2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
การเป็นพ่อแม่ ทุกคนต้องการมอบสิ่งที่ดีที่สุดให้ลูกชายหรือลูกสาวของตน อาหาร เครื่องนุ่งห่ม การศึกษา และแน่นอน การพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ แต่เด็กต้องการอะไรจริงๆ? ในบทความเราจะพิจารณาข้อผิดพลาดและคำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับพัฒนาการของเด็กอายุตั้งแต่ 0 ถึง 1 ปี
พัฒนาการในจิตใจของผู้ปกครองรุ่นเยาว์เป็นอย่างไร:
- ของเล่นราคาแพง: ทวีตเตอร์, เสื่อเล่น, วอล์คเกอร์, คอมเพล็กซ์ทั้งหมดพร้อมวัตถุ;
- ชั้นเรียนพิเศษในมินิสวนและศูนย์ (ในเคียฟเพียงแห่งเดียวมีสถาบันดังกล่าวประมาณ 300 แห่ง);
- การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตั้งแต่วัยเด็ก
- วิธีการสุดขั้ว: ดำน้ำ, ชุบแข็ง, ยิมนาสติก, นวด;
- หลับไปเองและกินจากโต๊ะทั่วไปตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต
นี่ไม่เกี่ยวกับการพัฒนา
แน่นอนว่าเป้าหมายนั้นดี แต่สิ่งที่กล่าวมาทั้งหมดไม่ใช่สิ่งสำคัญใน 12 เดือนแรก ในบทความนี้เราจะมาดูกันว่าพัฒนาการปกติตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบเป็นอย่างไร และผู้ใหญ่มีส่วนร่วมอย่างไร
พัฒนาการด้านร่างกาย: จากบาร์สู่นักวิ่ง
งานหลักคือการควบคุมร่างกายของคุณ เมื่อประมาณสามเดือนทารกเริ่มจับศีรษะตอน 5-6 - นั่งแล้วค่อยคลาน (แม้ว่าเด็กบางคนจะข้ามขั้นตอนนี้) และภายในสิ้นปี - ให้ยืนและเดินบน เป็นเจ้าของ. นอกจากนี้ ทารกยังได้เรียนรู้ทักษะยนต์ปรับ ในขณะที่ยังคงนอนอยู่ในเปล เขาพยายามเอื้อมมือออกไปหาวัตถุ ศึกษามันด้วยการสัมผัส และจัดการในทุกวิถีทางที่ทำได้
ผู้ปกครองควรสนับสนุน เอาใจใส่ แต่อย่าดึง ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณนั่งหรือคลานช้ากว่าลูกชายของเพื่อน อย่าให้เขากินนมเปรี้ยวถ้าเขาไม่ต้องการ ทุกอย่างยังรออยู่ข้างหน้า! จำไว้ว่าเด็กไม่ได้เป็นเพียงการเพิ่มน้ำหนักและทักษะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลด้วย
สมองพัฒนาอย่างไร อย่ารีบเร่ง
สมองถูกสร้างขึ้นในช่วงก่อนคลอดนั่นคือก่อนเกิด ระบบประสาทในขั้นต้นเป็นจานที่เปลี่ยนเป็นหลอด ฟองสมองเกิดขึ้นจากมัน แต่ละฟองเป็นจุดเริ่มต้นของโครงสร้างสมอง
ขั้นแรกให้สร้างลำต้นจากนั้นจึงสร้างระบบลิมบิกและในตอนท้าย - นีโอคอร์เทกซ์ซึ่งก็คือคอร์เทกซ์ ลำต้นมีหน้าที่ในการทำงานพื้นฐานของร่างกาย - การหายใจ, การไหลเวียนของของเหลว, การหดตัวของกล้ามเนื้อ, การนอนหลับ สมองส่วนนี้เกิดขึ้นแล้วในช่วงก่อนคลอด ระบบลิมบิก สมองส่วนกลาง มีส่วนร่วมในการทำงานของอวัยวะภายใน พฤติกรรมตามสัญชาตญาณ ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เราจำความรู้สึกได้ การคิดอย่างมีเหตุผล การวางแผน ตรรกศาสตร์ จะเป็นไปไม่ได้เลยถ้าไม่มีเปลือก
