OH MY: การวิเคราะห์ธุรกรรมของความสัมพันธ์ที่ต้องพึ่งพา + เทคนิค

สารบัญ:

OH MY: การวิเคราะห์ธุรกรรมของความสัมพันธ์ที่ต้องพึ่งพา + เทคนิค
OH MY: การวิเคราะห์ธุรกรรมของความสัมพันธ์ที่ต้องพึ่งพา + เทคนิค
Anonim

ผู้เขียน: Abdrakhmanova Alexandra

"เขาเป็นของฉัน! ทำไมเขาถึงเจ้าชู้กับสิ่งนี้ … เขาควรจะอยู่กับฉันคนเดียว! ถ้าคุณสามารถมัดเขาได้..!"

ทัศนคติต่อบุคคลอื่นนี้มาจากไหน? ความต้องการความรักนี้มาจากไหน? ใช่ ลูกค้าต้องการผูกมัดกับวัตถุแห่งความรักและไม่ปล่อยมือไปไหน! นอกจากนี้:

“ต่อให้เขาจะอยู่ข้างๆ ฉันก็ยังไม่พอสำหรับฉัน!”

และไม่ใช่เด็กตัวเล็ก ๆ ที่นั่งอยู่ตรงหน้าฉันในเก้าอี้ที่พูด แต่เป็นเด็กผู้หญิงที่โตแล้ว!

ไม่ใช่เพื่ออะไร อาจเป็นเพราะความเกี่ยวข้องกับเด็กนี้เข้ามาในความคิดของฉัน มิฉะนั้น ฉันจะไม่จำรูปแบบทางจิตวิทยาที่สร้างโดย E. Berne - การวิเคราะห์ธุรกรรม ฉันไม่อยากจะเจาะลึกลงไปในทฤษฎีของแบบจำลองนี้ แต่ฉันคิดว่าจำเป็นต้องแสดงสมมติฐานที่สำคัญบางประการ

ดังนั้น … 1 ทุกคนในสถานการณ์หนึ่งๆ กระทำการหนึ่งในสามสถานะอัตตา: ผู้ใหญ่ เด็ก และผู้ปกครอง

2. สภาวะอัตตาต่างกัน

3. อยู่ในสถานการณ์ของการสื่อสาร (ปฏิสัมพันธ์) กับบุคคลอื่น รัฐอัตตาของเราโต้ตอบกับสถานะอัตตาของคู่สนทนา

และตอนนี้เทคนิคที่สัญญาไว้ เรานำกระดาษ A4 ธรรมดามาแบ่งเป็น 3 ส่วนตามลำดับการตั้งชื่อแต่ละแผ่น: ผู้ใหญ่ เด็ก ผู้ปกครอง และเรากรอกข้อมูลในแต่ละส่วนร่วมกับลูกค้าด้วยข้อความที่เราได้ยินจากเขาในเรื่องราวของเขา เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับงานของลูกค้า คุณสามารถถามคำถามเสริมกับเขาว่า "ตอนนี้ส่วนไหนในตัวคุณของคุณบอกฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้ ผู้ใหญ่ เด็ก หรือผู้ปกครอง"

เราดำเนินการตามขั้นตอนเดียวกันกับวัตถุของเอกสารแนบของลูกค้า

เราพับแผ่นสามครั้งปิดขอบ ท้ายที่สุดแล้ว ปัจเจกบุคคลก็ยังคงเป็นส่วนสำคัญ

ตัวอย่าง. เราทำอย่างไร:

เธอ เขา:

บันทึก! ลูกค้าเองมีอัตตาของผู้ปกครอง "ขาด"!

เราถามลูกค้าว่า คุณชอบสถานะไหนของคู่ของคุณมากที่สุด? คุณอยากให้เขาอยู่ข้างๆคุณในสถานะไหน?

คำตอบของลูกค้าของฉัน: "แน่นอนว่าเป็นผู้ใหญ่! ฉันชอบผู้ชายที่จริงจังแบบนี้มาโดยตลอด!"

- และส่วนไหนของบุคลิกภาพที่คุณแสดงให้คู่ของคุณเห็นบ่อยที่สุด?

ลูกค้าของฉันพูดโดยไม่ลังเล: "ลูก"

แต่พ่อแม่เท่านั้นที่จะอยู่กับลูกได้ ท้ายที่สุดมีเพียงผู้ปกครองเท่านั้นที่สำคัญและจำเป็นต้องตอบสนองความต้องการของเด็ก! ดังนั้น ลูกค้าจึง "ปลุก" สถานะของผู้ปกครองในหุ้นส่วนโดยไม่รู้ตัว ไม่ใช่ผู้ใหญ่ที่ต้องการ

- แต่ความรักระหว่างพ่อกับแม่มันผิด!

- แน่นอนว่ามันผิด!

- ฉันเข้าใจ: เพื่อให้เขาเป็นผู้ใหญ่กับฉัน ตัวฉันเองจะต้องเป็นผู้ใหญ่

หลังจากข้อสรุปดังกล่าว Klentka เริ่มจำได้ว่าบ่อยครั้งที่คนรอบข้างบอกเธอว่าเธอทำตัวเหมือนเด็กจนเธอโตขึ้น แต่เธอรับรู้ว่าการสนทนาทั้งหมดนี้เป็นการแทรกแซงโดยไม่ได้รับอนุญาต เป็นการโจมตีเธอ ดังนั้นจึงตอบโต้ค่อนข้างรุนแรง

ข้อดีของการวิเคราะห์ธุรกรรมคือเป็นมากกว่าการวิเคราะห์พฤติกรรม นี่คือการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ง่ายต่อการเข้าถึงสาเหตุดั้งเดิมของพฤติกรรมนี้

ฉันดึงความสนใจของลูกค้าไปที่ "ผู้ปกครอง" ที่มีสถานะอัตตา "ขาดหายไป" ในโครงสร้างบุคลิกภาพของเธอ เพื่อความชัดเจน เราใช้และตัดสถานะนี้:

บุคลิกภาพสูญเสียความสมบูรณ์ จากนั้นเธอก็เริ่มมองหาส่วนที่ขาดหายไปในบุคคลอื่นโดยติดไว้กับตัวเธออย่างแท้จริง:

แล้วมันดูเหมือนเป็นภาพลวงตาสำหรับบุคคลที่เขาเป็น "ทั้งหมด" (นี่คือเหตุผลและพื้นฐานเพียงพอสำหรับความมั่นใจภายในว่าบุคคลนี้เป็นของฉัน) แต่! ในความเป็นจริงนี้เป็นเพียงภาพลวงตา! ท้ายที่สุดแล้ว อีกฝ่ายก็รู้สึกด้อยกว่าในความสัมพันธ์เช่นนี้ เขาสามารถเป็นได้แค่ "พ่อแม่" เท่านั้น รัฐอื่น ๆ ของเขาดูเหมือนจะถูกปฏิเสธ ไม่ได้รับการยอมรับ ราวกับว่าไม่จำเป็น

ทันใดนั้น ลูกค้าหยิบกระดาษชุดหนึ่งที่มีคำว่า "ผู้ปกครอง" อยู่ในมือของเธอและในตอนนี้ อย่างที่ฉันคิด เธอก็ตัดสินใจที่จะเป็นผู้ใหญ่อย่างแท้จริง

แนะนำ: