ร้องไห้แม่พ่อฉัน !? เราไปโรงเรียนอนุบาล

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ใช่ จิตใจของพ่อแม่บางครั้งละเอียดอ่อนมาก ซึ่งไม่เพียงแต่กับเด็กเท่านั้น แต่บ่อยครั้งที่แม่ยังต้องช่วยให้หลั่งน้ำตาระหว่างการแยกทางในโรงเรียนอนุบาล และช่วงหลังๆ นี้ก็มีพ่อที่ประทับใจเช่นกัน แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าปู่ย่าตายายผู้เห็นอกเห็นใจเข้าร่วมทีมนี้ด้วย?

เมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาลกลายเป็นประเด็นที่ยากที่สุดปัญหาหนึ่งและหากไม่ได้ขัดแย้งกันอย่างน่าประหลาด พวกเขาไม่เถียงว่าจะเลือกอะไร - จะร้องไห้หรือไม่ร้องไห้เพื่อลูกในช่วงเวลานี้ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือทนทุกข์หรือไม่ทน แน่นอน ทุกคนเข้าใจและทุกคนต้องการให้เด็กไม่ร้องไห้และทนทุกข์ทรมาน แต่นี่คือวิธีที่จะบรรลุสิ่งนี้ นี่คือคำถาม ที่นี่ทั้งผู้ปกครองและนักการศึกษาสะดุดสะดุดกับสิ่งกีดขวาง ฉันจะบอกว่าวิธีการที่แตกต่างกันสองวิธีในกระบวนการศึกษามาในหินก้อนเดียวกัน

บทความนี้น่าสนใจเช่นกันที่อธิบายการกระทำของฉันเมื่อฉันยังไม่มีการศึกษาด้านจิตวิทยา และอย่างไรก็ตาม ความรักที่มีต่อลูกของฉัน การเอาใจใส่เขา ความรู้สึกและประสบการณ์ของฉันที่บอกใบ้ที่ถูกต้องมากมายแก่ฉัน

ต้องเผชิญกับคำถามนี้ระหว่างการปรับตัวของลูกของฉัน และเมื่อต้องผ่านสถานการณ์ที่ยากลำบากในโรงเรียนอนุบาล ฉันก็ไปรับตำแหน่งในเรื่องนี้ด้วย ฉันขอสารภาพว่าสัญชาตญาณของฉันหรือแม้กระทั่งสัญชาตญาณของแม่ช่วยฉันในเรื่องนี้เพราะฉันไม่มีความรู้และประสบการณ์ในหัวข้อนี้มากนักในขณะนั้น ใครบางคนจะบอกว่าเป็นไปได้จริง ๆ ที่จะพึ่งพาความรู้สึกเฉพาะในเรื่องที่ร้ายแรงเช่นนี้ ฉันเห็นด้วย คุณไม่สามารถ! แต่คุณรู้ไหมว่าความรู้สึกเป็นแม่นั้นช่วยฉันได้บ่อยมาก มีกรณีหนึ่งที่แพทย์สามคนทำการวินิจฉัยเดียวกันกับลูกของฉันอายุ 4 เดือน ความรู้สึกของแม่ ปรากฏว่าอยู่ข้างบน ไม่ได้ทำให้ผิดหวัง เลยทำให้อ่าน หาคำตอบ พยายามคิดเอาเอง มันคือ ดันไม่เห็นด้วย! มันบอกว่า - คำนึงถึงทุกสิ่งที่แพทย์พูด แต่อย่าหยุดค้นหาคำตอบด้วยตัวเอง และคุณรู้ว่ามันกลับกลายเป็นว่าถูกต้องอีกครั้ง สถานการณ์ไม่ได้ยากนัก แต่การวินิจฉัยเดียวกันโดยแพทย์สามคนกลับกลายเป็นว่าผิด!

แน่นอนว่าในเรื่องของการปรับเด็กให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาลโดยปราศจากความรู้สึกของมารดา และหากพ่อมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเรื่องนี้ด้วย เราก็ทำไม่ได้ถ้าไม่มีความรู้สึกของบิดา ยิ่งกว่านั้น ถ้าลูกปรับตัวยาก ร้องไห้ ไม่แน่นอน ฟังความรู้สึกของคุณ มันจะบอกอะไรคุณ? มันเป็นเพียงความตั้งใจ?