อยู่ในลำดับนี้ที่โครงสร้างของสมองมนุษย์พัฒนาขึ้น คุณต้องสอนเด็กในลำดับเดียวกัน ครั้งแรก - การประสานงานของการเคลื่อนไหวและทรงกลมทางอารมณ์และหลังจากนั้น - ความจำการคิดและหน้าที่ทางจิตอื่น ๆ ปล่อยให้เขาอยู่คนเดียวกับภาษาจีนของคุณ ใช่ ในวัยเด็ก สมองมีความยืดหยุ่นและสามารถเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น แต่คุณไม่สามารถเสียสละพื้นฐาน อย่าคาดหวังว่าทารกแรกเกิดจะสามารถควบคุมการตอบสนองทางอารมณ์ได้ มีความเข้าใจผิดที่เด็กสามารถจัดการกับผู้ใหญ่ได้ มันวิเศษมากเพราะเปลือกของทารกยังไม่โตเต็มที่ด้วยเหตุนี้เขาจึงสามารถดำเนินการที่ซับซ้อนดังกล่าวได้โดยตั้งใจ พฤติกรรมในวัยเด็กหมดสติ เขาร้องไห้เพียงเพราะเขาอารมณ์เสีย หิวโหย หรือคิดถึง การกระทำของเขาอาจดูเหมือนเรามีสติ เพราะเรารับรู้โลกในลักษณะนี้
เพื่อช่วยและไม่รบกวน: ผู้ใหญ่ช่วยคืออะไร
1. ความปลอดภัยและความพึงพอใจในความต้องการขั้นพื้นฐาน
สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเป็นรากฐานของการพัฒนา ประการแรก เด็กต้องการความปลอดภัยทางกายภาพ ที่พักพิง อาหาร ความอบอุ่น นี้มีความชัดเจน ประการที่สอง ความปลอดภัยทางจิตใจ เป็นสิ่งสำคัญที่คนตัวเล็กๆ จะได้เห็นผู้ใหญ่อย่างใกล้ชิด (ทารกแรกเกิดสามารถแยกแยะภาพได้เฉพาะในระยะห่างไม่เกิน 20 ซม.) ได้ยินเสียง กลิ่น สัมผัส ที่ของเขาอยู่ในอ้อมแขน ในอ้อมกอดอันอบอุ่นในหนังสือ "On the side of the child" F. Dolto อธิบายกรณีที่เด็กในช่วงสงครามอยู่ในที่พักพิงกับพ่อแม่ของพวกเขาและรู้สึกดีพัฒนาแม้จะขาดอาหารและแสง หลัง จาก เด็ก บาง คน ถูก อพยพ ไป ยัง บริเวณ ที่ สงบ สุข แต่ พราก จาก บิดา มารดา พวก เขา เริ่ม มี อาการ เลว ลง และ กิน ได้ ไม่ ดี. จากนี้ไปการดูแลอารมณ์และความอบอุ่นมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าความผาสุกทางร่างกาย ซึ่งหมายความว่าคุณไม่ควรลังเลใจก่อนที่จะอุ้มทารกที่กำลังร้องไห้อยู่ในอ้อมแขนของคุณ นี่เป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่จะให้เขาเมื่อเขาอารมณ์เสียหรือกลัว ลืมไปเลยว่า "อย่าสอนด้วยมือคุณ" ของคุณยาย
เมื่อโตขึ้น เด็กจะเลียนแบบวิธีจัดการกับความทุกข์ยากและเรียนรู้ที่จะสงบสติอารมณ์ กลไกนี้เรียกว่าการตกแต่งภายใน ในทางจิตวิทยา คำนี้แนะนำโดย L. S. Vygotsky สิ่งสำคัญที่สุดคือในวัยเด็ก ทักษะใดๆ ก็ตามเริ่มต้นขึ้นด้วยความช่วยเหลือ ภายหลัง - ต่อหน้าผู้ใหญ่ และหลังจากนั้น - เป็นทักษะที่เป็นอิสระ และการสงบสติอารมณ์ตัวเองก็เท่ากับทักษะการพูดหรือขี่จักรยาน เมื่อคุณสอนลูกหลานให้ขี่ คุณต้องอุ้มเขา สวมหมวกนิรภัย อุปกรณ์ป้องกัน และอื่นๆ และในขณะเดียวกันก็คาดว่าเมื่อล้มแล้วจะปลอบใจตัวเอง
