรา” ได้อีกต่อไปและมีประสิทธิภาพอีกต่อไป ภาพมายาของพลังอำนาจทุกอย่างของแม่ก็ค่อยๆ หายไป ขณะเดียวกัน จนถึงอายุ 3 ขวบ อย่างสุดขั้ว เด็กที่มีพลังจะตระหนักถึงความเปราะบางของเขามากขึ้นเรื่อย ๆ และกังวลเกี่ยวกับที่อยู่ของแม่ และรู้สึกวิตกกังวลเมื่อเธอจากเขาไป ต่อหน้าเขา เขาต้องการให้เธอแบ่งปันทุกอย่างกับเขา ขั้นตอนนี้เรียกว่าการฟื้นฟูความสัมพันธ์อันอบอุ่น นี่คือ ขั้นตอนสุดท้ายของการแยกตัว - การแยกตัว การมีอยู่ของความโกรธและความโกรธในช่วงเวลานี้สะท้อนถึงความขุ่นเคืองของเด็ก การตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นของเขาถึงสถานที่ที่แท้จริงของเขาในโลกและการสูญเสียการควบคุมเหนือแม่ของเขาซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นส่วนหนึ่งของเขา เหมือนใบหน้าหรือมือ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนนี้ เด็กที่แข็งแรงก็ปรากฏตัวขึ้นด้วยความรู้สึกนึกคิดตามความเป็นจริงและตระหนักถึงความเป็นอิสระของผู้อื่น
ช่วง 2-3 ปีแรกของชีวิตเป็นช่วงเวลาแห่งความหลงตัวเอง เมื่อความเป็นตัวของตัวเองของเด็กยังไม่พัฒนาเต็มที่และเขาขาดจิตสำนึกในความเป็นอื่นของผู้อื่น หน้าที่ของผู้ปกครองคือการแสดงและสังเกตขอบเขตที่เด็กไม่เห็นและสอนพวกเขาให้อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น เราอาจติดอยู่ในขั้นตอนของการหลงตัวเองในวัยเด็กมันคือการขาดกระบวนการแยกตัว-ปัจเจกอย่างสมบูรณ์ที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของบุคลิกภาพที่หลงตัวเอง
แต่นี่เป็นหัวข้อที่แยกจากกันและมีขนาดใหญ่อยู่แล้ว ซึ่งคุณสามารถพูดคุยกันได้มากมาย
พ่อแม่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของลูกอย่างไม่ต้องสงสัย และผมอยากจะเชื่อว่าในเรื่องนี้คนที่เป็นพ่อแม่จะมีความรู้และประสบความสำเร็จ