ฉันจะพยายามช่วยคุณโดยการวิเคราะห์สถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับลูกของฉันเท่านั้น สถานการณ์เป็นเรื่องปกติในสมัยของเราและฉันคิดว่าผู้ปกครองหลายคนจะเห็นตัวเองอยู่ในนั้น

ดังนั้นลูกของฉันไปโรงเรียนอนุบาลตอนอายุสองขวบครึ่ง เมื่อเลือกโรงเรียนอนุบาล ฉันอาศัยคำแนะนำดีๆ จากเพื่อน ๆ และฉันทำผิดพลาดในเรื่องนี้ ตามที่ฉันจะเขียนในบทความ "กรณีของโรงเรียนอนุบาลหรือทางเลือกของโรงเรียนอนุบาล" ในทุกประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสถาบันนี้จากผู้ปกครอง ต้องเพิ่มความคิดเห็นส่วนตัวของคุณ.

ในกรณีของเรา ลูกสาวของฉันได้ยินเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลเฉพาะจากปากพ่อแม่ของเธอเท่านั้น และฉันก็แนะนำให้เธอไปโรงเรียนอนุบาลด้วยสายตาด้วยเมื่อฉันมาคุยกับหัวหน้า วันแรกเราใช้เวลาประมาณหนึ่งชั่วโมงบนสนามเด็กเล่นกับเด็กและครูเท่านั้น ซึ่งฉันได้รับอนุญาตให้อยู่กับเด็ก เรามีช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมกับลูกน้อยและเด็กใหม่อย่างแน่นอน วันรุ่งขึ้นฉันได้รับคำแนะนำให้พาเด็กไปที่กลุ่มและปล่อยเขาไว้ที่นั่นเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง นี่คือจุดเริ่มต้นของมหากาพย์การปรับตัวของเรา เสียงร้องของลูกสาวของฉันที่รู้ว่าฉันกำลังจะจากไป กลับกลายเป็นฮิสทีเรียอย่างรวดเร็ว เธอถูกพรากไปจากฉันทันที และถูกกระตุ้นให้ออกไป ฉันจากไป ด้วยความตกใจ ฉันจึงกลับบ้าน ฉันเดินและคิด และนี่คือการปรับตัวตามปกติของเด็ก และนี่คือวิธีการยกย่องเด็ก ซึ่งมีความคิดเห็นเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลนี้? ไม่เพียงแต่เด็กตกใจเท่านั้น แต่ฉันก็อยู่ในสภาพนี้ด้วยหนึ่งชั่วโมงต่อมา เมื่อฉันกลับไปรับแม่เมื่อเห็นแม่ ลูกก็วิ่งมาหาฉัน น้ำตาไหลอีกครั้ง

วันรุ่งขึ้น ความรู้สึกเป็นแม่บังคับให้ฉันต้องจัดการเรื่องนี้เอง ความคิดที่ว่าบางสิ่งบางอย่างในสวนนี้ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับมัน เริ่มได้รับการยืนยันจากเหตุการณ์ที่พัฒนาต่อไป ในวันที่สอง พวกเขาพยายามทำเช่นเดียวกันกับฉันและลูก เฉพาะครั้งนี้ฉันสงบและสุภาพ แต่หนักแน่นพอพูดว่าฉันจะไม่จากไปโดยไม่ยืนยันว่าทุกอย่างเรียบร้อยกับลูกและที่สำคัญที่สุดคือโดยไม่บอกลา ฉันอยู่ ที่ทะเลแห่งข้อกล่าวหาหลั่งไหลเข้ามาหาฉันว่าฉันทำผิดที่ฉันเข้าไปยุ่งกับกระบวนการอนุบาลตามปกติที่ครูทำงานในโรงเรียนอนุบาลมานานกว่า 25 ปีและนี่ไม่ใช่ลูกคนแรกที่ทำ ไม่อยากพรากจากพ่อแม่ และที่สำคัญในขณะที่เด็กไม่ร้องไห้คุณต้องทิ้งเขาและจากไปอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้เห็นพ่อแม่จากไป

ตอนนี้เรามาติดตามคุณสมบัติของวิธีการอนุบาลเพื่อการปรับตัวของเด็กซึ่งเราอธิบายไว้ข้างต้นมาลองวิเคราะห์ว่าวิธีนี้ให้อะไร ฉันจะเรียกวิธีนี้เช่นนี้:

แนวทางการไม่มีส่วนร่วมโดยตรงหรือการมีส่วนร่วมน้อยที่สุดของผู้ปกครองในกระบวนการปรับตัวให้เด็กอยู่ในสวน หลักการพื้นฐาน:

หลักการที่ 1 เด็กอยู่ในกลุ่มอนุบาลเป็นครั้งแรก เด็กจะต้องคุ้นเคยกับคนแปลกหน้าคนใหม่ - ผู้ดูแลอย่างอิสระ ตามหลักการนี้ ฉันจะรวมสถานการณ์เหล่านั้นไว้เมื่อผู้ปกครองได้รับอนุญาตให้อยู่ในกลุ่มได้ไม่เกินหนึ่งชั่วโมงและเป็นเวลาหนึ่งหรือสองวัน จากนั้นเด็กจะต้องปรับตัว

หลักการที่ 2 ด้วยความช่วยเหลือของนักการศึกษา เด็กต้องรับมือกับสภาพแวดล้อมใหม่ - ห้องใหม่ ผู้ใหญ่และเพื่อนใหม่ ระบบใหม่ของความสัมพันธ์ ผู้ปกครองไม่ควรมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้เพื่อไม่ให้กระบวนการปรับตัวล่าช้า หรือการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการนี้เป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา

หลักการที่ 3: ผู้ปกครองต้องรีบไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น จนลูกร้องไห้ หากเด็กยังไม่ต้องการที่จะจากไปและร้องไห้ แต่นักการศึกษาพยายามเบี่ยงเบนความสนใจของเขาไปชั่วขณะหนึ่ง พ่อแม่ โดยไม่บอกลา ควร ออกไปอย่างรวดเร็ว กล่าวคือ กล่าวอีกนัยหนึ่ง " แอบหนี " … สิ่งนี้จะป้องกันไม่ให้เด็กพัฒนาพฤติกรรมตีโพยตีพาย

ทีนี้มาฝันกันสักหน่อย คุณติดอยู่บนเกาะร้างโดยไม่คาดคิด คุณจะพบกับประชากรที่เป็นมิตรในท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม คุณไม่รู้ภาษา ขนบธรรมเนียม กินอาหารที่ไม่ปกติของคุณ อย่านอนบนเตียง และที่สำคัญ คุณไม่รู้จริงๆ เลยว่าจะกลับบ้านได้เจอคนที่คุณรักไหม คน ฯลฯ ความรู้สึกของคุณคืออะไร? น่าขนลุกและไม่เป็นที่พอใจอย่างใด? อาจจะน่ากลัว?

นี่คือสิ่งที่คุณเริ่มรู้สึก เมื่อในที่สุดก็ตระหนักถึงความสิ้นหวังในสถานการณ์ของคุณ เด็กรู้สึกเมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังเป็นครั้งแรกในกลุ่มอนุบาลโดยใช้วิธีการข้างต้น โดยเฉพาะเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการเตือนว่าจะกลับมาหาเขาที่จริงแล้วเพียงแค่หายไปจากชีวิตของเขา เฉพาะในกรณีที่คุณพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์เช่นผู้ใหญ่ คุณจะไม่ตื่นตระหนกในทันที คุณมีทักษะที่จำเป็นมากมายในการปรับตัว และเด็กก็ยังไม่มีทักษะดังกล่าว ดังนั้นความตื่นตระหนกจึงเริ่มขึ้นทันที ในเวลาเดียวกัน ความกลัวดังกล่าวถูกกระตุ้น: กลัวทุกสิ่งที่ใหม่ทั้งหมด กลัวสิ่งที่ไม่รู้จัก จะเกิดอะไรขึ้นกับเขาต่อไป กลัวหลงทาง ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อและแม่ ทำไมพวกเขาถึงหายตัวไปอย่างกะทันหัน กลัว สภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคยใหม่ กลัวการสื่อสาร แม้ว่าจะเป็นมิตร แต่ผู้ใหญ่ใหม่อย่างสมบูรณ์ กลัวว่าเด็กไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้ กลัวความสิ้นหวัง กลัวความเหงา บอกฉันที คุณต้องการให้ลูกของคุณอยู่ในความกลัวทั้งหมดนี้หรือไม่?

