อะไรที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังคำว่า "ทำได้ดี"?

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

เมื่อเราชมเด็กในเรื่องใดเรื่องหนึ่งและพูดกับเขาว่า "คุณเยี่ยมมาก!" ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึง "การสรรเสริญตามเงื่อนไข" มาดูแนวคิดนี้กันดีกว่า

สมมุติว่าคุณยกย่องเด็กที่เอาของเล่นไปวางไว้ในห้องของเขาหรือกินทุกอย่างในมื้อเย็น ใครได้ประโยชน์จริงๆ? บางทีวลี "ทำได้ดีมาก!" เน้นความสะดวกสบายของเรามากกว่าความต้องการทางอารมณ์ของเด็กหรือไม่?

Rita Dee Wreis ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัย Northern Iowa เรียกสิ่งนี้ว่า "การควบคุมที่หวานชื่น" การให้กำลังใจแบบ “คุณเสร็จแล้ว” แบบนี้เป็นวิธีที่จะทำให้เด็ก ๆ บรรลุความคาดหวังของผู้ใหญ่ หากคุณคิดเกี่ยวกับมัน การลงโทษก็ถูกสร้างขึ้นตามการเปรียบเทียบแบบเดียวกัน กลวิธีเหล่านี้สามารถมีประสิทธิผลในการบรรลุผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง แต่ก็แตกต่างอย่างมากจากการมีปฏิสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครอบครัวและโรงเรียน หรือการกระทำและการกระทำบางอย่าง (รวมถึงการไม่ทำอะไรเลย) จะส่งผลต่อผู้อื่นอย่างไร แนวทางนี้ดึงดูดผู้ใหญ่ให้เข้ามาในโลกของเด็กมากขึ้น และมีแนวโน้มที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะคิดถึงสิ่งสำคัญสำหรับตนเอง

เมื่อเราบอกเด็กว่าเขาเก่ง เราให้การประเมินบุคลิกภาพของเขา และเด็กจะโหยหาการอนุมัติจากเราตลอดเวลา เป็นการยืนยันว่าเขาสอดคล้องกับการประเมินนี้ เด็กๆ ค่อยๆ กลายเป็นคนติดคำชม

แน่นอน ไม่ใช่ว่าทุกคำชมจะเกี่ยวข้องกับการควบคุมพฤติกรรมของเด็กโดยผู้ใหญ่ เราสามารถชื่นชมเด็ก ๆ อย่างจริงใจ ชื่นชมยินดีในการกระทำและความสำเร็จของพวกเขา และแม้แต่ในกรณีนี้ ก็ยังจำเป็นต้องใส่ใจกับคำพูดของเรา แทนที่จะตอกย้ำความนับถือตนเองและการยอมรับในตนเองที่ดีของเด็ก การยกย่องสามารถทำให้พวกเขาขึ้นอยู่กับเราและความคิดเห็นของเรามากขึ้น ยิ่งเราพูดว่า: "ฉันชอบที่คุณ … " หรือ " คุณทำได้ดี … " ยิ่งเด็กเรียนรู้ที่จะตัดสินตัวเองน้อยลงและยิ่งคุ้นเคยกับการพึ่งพาความคิดเห็นของผู้ใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่ เป็นสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี

ปรากฎว่าวลี "คุณยอดเยี่ยม" ไม่เพียง แต่สนับสนุนเด็กเท่านั้น แต่ยังเพิ่มระดับความวิตกกังวลอีกด้วย และยิ่งเราพูดให้เด็กฟังบ่อยขึ้น พวกเขาก็ยิ่งต้องการมันมากเท่านั้น สิ่งนี้สามารถแปลไปสู่วัยผู้ใหญ่ได้เช่นกันเมื่อบุคคลต้องการให้ใครซักคนบอกว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้อง

มันไม่ง่ายเลยที่จะตระหนักว่า "ทำได้ดีมาก!" เป็นเรตติ้งเดียวกับ Very Poor ลักษณะเฉพาะของการตัดสินในเชิงบวกไม่ใช่ว่ามันเป็นบวก แต่เป็นการตัดสิน

เมื่อเด็กประสบความสำเร็จในการทำบางสิ่งเป็นครั้งแรก หรือเขาทำได้ดีกว่าครั้งที่แล้ว นี่เป็นช่วงเวลาอันมีค่า ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะจับตัวเองด้วยความปรารถนาที่จะพูดว่า "ทำได้ดีมาก!" … เพียงปล่อยให้ลูกของคุณแบ่งปันความสุขกับคุณ และในขณะเดียวกัน ก็อย่าให้เขาคาดหวังคำตัดสินใดๆ จากคุณ

ประโยคที่ว่า “ดีแล้ว! วาดสวย! ทำได้เพียงส่งเสริมให้เด็กวาดภาพตราบเท่าที่ผู้ใหญ่ดูและชมเชยเท่านั้น บ่อยครั้งที่ต้องเผชิญกับสถานการณ์เมื่อเด็กหยุดทำบางสิ่งเนื่องจากสูญเสียความสนใจในส่วนของผู้ใหญ่ต่อกิจกรรมของเด็ก การชมเชยจูงใจเด็กหรือไม่? แน่นอน! เธอกระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้รับการยกย่องอย่างมาก และบ่อยครั้งก็เนื่องมาจากความมุ่งมั่นต่อการกระทำที่ก่อให้เกิดมัน