2. การสื่อสาร
ในตอนแรก ทารกต้องการเพียงแม่ พ่อ หรือคนที่มาแทนที่พวกเขา แม้จะเป็นพี่เลี้ยงแต่เธอก็ต้องเป็นคนที่ลูกจะผูกพัน L. Petranovskaya ในหนังสือ "Secret Support" เรียกบุคคลดังกล่าวว่า "ผู้ใหญ่ของเธอเอง" เด็กคุ้นเคยกับมันพึ่งพามัน หากคนเหล่านี้เปลี่ยนบ่อย เขาจะไม่มีเวลาผูกพันและเขารู้สึกตกอยู่ในอันตราย
เมื่อลูกโตขึ้นเขาก็สนใจคนอื่น คุณสามารถพบเด็กๆ บนถนน กับเพื่อนบ้าน ไปเยี่ยมญาติและเพื่อนฝูง แม้กระทั่งพาพวกเขาไปทำงาน ปฏิกิริยาแรกในทารกจะร้องไห้ เขากลัวว่าแม่ของเขา (หรือผู้ใหญ่คนอื่น) จะทิ้งเขาไป กลยุทธ์ที่ดีคือการอุ้มทารกไว้ในอ้อมแขนของคุณจนกว่าเขาจะชินกับมัน คุณไม่สามารถดุและบังคับให้สื่อสารกับผู้อื่น
อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์จากสกอตแลนด์ได้ตีพิมพ์ผลการศึกษา "ภาษาเด็ก" หรือ lisp ปรากฏว่าการสนทนาดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดเท่านั้น
3. พัฒนาแต่ไม่ท่วมท้น
ห้องที่เกลื่อนไปด้วยของเล่นและห้องว่างเป็นสองสุดขั้ว ทั้งสองไม่เอื้อต่อการพัฒนา ควรมีสิ่งที่ดึงดูดความสนใจ แต่เมื่อมีหลายคนเด็กก็หลงทาง เรารู้ว่ายากแค่ไหนที่จะโน้มน้าวญาติให้เลิกให้ของขวัญ เปลี่ยนพวกเขา เปิดเผยบางส่วนและซ่อนบางส่วนในขณะที่ ของเล่นยิ่งง่ายยิ่งมีที่ว่างสำหรับจินตนาการมากขึ้น คุณไม่ควรสร้างสภาพแวดล้อมด้วยของเล่นเพียงอย่างเดียว การดูของจริง ดูวิธีการทำงาน ทำงานบ้าน พูดคุยกับเพื่อนๆ เป็นเรื่องที่น่าสนใจกว่ามาก
หากเปิดทีวีในห้องตลอดเวลา แสดงว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่แออัดเช่นกัน แล็ปท็อปหรือโทรศัพท์ที่คุณไม่ได้มีส่วนร่วมนั้นน่าสนใจมาก พยายามแยกตัวออกจากแกดเจ็ตด้วยตัวเองและอย่าเป็นภาระกับลูกของคุณ ในวัยเด็กเป็นเรื่องยากสำหรับเขาในการประมวลผลข้อมูลจำนวนมาก เด็กเหนื่อยและอาจร้องไห้ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าอาการจุกเสียดไม่ใช่การปวดท้อง แต่เป็นการปวดหัว รวมถึง - จากการแสดงผลที่มากเกินไป ดังนั้น ในการจำแนกอาการปวดหัวในระดับนานาชาติ อาการจุกเสียดของทารกจึงอยู่ในส่วนที่เป็นไมเกรน จำได้ไหมว่าในภาพยนตร์ The Fifth Element ลีลู่มองผ่านประวัติศาสตร์ทั้งหมดของโลกในเวลาอันสั้นได้อย่างไร? ข้อมูลจำนวนเท่ากันถูกประมวลผลโดยหัวลูกน้อย! เขายังมีเวลาอีกมาก ปล่อยให้เขาสำรวจโลกตามจังหวะของเขาเอง
4. มิเรอร์