ด้วยเหตุนี้ ความรู้สึกทั้งหมดของเด็กจึงปะปนอยู่กับความกลัวอย่างต่อเนื่องหรือความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งวัน

ดังนั้นสาระสำคัญของแนวทางข้างต้นคืออะไรเด็กต้องประสบและประสบกับความกลัว และความกลัวนั้นสร้างโดยเจตนาโดยสภาพแวดล้อมภายนอก ไม่มีทางอื่นออกไป ดังนั้นเขาจึงต้องผ่านการ "แข็งตัว" ของจิตใจ มิฉะนั้นเขาจะไม่มีทางรับมือกับประสบการณ์ของเขาและจะไม่สามารถปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้ อย่างไรก็ตาม มันเป็นอย่างนั้นจริงหรือ?

ทีนี้มาดูการวิจัยในสาขาจิตวิทยาพัฒนาการกัน ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้วว่าแต่ละช่วงของการเติบโตนั้นโดดเด่นด้วยความกลัวของตัวเอง ซึ่งเป็นเรื่องปกติและไม่มีทางหนีจากมันได้ เหล่านั้น. มีความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุที่เรียกว่าซึ่งด้วยทัศนคติที่ถูกต้องต่อเด็กนั้นมีชีวิตอยู่อย่างรวดเร็วและไม่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อจิตใจ เหตุผลหลักในการพัฒนาความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุคือ - การพบกับโลกใหม่ จินตนาการที่มีชีวิตของเด็กๆ และยังขาดความรู้เกี่ยวกับภาพจริงของโลก

เรามาเน้นที่ความกลัวหลักและที่พบบ่อยที่สุดที่เด็กอนุบาลมี:

พ่อแม่มักคิดว่าถ้าเด็กกลัวอะไรบางอย่าง ก็คือ:

1) ประการแรก - ไม่ดี;

2) ประการที่สอง มีความจำเป็นที่จะช่วยให้เด็กกำจัดความกลัวของเขา

เนื่องจากเราได้เรียนรู้ว่ามีความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุ จึงเป็นที่ชัดเจนว่าการประสบกับความกลัวเหล่านี้ไม่ได้เลวร้าย มันเป็นเรื่องปกติและมีอยู่ในตัวเราโดยธรรมชาติ และถ้าลูกของคุณร้องไห้และต้องการย้ายออกจากสิ่งที่กังวล นี่แสดงว่าลูกของคุณมีพัฒนาการตามปกติอย่างสมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ผู้ปกครองคิดอย่างที่สองนั้นเป็นความจริงอย่างยิ่ง เด็กต้องการความช่วยเหลือเพื่อกำจัดความกลัวเหล่านี้.

ตอนนี้ขออธิบายว่าทำไม กลัว - เป็นอารมณ์ที่ทำหน้าที่ป้องกัน ดีที่กระโดดจากชั้นสองน่ากลัว แต่ถ้าเราอยู่ในสภาวะหวาดกลัวเป็นเวลานาน อารมณ์นี้จะเป็นอันตรายต่อจิตใจมนุษย์

อันตรายของอารมณ์ความกลัวคืออะไร?

1) ในระดับชีวภาพ ความกลัวทำให้เกิดสภาวะตึงเครียดของร่างกาย ความกลัวถูกสร้างขึ้นมาใหม่และทำงานในโหมดใหม่ที่ไม่ปกติ ในโหมดนี้ร่างกายจะไม่สามารถทำงานได้เป็นเวลานาน

2) หากความเครียดยืดเยื้อหรือความกลัวไม่หายไป ความผิดปกติของร่างกายก็จะเกิดขึ้น - เหนื่อยล้า ขาดสติ ร่างกายอ่อนแอลงอีก และเกิดโรคต่างๆ ขึ้น ความกลัวมักจะช้าลงหรือทำให้หน้าที่การคิดช้าลง

3) ในระดับจิตใจ ความกลัวแสดงออกถึงความวิตกกังวล ความอ่อนไหว และความหงุดหงิดที่เพิ่มขึ้น ความกลัวมักจะเคลื่อนไปสู่จิตใต้สำนึก - และแสดงออกในความฝันอันเลวร้าย

4) นอกจากนี้พวกเขาสามารถนำไปสู่การพัฒนาของโรค neuropsychiatric การเริ่มต้นของอาการซึ่งมักจะแสดงออกในความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้น, สำบัดสำนวน, การพูดติดอ่าง, ภาวะกลั้นปัสสาวะไม่อยู่, enuresis ฯลฯ

5) แข็งแกร่ง อารมณ์ของความกลัว, มีประสบการณ์เท่านั้น ครั้งหนึ่ง – อยู่ได้ตลอดชีวิต.

