2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ผู้เขียน: Zakurenko Svetlana
ฉันชอบทฤษฎีที่ว่าเด็ก ๆ ตั้งเป้าหมายที่ผิดพลาดและต่อสู้เพื่อพวกเขา ซึ่งทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบในพ่อแม่ของพวกเขา มีสี่เป้าหมายดังกล่าว สองเป้าหมายที่พบบ่อยที่สุดคือการต่อสู้เพื่ออำนาจและความสนใจ พูดคุยเกี่ยวกับพวกเข
ให้ความสนใจโดยสมัครใจ
ตัวอย่างคลาสสิก คุณกำลังพูดทางโทรศัพท์และเด็กต้องเล่น วาด ขอความช่วยเหลือทันที ไม่สามารถรับมือได้หากไม่มีคุณ คุณรู้สึกรำคาญเพราะการสนทนาเป็นเรื่องเร่งด่วนหรือสำคัญ
ความหงุดหงิดเป็นเกณฑ์ที่คุณสามารถกำหนดเป้าหมายเท็จของเด็กได้ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงการต่อสู้เพื่อเรียกร้องความสนใจ
ในกรณีนี้ควรใช้มาตรการป้องกัน - ให้ความสนใจอย่างสม่ำเสมอ หลากหลาย และจริงใจ เช่นเดียวกัน เรากำลังพูดถึงลูกของคุณ ดังนั้นคุณต้องมีส่วนร่วมในเกม การสื่อสาร อีกอย่าง การเล่นกับเด็กเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการบ่มเพาะความเป็นเด็กของคุณเอง
แต่อย่าตั้งเป้าหมายเท็จ เช่น "ฉันจะรอจนกว่าฉันจะเริ่มเล่นเกมที่น่าสนใจสำหรับฉันแล้วฉันจะเล่น" จำเป็นต้องเล่นในระดับเด็ก พูดได้เลยว่า เสื่อมโทรมไปถึงชั้นอนุบาล มันสนุกจริงๆ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พ่อแม่จะกระตือรือร้นในการเลือกของเล่น มักจะซื้อสิ่งที่พวกเขาชอบในวัยเด็กของตัวเองหรือสิ่งที่ไม่มี นี่ไม่ใช่สิ่งที่ลูกของคุณจะชอบเสมอไป แต่มีโอกาสที่จะเกิดขึ้นพร้อมกัน
หากเด็กได้รับความสนใจเป็นประจำก็ไม่จำเป็นต้องต่อสู้เพื่อเขา มันง่ายกว่าที่จะทำข้อตกลงกับเขาเพื่อที่เขาจะได้เล่นด้วยตัวเองระหว่างการสนทนาทางโทรศัพท์และถึงแม้จะไม่มีข้อตกลงก็ตามเด็ก ๆ เหล่านี้มักจะสามารถครอบครองตัวเองได้อย่างน้อยก็สักพัก
การให้เวลาลูกด้วยความสมัครใจ เท่ากับคุณปิดความต้องการความสนใจ ความเสน่หา และความรักของลูก ดังนั้นเขาจะเติบโตขึ้นเป็นคนที่มีความยืดหยุ่นมากขึ้นซึ่งไม่จำเป็นต้องยึดติดกับผู้อื่น ทนทุกข์ทรมานจากความรู้สึกถูกปฏิเสธ หรือหลีกเลี่ยงการสื่อสารเพราะกลัวการถูกปฏิเสธ โลกทั้งใบเป็นสถานที่ที่น่าอยู่สำหรับเด็กเช่นนี้
ทำให้พวกเขาเป็นหลัก
ฟังดูน่าสงสัย แต่ใช้งานได้จริง นี่คือสิ่งที่มาจากชุด "ทางเลือกที่ไม่มีทางเลือก" เมื่อคุณเลือกหมวกสองใบ ดูเหมือนว่าเด็กจะเลือกตัวเอง แต่ที่จริงแล้ว เขาเลือกจากหมวกที่คุณเสนอ
