ข้อผิดพลาด 5 อันดับแรกของนักจิตวิทยาเมื่อสรุปผล

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

การฝึกฝนทักษะที่สำคัญสำหรับนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติให้ชำนาญในการสรุปผลย่อมส่งผลดีอย่างแน่นอนทั้งในการสร้างชื่อเสียง การขยายการใช้ความรู้ทางจิตวิทยาของคุณ และในสายตาของเพื่อนร่วมงานจะทำให้คุณมีความสามารถและมั่นใจในตัวคุณมากขึ้น ความสามารถ

ความสามารถในการรวมข้อมูลที่ได้รับจากการสนทนากับลูกค้าเข้ากับข้อสรุปทางจิตวิทยา และผลลัพธ์ของการใช้วิธีการและการทดสอบ ทำให้สามารถตัดสินนักจิตวิทยาว่าเป็นมืออาชีพในสาขาของเขาได้ แม้ว่าจะอาจเกิดขึ้นในทางตรงข้าม แต่เมื่อผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้น้อยในการวาดภาพบุคคลทางจิตวิทยารับเรื่องนี้และเขียนข้อสรุป เขาทำผิดพลาดร้ายแรงที่ทำให้การจัดทำเอกสารดังกล่าวนำไปสู่การสูญเสียชื่อเสียง

ภายใต้ข้อสรุปทางจิตวิทยาในบทความนี้มีความหมาย - ลักษณะทางจิตวิทยาสั้น ๆ ของสถานะการพัฒนาของเรื่องในช่วงเวลาของการสำรวจตามข้อมูลของการวิจัยทางจิตวินิจฉัยที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

ประสบการณ์ของฉันในการผลิตการตรวจทางนิติเวชทำให้ฉันได้ทำความคุ้นเคยกับข้อสรุปมากมายที่นักจิตวิทยาให้ไว้และด้วยเหตุที่คดีอาญาได้เริ่มต้นขึ้น เหนือสิ่งอื่นใด

ดังนั้นอะไรคือข้อผิดพลาดหลักที่นักจิตวิทยาทำเมื่อสรุป

1. การใช้คำศัพท์อย่างมืออาชีพล้วนๆ

พจนานุกรมตามที่ Wikipedia ชี้ให้เราเห็นว่าเป็นคำศัพท์ของภาษา ด้วยความช่วยเหลือของคำศัพท์ที่เราตั้งชื่อและถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ใด ๆ ด้วยความช่วยเหลือของคำศัพท์ เราแสดงให้เห็นว่าเราเป็นสมาชิกของชุมชนมืออาชีพใด

และหลายคนมั่นใจว่ายิ่งข้อสรุปมีเงื่อนไขทางจิตวิทยามากเท่าใด บทสรุปก็จะยิ่งดูมีน้ำหนักและเป็นมืออาชีพมากขึ้นเท่านั้น อันที่จริงนี่ไม่ใช่กรณีทั้งหมด ในกรณีที่ดีที่สุด พวกเขาจะอ่านบทสรุป พวกเขาจะไม่เข้าใจอะไรเลย และจะไม่กลับมาหาคุณอีก

ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด ตามเส้นทางนี้ คุณขอให้เรียกให้สอบปากคำโดยตรง (หากข้อสรุปคือสำหรับหน่วยงานนิติวิทยาศาสตร์) เพื่อให้คุณได้อธิบายสิ่งที่คุณเขียน

หากคุณนำเสนอกรณีจากการฝึกซ้อมในการประชุม สัมมนา หรือในกลุ่มเพื่อนร่วมงาน - ได้โปรด ไม่มีข้อจำกัดใด ๆ ที่นี่ คุณอยู่ในชุมชนของคุณ หรือคุณเป็นนักจิตวิทยาที่ทำงานในสถาบันการแพทย์และแพทย์ที่เข้าร่วม จิตแพทย์จะทำความคุ้นเคยกับผลการวิจัยของคุณ และข้อสรุปจะอยู่ในประวัติของโรคซึ่งเก็บไว้ในสถาบันการแพทย์ อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้ไม่เหมาะสมเมื่อสรุปผล เมื่อคนที่อยู่ห่างไกลจากจิตวิทยามักจะอ่านเรื่องนี้

นี่คือตัวอย่างบางส่วน.