6) พิสูจน์แล้ว, อะไร ความกลัวที่เกิดขึ้นในวัยเด็กสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางจิตได้ ซึ่งจะประจักษ์ในวัยผู้ใหญ่แล้ว

เลยมีคำถามว่า ทำไมขยายอารมณ์นี้? ดังที่ฉันเขียนไว้ข้างต้น มีวิธีการที่เด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังด้วยความกลัว ราวกับว่า "มีอารมณ์" แข็งแกร่งขึ้น ในทางตรงกันข้าม เด็กมีลักษณะเฉพาะด้วยความวิตกกังวลและประสบการณ์ที่มากขึ้นเนื่องจากเด็กยังคงทำทุกอย่างตามตัวอักษรเขาจึงยังไม่มีความรู้เกี่ยวกับภาพที่แท้จริงของโลก

ตอนนี้ฉันจะเน้นประเด็นหนึ่งที่มองข้ามไปเมื่อใช้แนวทางข้างต้นในการปรับตัว เป้าหมายหลักของแนวทางนี้คือเพื่อให้เด็กหยุดร้องไห้และสงบสติอารมณ์ก่อน ซึ่งดีมากจริงๆ อย่างไรก็ตาม ความสงบของเด็กเช่นนี้บ่งบอกว่าเขาเลิกกลัวแล้วหรือไม่? นี่เป็นจุดที่พลาดไปในแนวทางนี้อย่างแม่นยำ ความสงบภายนอกไม่เท่ากับการหายไปของความกลัว

ตัวอย่างเช่น ลูกสาวของฉันก็สงบลงในวันแรกหลังจากที่ฉันจากไปค่อนข้างเร็วเช่นกัน แต่เมื่อฉันกลับมาและเธอเห็นฉัน เธอก็ร้องไห้ออกมาทันที และด้วยเหตุนี้จึงปล่อยอารมณ์ที่ยังไม่คลี่คลายออก นั่นคือ ความกลัว!

ทีนี้คำถามสำหรับคุณ: " คุณพ่อคุณแม่ที่รัก คุณคิดว่าการมีคุณอยู่ในกลุ่มกับลูกจะช่วยรับมือกับความกลัวนี้ได้หรือไม่ "

ตอนแยกทางลูกจะไม่ปล่อยคุณไปขอให้คุณนั่งกับเขาร้องไห้กอดแน่น (ลูกสาวกอดฉันแน่นจนฉันไม่เคยรู้สึกแข็งแกร่งในอ้อมแขนของเธอมาก่อน) เพียงเพื่อที่คุณจะได้ ไม่ทิ้ง อะไรคือสิ่งแรกที่เด็กประสบในขณะนี้? กลัว. ดังนั้น การรับมือกับอารมณ์พื้นฐานในสถานการณ์ที่มีสภาพแวดล้อมใหม่โดยสิ้นเชิง ซึ่งลูกของคุณจะพบว่าตัวเองเป็นครั้งแรก สามารถช่วยได้ เฉพาะผู้ปกครอง นักการศึกษาต่อให้เรียนดีแค่ไหนก็ยังคงอยู่ คนใหม่ที่ไม่คุ้นเคยสำหรับเด็ก ก่อนหน้านั้นเขามีความกลัวมาตรฐานอย่างหนึ่งในวัยเด็ก นั่นคือความกลัวคนแปลกหน้า

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเรากำลังค่อยๆ มาถึงข้อสรุปเชิงตรรกะของการวิเคราะห์ของเรา - มีเพียงผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถช่วยให้เด็กรับมือกับสภาพแวดล้อมใหม่ได้เพราะ เขาเป็นคนเดียวเท่านั้นที่ไม่ก่อให้เกิดความวิตกกังวลในเด็ก ดังนั้น ในช่วงระยะเวลาของการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ การมีอยู่และความช่วยเหลือของผู้ปกครอง ไม่ควรเพียงแค่ได้รับการต้อนรับ แต่ ต้องบังคับ! เกี่ยวกับประเด็นนี้ที่ครูและนักการศึกษายังคงอภิปรายกันต่อไป