ดังนั้น "การรับผิดชอบ" อาจเป็นแบบมีเงื่อนไข แม่นยำยิ่งขึ้นภายในกรอบของกรณีที่คุณเลือก เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องมีความสำคัญ ตัดสินใจอะไรบางอย่าง พูดออกมา และมีส่วนร่วม แต่บ่อยครั้งที่พ่อแม่ห้ามพวกเขาตัดออกเพื่อที่พวกเขาจะได้รู้จักที่ของตนไม่มีส่วนร่วมในการสนทนาของผู้ใหญ่และเติบโตขึ้นมาเพื่อเริ่มต้น
และทั้งหมดนี้เป็นความจริง แต่สามารถตอบสนองความต้องการของเด็กได้ในลักษณะที่ไม่ส่งผลเสียต่อความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ ลองคิดธุรกิจบางอย่างที่เด็กจะเป็นธุรกิจหลัก คุณสามารถประเมินความสำคัญของคดีนี้เกินจริงได้ แล้วสอนให้เด็กมีส่วนร่วมในบทบาทหลักในกรณีนี้ ให้กำลังใจเขาด้วยการสรรเสริญ ขยายขอบเขตอำนาจ
ตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 3 ขวบของเราได้รับมอบหมายให้ดูแลน้ำผลไม้คั้นสดในบ้าน เขาเริ่มกระบวนการนี้เอง หรือหากเขาแสดงความปรารถนา เขาก็รีบวิ่งเข้าไปในครัวทันทีพร้อมตะโกนว่า "น้ำผลไม้ น้ำผลไม้ น้ำผลไม้" จากนั้นการประกอบเครื่องคั้นน้ำผลไม้จะเริ่มขึ้น การเลือกและการตัดผลไม้ คนสำคัญคือเขา ถ้าอยู่ในร้านเขาจะเลือกผลไม้เป็นน้ำผลไม้
ในทำนองเดียวกัน เขามีส่วนร่วมในการเตรียมบอร์ชท์และพิซซ่า มันกลับกลายเป็นว่าเขาเป็นหัวหน้าของเราในครัว
ตอนนี้เรากำลังพูดถึงเป้าหมายเท็จที่สอง - การต่อสู้เพื่ออำนาจ และถ้าเด็กมีงานบางอย่างซึ่งเขาเป็นงานหลักซึ่งเขาคิดว่าเป็นงานหลักก็ไม่จำเป็นต้องต่อสู้เพื่ออำนาจ
นอกจากเรื่องที่สำคัญมาก เช่น "การคั้นน้ำผลไม้" ก็จำเป็นต้องชวนเด็ก ๆ มาเลือกเองบ่อยๆ ว่าต้องการอะไร หรือจะทำอาหารอะไรให้กิน ปล่อยให้เขาเลือกของขวัญเมื่อเขาจะไป เยี่ยมชมสิ่งที่เขาควรสวมใส่เสื้อผ้า สิ่งนี้ตอกย้ำความรู้สึกของเขาว่าเขาอยู่ในความดูแล แต่ยังสอนให้เขาตัดสินใจเลือก
แน่นอน คุณเป็นผู้ควบคุมกระบวนการคัดเลือก ตัวอย่างเช่น อย่าปล่อยมือเมื่ออากาศภายนอกเย็นจัดจะมีความขัดแย้งทางผลประโยชน์ซึ่งเขาจะต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าไม่เพียง แต่เขาและไม่ใช่ในทุกสิ่งเป็นหลัก
เป็นการโกรธที่ตัดสินว่าการต่อสู้แย่งชิงอำนาจได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว หากคุณโกรธ แสดงว่าเด็กได้เข้าสู่การต่อสู้แย่งชิงอำนาจกับคุณ
มาตรการที่ระบุไว้เป็นการป้องกัน หากคุณทำให้เด็กรู้สึกว่าเขากำลังตัดสินใจบางอย่าง การแย่งชิงอำนาจเหล่านี้จะไม่เพียงพอ แม้ว่าจะไม่ได้ยกเว้นแน่นอน และที่นี่ต้องสามารถออกจากการต่อสู้และไม่ดำเนินต่อไป