“ระหว่างการตรวจทางจิตวินิจฉัย เอ็ม เกิดในปี 2541 สร้างการเน้นเสียง schizoid และ epileptoid ของตัวละคร …"

“ระหว่างการทดสอบจิตวิทยาเชิงทดลอง มีการระบุความซับซ้อนของอาการที่น่าสมเพชจากภายนอก - อินทรีย์ซึ่งรวมถึงผลผลิตที่ลดลงเล็กน้อยของกิจกรรมการเรียนรู้, การรบกวนในอารมณ์แปรปรวน (รวมถึง dysphoria, แนวโน้มที่จะระเบิดอารมณ์, lability ของการตอบสนองทางอารมณ์), การลดลงของผลผลิตของ ทรงกลมที่ต้องการแรงจูงใจ (ความยากจนของความหลากหลาย) …"

"… ภาพแสดงอาการระบุไว้ในผลการศึกษาแบบสอบถามเกี่ยวกับอาการ SCL-90 - DEP + SOM + ANX triad แสดงร่วมกับความรู้สึกทางอารมณ์ …"

"… สรุป: โรคจิต-โรคจิตลงทะเบียนซินโดรม …"

สำหรับคำเช่น "ความแข็งแกร่ง, lability, กลุ่มอ้างอิง, ความสอดคล้อง, ความอ่อนไหว, การเน้นเสียง (และชื่อ), ความปั่นป่วน, การป้องกันมากเกินไป, ลักษณะทางจิตวิทยาของวงกลมโรคจิตเภท, ทารก ฯลฯ " ฉันแน่ใจว่าคุณจะพบว่าเข้าใจได้ คำพ้องความหมาย … วิธีสุดท้าย ควรให้คำอธิบายหลังจากคำศัพท์ที่กำหนดเสมอ

ข้อผิดพลาดนี้มักปรากฏขึ้นเมื่อมีข้อผิดพลาดหมายเลข 2

2. ขาดเป้าหมายของจิตวิเคราะห์

เมื่อคุณถูกขอให้แสดงความคิดเห็น มีความจำเป็นต้องชี้แจงสองประเด็น -

1) อะไรคือจุดประสงค์ของข้อสรุป (สิ่งที่คุณคาดหวังโดยเฉพาะ, คำตอบสำหรับคำถามที่พวกเขาต้องการได้รับ);

2) ความคิดเห็นของคุณจะถูกใช้เพื่อวัตถุประสงค์ใด (เพื่ออะไรและใครต้องการ)

คำตอบที่ชัดเจนในประเด็นแรกจะทำให้คุณเข้าใจถึงวิธีการและเทคนิคการวิจัยในการเลือกเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การตอบประเด็นที่สองจะช่วยเตรียมคุณให้พร้อมสำหรับความประหลาดใจอันไม่พึงประสงค์ที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต

อาจมีบางสถานการณ์ที่ตัวลูกค้าเองไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการข้อสรุป แต่เชื่อว่าเขาเดินมาเป็นเวลานานหรือจ่ายเงินเพียงพอเพื่อเสริมคุณค่าของบริการบนกระดาษเป็นอย่างน้อย นี่เป็นเพราะบริการทางจิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจิตบำบัดไม่สามารถสัมผัสสัมผัสหรือลิ้มรสได้ ลูกค้าจ่ายเงินสำหรับผลิตภัณฑ์ (บริการ) ที่ไม่มี "ผู้ให้บริการทางกายภาพ" เพื่อปรับปรุงสภาพ (หรือของเด็ก) ตามสมมุติฐาน ดังนั้น ในสถานการณ์เช่นนี้ การสรุปคือการประเมินสภาพของลูกค้า ความคืบหน้าของเขา มีน้ำแข็งบางมากที่นี่ จำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักจริยธรรมเพราะ การประเมินของคุณอาจไม่เหมือนกับของลูกค้า ดังนั้นข้อสรุปควรเป็น "การรักษาอย่างสูง" โดยไม่มีคำตัดสินหรือคำตัดสินที่เข้มงวด ถ้าบางครั้งคุณใช้การทดสอบหรือวิธีการบางอย่างในระหว่างเซสชัน (Luscher, Dembo-Rubinstein, Eysenck's EPI, วิธีการสำหรับเด็ก รวมถึงการทดสอบของ Rene Gilles, Wechsler เป็นต้น) คุณก็สามารถใช้ได้อย่างปลอดภัย