คำพูดของผู้ใหญ่มีความสำคัญมากสำหรับเด็ก เมื่อเวลาผ่านไปเขาจะพึ่งพาคำชมและพยายามยืนยันความสำคัญของเขาซ้ำแล้วซ้ำเล่า และเขาเริ่มเลือกงานและงานเหล่านั้นซึ่งเขาจะได้รับความโลภอย่างแน่นอน "คุณยอดเยี่ยมมาก!"สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการเลือกงานที่ง่ายกว่าในชีวิตมีความกลัวของสิ่งใหม่และซับซ้อน - ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่ยากลำบากอาจทำให้เด็กไม่ได้รับการยกย่อง แรงจูงใจในการหลีกเลี่ยงความล้มเหลวเริ่มก่อตัว ซึ่งจะประกอบเป็นภาพชีวิตของโลกของผู้ใหญ่

สิ่งที่เด็กต้องการจริงๆ คือการยอมรับอย่างสัมบูรณ์และความรักที่ไม่มีเงื่อนไข นี่ไม่ใช่แค่ความแตกต่างจากการสรรเสริญ แต่มันตรงกันข้าม "ทำได้ดี!" - นี่เป็นเพียงแบบแผน ซึ่งหมายความว่าเราให้ความสนใจ อนุมัติ ยอมรับแทนความปรารถนาที่จะคาดเดาและยืนยันความคาดหวังของเรา

ทางเลือกคืออะไร? ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ แต่ไม่ว่าเราจะตัดสินใจพูดอะไร มันสำคัญมากที่จะต้องเกี่ยวข้องกับความรักและการสนับสนุนที่ไม่มีเงื่อนไข - เพราะพวกเขาเป็นเด็ก ไม่ใช่เพราะพวกเขาทำอะไรบางอย่าง

เราสามารถเสนออะไรให้เด็กแทนการชมเชยตามปกติได้?

1 … ประโยคง่ายๆ ไม่ตัดสิน … แค่พูดในสิ่งที่เห็น

● เด็กผูกเชือกรองเท้าด้วยตัวเอง:

“คุณผูกเชือกรองเท้าเอง” "คุณทำมัน".

คำพูดดังกล่าวจะแสดงให้เด็กเห็นว่าความสำเร็จของเขาไม่ได้ถูกมองข้าม มันจะทำให้เขาภูมิใจที่ได้ทำ

ในสถานการณ์อื่นๆ คุณสามารถอธิบายสิ่งที่คุณเห็นได้อย่างละเอียดและละเอียดยิ่งขึ้น

● ตัวอย่างเช่น เด็กได้พาคุณไปดูภาพวาดของเขา ในเวลานี้เราเข้าใจความปรารถนาที่จะยกย่องสรรเสริญและพูดว่า:

“บ้านดูเหมือนของจริง การเลือกสีที่สะดุดตาฉันไม่เคยคิดจะใช้โทนสีแบบนี้มาก่อน และเมฆที่นุ่มฟูเหมือนที่เราเห็นเมื่อวานนี้บนถนน"

● เด็กแสดงความห่วงใยผู้อื่นหรือแสดงความเอื้ออาทร ที่นี่คุณสามารถดึงดูดความสนใจของเด็กว่าการกระทำของเขาส่งผลต่อบุคคลอื่นอย่างไร

“ดูมาช่าสิ เธอร่าเริงขึ้นทันทีและยิ้มเมื่อคุณแบ่งปันแม่พิมพ์กับเธอ

ซึ่งแตกต่างจากคำชมอย่างสิ้นเชิง โดยเน้นที่ทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อการกระทำของเด็ก

2. พูดน้อยถามมาก

มันมีค่ามากเมื่อนอกจากจะอธิบายสิ่งที่เราเห็นแล้ว เรายังร่วมกับเด็กผ่านคำถาม

“คุณทำให้เมฆดูใหญ่โตได้อย่างไร”

“ส่วนไหนของภาพวาดที่ยากที่สุด?”

“คุณชอบวาดรูปอะไรมากที่สุด”

"คุณเดาได้อย่างไรว่าคุณสามารถใช้แปรงอื่นที่นี่ได้"

เด็กรู้สึกถึงการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในกิจกรรม เห็นความสนใจและเข้าใจอย่างจริงใจ โดยไม่ต้องยกย่องว่าเขาประสบความสำเร็จในสิ่งที่ทำ และด้วยคำถาม เด็กเรียนรู้ที่จะมองกิจกรรมของเขาราวกับว่าจากภายนอก สังเกตว่าเขาทำอะไรได้ดีที่สุด เขาชอบอะไรและไม่ชอบอะไร

แน่นอนว่าข้างต้นไม่ได้หมายความว่าการชมเชยทั้งหมด การแสดงความชื่นชมทั้งหมดเป็นอันตราย ไม่เลย เราแค่ต้องตระหนักถึงแรงจูงใจของเราเมื่อเราพูดคำบางคำ รวมถึงผลที่ตามมาที่เป็นไปได้ ประเด็นหลักไม่ใช่การท่องจำสถานการณ์ใหม่ของการกระทำ มันสำคัญกว่ามากที่จะจินตนาการถึงเป้าหมายระยะยาวของลูกๆ ของเรา และสังเกตผลของคำที่เราพูด

ขึ้นอยู่กับวัสดุจาก Alfie Cohen