ในหนังสือ "Reflecting in People" M. Jacoboni อธิบายถึงเซลล์ประสาทกระจก - เซลล์ประสาทซึ่งบุคคลสามารถคัดลอกพฤติกรรมแสดงความเห็นอกเห็นใจและคาดเดาความตั้งใจของผู้อื่นได้ เด็กเรียนรู้ทั้งหมดนี้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ เขตการพูดของ Broca ในเปลือกสมองนั้นไม่เพียงเปิดใช้งานเมื่อเราพูดเท่านั้น แต่ยังเปิดใช้งานเมื่อริมฝีปาก กล่องเสียง และมือขยับด้วย และเมื่อสังเกตท่าทางและสีหน้าของอีกฝ่ายG. Rizzolatti กล่าวถึงสิ่งนี้ในหนังสือ “Mirrors in the Brain” เด็กๆ ชอบที่จะถูกทำซ้ำหลังจากพวกเขา เล่นสะท้อนกับลูกน้อยของคุณ เพื่อให้เขาสนุกกับการเรียน
5. การรักษาดอกเบี้ย
เป็นการยากที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เมื่อทุกสิ่งเป็นไปไม่ได้ ซ็อกเก็ต หม้อ แก้ว เครื่องประดับ และเงิน ซ่อนทุกสิ่งที่มีค่าและอันตราย ดีกว่าทำให้เด็กเสียน้ำตาด้วยการฉีกกระเป๋าเงินออกจากมือ
รักษาความสนใจของคุณ ตัวอย่างเช่น เขาสังเกตเห็นลูกบอล โยนมันขอให้โยนมันกลับ สรรเสริญเด็กวัยหัดเดินของคุณเมื่อเขาเข้ามาเล่น สนับสนุนมือของเขาถ้าเขาเริ่มเดิน
6.ไม่รุนแรง
ความรุนแรงไม่ได้เป็นเพียงการเฆี่ยนตี นี่คือความประมาท การละเลย เสื้อผ้าที่ไม่สบาย การบังคับให้อาหาร อย่าทำในสิ่งที่คุณไม่ทำกับผู้ใหญ่ ลองนึกภาพว่าคุณกำลังรับประทานและทาซอสให้ทั่วใบหน้า เพื่อนร่วมงานของคุณถ่ายรูปคุณ โพสต์รูปภาพบนอินเทอร์เน็ต และคนอื่นๆ ก็หัวเราะเยาะคุณ รูปภาพเปลือย การสนทนาบนเครือข่ายสังคมที่มีรายละเอียดที่ใกล้ชิดหรือไม่สบายใจเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณก็เป็นความรุนแรงเช่นกัน
เด็กไม่ใช่กระดานเปล่าที่คุณต้องวาดทุกสิ่งที่คุณต้องการอย่างเมามัน สามทุ่มแล้ว! เขาเป็นคนใหม่ที่เติบโตและพัฒนาตามจังหวะของเขาเอง เขามีความปรารถนาเป้าหมาย (แม้ว่าจะยังไม่ตระหนัก) อารมณ์ หน้าที่ของเราในฐานะผู้ใหญ่คือการรับใช้เขาด้วยชอล์ค นำเสนอ ตอบสนองความต้องการของเขา ค่อยๆ แนะนำให้เขารู้จักกับโลก (และไม่โหลดข้อมูลเทราไบต์เข้าสู่สมองโดยตรง) เขาจะหัดเดิน หลับไปเอง และเรียกแท็กซี่อย่างแน่นอน ใช้เวลาของคุณปล่อยให้เขาและตัวคุณเองสนุกกับวัยเด็กของคุณ!
สิ่งที่ต้องอ่านในหัวข้อ:
- ยู.วี. มิคัทเซ. จิตวิทยาเด็ก
- เอฟ ดอลโต. ข้างตัวลูก
- L, เปตรานอฟสกายา. การสนับสนุนลับ
- L, เปตรานอฟสกายา. ถ้ามันลำบากกับลูก
- แอล.เอส. วีกอตสกี้ จิตวิทยาพัฒนาการมนุษย์
- เอ็ม. จาโคโบนี. สะท้อนอยู่ในผู้คน
- G. Rizzolatti "กระจกในสมอง"
- มิทสึฮิโกะ โอตะ, นิโคลา เดวีส์-เจนกินส์, บาร์โบร่า สคาราเบล่า เหตุใด Choo-Choo จึงดีกว่าการฝึกฝน: บทบาทของคำเฉพาะที่ลงทะเบียนในการเติบโตของคำศัพท์ในช่วงต้น Cognitive Science, 2018