บางครั้งในอีกด้านหนึ่งลูกค้าให้คำขอที่ชัดเจน - "ฉันต้องการทราบระดับความพร้อมในการไปโรงเรียนของเด็ก", "ฉันต้องการทราบสถานะทางอารมณ์และจิตใจของเด็ก", "ฉันต้องการรับคำแนะนำด้านอาชีพ, วัยรุ่นควรไปที่ไหน”,“ฉันต้องการให้คุณเขียนสิ่งที่ฉันมี (เกิดขึ้น) psychotrauma "," เด็กคนไหนที่ผูกพันกับแม่หรือพ่อมากกว่า " เป็นต้น นักจิตวิทยาไม่สนใจหรือไม่ชี้แจงคำขอของลูกค้าเขียนข้อสรุปโดยไม่มีข้อสรุป เหล่านั้น. ดำเนินการตรวจสอบทางจิตและเพียงแค่เขียนผลลัพธ์โดยไม่ต้องวิเคราะห์

ตัวอย่าง: "การทดสอบ EPI ของ Eysenck - มาตราส่วนของ" การแสดงตน - การบูรณาการ "- 8 คะแนน, ระดับของ" Nairotism "- 17 คะแนน, ระดับของการโกหก - 3 คะแนน, ประเภทของอารมณ์ - เศร้าโศก … " (เพิ่มเติมโดย วิธีการ Ctrl C + Ctrl V (คัดลอกวาง) - คำอธิบายแบบคำต่อคำของผลลัพธ์ที่ได้จากวิธีการจะถูกแทรกลงในข้อความของข้อสรุป)

และคำตอบสำหรับคำถามที่สอง "จะใช้ข้อสรุปของคุณไปเพื่อจุดประสงค์อะไร" จะตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณ "มีส่วนร่วม" ในการให้ข้อสรุปนี้ ในทางปฏิบัติของฉัน มีบางกรณีที่แม่ของฉันขอให้นักจิตวิทยาคนหนึ่งให้ความเห็นเกี่ยวกับสภาพจิตใจของเด็ก จากนั้นจึงไปแจ้งความกับตำรวจ ยื่นคำร้องต่อบิดาและแนบความเห็นของนักจิตวิทยามาเป็นแรงจูงใจ ส่งข้อสรุป เป็นไปได้มากน้อยแค่ไหนที่คุณจะถูกเรียกตัวมาสอบปากคำ? 99%.

อีกตัวอย่างหนึ่ง มีผู้หญิงมาหาคุณในช่วงหลายเดือนนั้น แล้วเธอก็มีกระบวนการหย่า คุณยังคงปรึกษาเธอต่อไป และถึงจุดหนึ่ง เธอขอให้ประเมินสภาพของเธอและสรุปผล คุณค้นพบความจริงที่ว่าทนายความแนะนำให้เธอได้รับเอกสารดังกล่าวเพื่อรับค่าชดเชยสำหรับความทุกข์ทางศีลธรรมที่เกิดขึ้น คุณกำลังจะทำอะไร? หากเธอได้รับแรงบันดาลใจจากคำพูดของทนายความและได้รับการปฏิเสธจากคุณ เธอจะไปหานักจิตวิทยาอีกคนที่จะตกลงที่จะให้ข้อสรุปดังกล่าว และจะไม่แนะนำคุณอีก

ดังนั้น การชี้แจงเป้าหมายนี้ทางอ้อมยังส่งผลต่อการเลือกวิธีการวิจัยและเตรียมคุณให้พร้อมสำหรับเหตุการณ์ในอนาคต (เช่น การสอบสวน หรือการมีส่วนร่วมในการพิจารณาคดีในศาล)

3 ข้อผิดพลาดทั่วไปคือการใช้วิธีการและการทดสอบที่ไม่เกี่ยวข้องเมื่อสรุป

หากคุณกำลังเขียนข้อสรุป ให้ตรวจสอบวิธีที่คุณใช้อย่างถี่ถ้วน กล่าวคือ:

เทคนิคนี้เหมาะสมกับวัยหรือไม่

เทคนิคนี้กำหนดอะไร

วิธีการนั้นสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรายงานหรือไม่

วิธีการที่เลือกเป็นวิธีการวิจัยที่พิสูจน์แล้วหรือไม่?

ตามกฎแล้ววิธีการเหล่านี้ควรได้รับการแนะนำในทางปฏิบัติมาเป็นเวลานานได้รับการทดสอบมาหลายปีและได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ นักจิตวิทยาแต่ละคนต่างมองหาชุดเครื่องมือของตัวเอง ซึ่งจะทำให้เขาได้คำตอบที่ครอบคลุมมากที่สุดสำหรับคำถามที่ถูกตั้งขึ้น แต่ถ้าในการปฏิบัติงานด้านการพิจารณาคดีชุดเครื่องมือนี้มีการสะกดออกมาอย่างชัดเจน ดังนั้นในทางปฏิบัติของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา มันไม่ใช่ แน่นอน คุณสามารถใช้วิธีการที่คุณพิจารณาว่าเหมาะสมในการทำงานของคุณได้ แต่เมื่อเขียนความคิดเห็น คุณควรใช้วิธีการที่เชื่อถือได้และใช้ได้จริง

ตัวอย่างคือกรณีต่อไปนี้:

“ลักษณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7-B Pupkin V.

… การทดสอบ Leonhard-Shmishek แสดงให้เห็นว่า V. มีคุณสมบัติที่แหลมเช่น … นักจิตวิทยาโรงเรียน P."

“การศึกษาการพัฒนาทางปัญญาของ K. เป็นเวลา 17 ปีดำเนินการโดยใช้วิธี Veksler ผลลัพธ์มีดังนี้:

1 การทดสอบย่อย (การรับรู้) -… 2 การทดสอบย่อย (ความเข้าใจ) -… 3 การทดสอบย่อย (เลขคณิต) -… 4 การทดสอบย่อย (ความคล้ายคลึงกัน) -… 5 การทดสอบย่อย (คำศัพท์) -… 6 การทดสอบย่อย (การทำซ้ำของตัวเลข) -… 7 การทดสอบย่อย (รายละเอียดหายไป) - … 8 การทดสอบย่อย (ภาพต่อเนื่อง) -… 9 การทดสอบย่อย (Cubes of Koos) -… 10 การทดสอบย่อย (ตัวเลขการพับ) -… 11 การทดสอบย่อย (การเข้ารหัส-การเข้ารหัส) -… 12 การทดสอบย่อย (เขาวงกต) -… . (ใช้วิธี Wechsler WISC เวอร์ชันเด็กแม้ว่าอาสาสมัครจะอายุ 17 ปีแล้ว)

นอกจากนี้ยังรวมถึงวิธีการและการทดสอบที่พัฒนาขึ้นอย่างอิสระ แผนที่เปรียบเทียบ (ณ วันนี้) การทดสอบต่างประเทศ (แม้ว่าคุณจะแปลได้อย่างง่ายดาย) ที่ยังไม่ได้แปลเป็นภาษาของเราและทดสอบกับตัวอย่างของเรา การทดสอบที่ดาวน์โหลดจากอินเทอร์เน็ตโดยไม่ระบุ แหล่งข้อมูล (ในหนังสือเล่มใดที่คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับการทดสอบ ใครเป็นผู้เขียน ใครเป็นผู้ดัดแปลง ในปีใด ฯลฯ)

4 ข้อผิดพลาดคือการขาดโครงสร้างและตรรกะในบทสรุป

บทสรุปในฐานะเรียงความต้องมีบางส่วน ได้แก่ บทนำ เนื้อหา บทสรุป (บทนำ การวิจัย บทสรุป) บ่อยครั้งที่นักจิตวิทยาไม่ยึดติดกับโครงสร้างนี้เลยหรือพลาดบางส่วน (บางครั้งครั้งแรกและครั้งที่สามพร้อมกัน)

แต่ถึงแม้จะอยู่ในส่วนต่าง ๆ ก็ตามสิ่งต่อไปนี้จะสังเกตได้ - ชื่อของวิธีการนั้นเขียนขึ้นจากนั้นจึงอธิบายผลลัพธ์สำหรับแต่ละเครื่องชั่ง

ในข้อสรุปที่เขียนอย่างดี วิธีการต่าง ๆ ถูกระบุไว้ในย่อหน้าแยกต่างหาก จุดประสงค์ของการใช้วิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งถูกระบุ (ตัวอย่างเช่น สำหรับการศึกษาทรงกลมทางปัญญา มีการใช้สิ่งต่อไปนี้: การทดสอบของ Veksler (WISC เวอร์ชันสำหรับเด็ก) A. Yu. Panasyuk รุ่นดัดแปลงและได้มาตรฐาน เสริมและแก้ไขโดย Yu. I. Filimonenko และ VI Timofeev) จากนั้นตามตรรกะของข้อสรุป ผลลัพธ์ของวิธีการจะอธิบายในขณะที่คะแนน ได้รับจะไม่ค่อยระบุ

ข้อบกพร่องใหญ่คือการเขียนการตีความการทดสอบใหม่ตามตัวอักษร: “… โรคประสาทสอดคล้องกับอารมณ์ความรู้สึก, ความหุนหันพลันแล่น; ความไม่สม่ำเสมอในการติดต่อกับผู้คน, ความแปรปรวนของความสนใจ, ความสงสัยในตนเอง, ความอ่อนไหวเด่นชัด, ความประทับใจ, แนวโน้มที่จะหงุดหงิด บุคลิกภาพที่เกี่ยวกับโรคประสาทนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยปฏิกิริยาที่รุนแรงไม่เพียงพอเมื่อเทียบกับสิ่งเร้าที่ก่อให้เกิดพวกเขา บุคคลที่มีดัชนีสูงในระดับของโรคประสาทในสถานการณ์เครียดที่ไม่เอื้ออำนวยอาจพัฒนาโรคประสาท …"

มีคำไหนเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญของคุณโดยตรงบ้าง? การรวมข้อมูลที่ได้รับในการสนทนากับลูกค้าเข้ากับผลลัพธ์ของวิธีการที่ใช้ ประวัติความเป็นมา และข้อมูลเพิ่มเติมอยู่ที่ไหน (ตัวอย่างเช่น เราสามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับเด็กเมื่อพูดคุยกับแม่และญาติคนอื่น ๆ จากลักษณะโรงเรียนจากการสนทนากับเขา)

Psychodiagnostics เป็นศิลปะในการทดสอบและได้ผลในระดับหนึ่ง ตอนนี้ทุกคนที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสามารถทำได้อย่างแน่นอนเหตุใดลูกค้าจึงต้องแสดงรายการผลลัพธ์ "เปล่า"

สิ่งสำคัญที่สุดในบทสรุปคือข้อสรุป คุณมาทำอะไรหลังจากสนทนาและตรวจสุขภาพจิตแล้ว? ลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลชั้นนำคืออะไร? สถานะปัจจุบันคืออะไร? และคุณสามารถให้คำแนะนำอะไรได้บ้างจากการวิจัย?

และอาจเป็นข้อผิดพลาดที่สำคัญที่สุด (ฉบับที่ 5) คือนักจิตวิทยาที่เกินความสามารถของเขา

นักจิตวิทยาฝึกหัดทุกคนจำเป็นต้องรู้ขีดจำกัดของความสามารถ นี่คือสัจพจน์ คำถามอะไรที่เขาสามารถตอบได้และอะไรไม่ได้ ความสามารถของเขาสิ้นสุดลงที่ไหนและความสามารถของผู้เชี่ยวชาญคนอื่น (จิตแพทย์หรือนักประสาทวิทยา) เริ่มต้นที่ไหน

ตัวอย่าง:

“… ลูก N. เกิดในปี 2552 มีบาดแผลที่ได้รับจากความรุนแรงจากพ่อ …"

“… ต. ปีเกิด 2550 มีแนวโน้มที่จะโกหก …"

"… ก. เกิด พ.ศ. 2483 วินิจฉัยว่าเป็นโรคสมองเสื่อม …"

"… จากผลการศึกษา ผู้เยาว์ ป. ไม่สามารถเข้าใจธรรมชาติของการกระทำที่กำลังทำอยู่ …"

มันเป็นข้อความยาวฉันหวังว่าฉันจะสามารถเปิดเผยประเด็นใหม่ ๆ และในอนาคตเมื่อเขียนบทสรุปคุณจะได้รับความรู้นี้