2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ฉันต้องการแบ่งปันประสบการณ์สั้น ๆ ของจิตบำบัดกับคุณแม่ยังสาวหลายคนที่เพิ่งคลอดลูกคนแรกและกำลังเผชิญกับปัญหาและความยากลำบากของสถานการณ์ใหม่ของพวกเขา
เหตุการณ์ต่างๆ ที่บรรยายอ้างถึงครั้งล่าสุดนั้น เมื่อการปรึกษาหารือของนักจิตวิทยาและการทำงานร่วมกับนักจิตอายุรเวทดูเหมือนจะเป็นเรื่องที่ผิดปกติและแปลกใหม่ วิธีแก้ไขปัญหาที่คุ้นเคยและปลอดภัยตามธรรมเนียมคือการพูดคุยกับเพื่อน คนรู้จัก มารดาที่มีประสบการณ์มากขึ้น
แทบจะไม่มีอะไรสอดคล้องกันกับการติดต่อที่ดีโดยสิ้นเชิงมากกว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูก ทุกแง่มุมที่เป็นไปได้รวมอยู่ในกระบวนการสื่อสาร: เด็กรู้สึกถึงแม่และตอบสนองต่อเธอด้วยร่างกายและเสียงทั้งหมด ความสัมพันธ์ของพวกเขาตรงไปตรงมา พวกเขาถูกกล่าวถึงในเชิงลึกของบุคลิกภาพของทุกคน นี่คือการพบปะกันอย่างแท้จริงของสองบุคลิก นั่นคือ "ฉัน" สองคน การให้อาหาร การให้อาหารลูกเป็นสถานการณ์ในอุดมคติสำหรับการติดต่อที่ลึกซึ้งและจริงใจ การรู้จักกัน
แต่ในความเป็นจริง…
ผู้หญิงคนหนึ่งที่ตัดสินใจคลอดบุตรในวันนี้ ถูกคุกคามอย่างแนบเนียนว่าจะถูกฝังอยู่ใต้ภูเขาที่มีปัญหาต่างๆ: เพื่อค้นหา ซื้อของจำเป็น ให้อาหาร เลี้ยง สอน ให้ความรู้ - ในระยะสั้นกลายเป็นทุกอย่างสำหรับลูกของเธอ. ในบางกรณี ผู้หญิงสามารถแบ่งปันความรับผิดชอบต่อเด็กกับคนอื่นได้ (แม่ สามี แพทย์ ครู ฯลฯ)
โดยปกติคนอื่นจะเพิ่มข้อกำหนดใหม่ แพทย์ที่ไปเยี่ยมเด็กที่ป่วยถามคำถาม: "ทำไมคุณถึงปฏิบัติต่อเขาแย่มาก" ครูที่ไม่พอใจกับความก้าวหน้าของเด็กอาจถามว่า: "ทำไมคุณถึงสอนเขาแย่จัง"
ในสถานการณ์เช่นนี้ แม่ต้องรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่ออนาคตของลูก สุขภาพ ความสำเร็จของเขา และบุคลิกของเขา เธอพยายามที่จะบรรลุความรับผิดชอบทั้งหมด ให้โอกาสที่ดีที่สุดแก่เด็กในครรภ์ และ - กีดกันตัวเองจากโอกาสที่จะได้ "อยู่ที่นี่และเดี๋ยวนี้" กับเด็ก
เธออยู่ใน "อนาคตของเขา" ที่มีปัญหาในวันพรุ่งนี้ ตัวอย่างเช่น แม้ว่าเธอจะให้นมลูก เธอก็ไม่ได้ติดต่อกับเขามากนักในขณะที่เธอหมกมุ่นอยู่กับการสร้างสุขภาพที่ดีให้กับเขาในอนาคต มุ่งเน้นไปที่ปัญหาและความยากลำบากในอนาคตของเด็ก มองดูงานที่ยังไม่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้อย่างระมัดระวัง แม่ไม่เห็นลูกของเธอในขณะที่เขาเป็นอยู่ในขณะนี้ ดังนั้นจึงไม่สามารถหันไปหาเขาในฐานะที่เป็น เรื่องและจัดการเขาเท่านั้น …
ฉันคิดว่านี่เป็นจุดสำคัญของการละเมิดการพัฒนาการติดต่อของเด็กกับโลกภายนอก เด็กได้รับประสบการณ์ในการเป็นวัตถุแก่ผู้อื่น และไม่ได้รับประสบการณ์ในการเป็นประธาน
ในสถานการณ์เช่นนี้ เราแทบจะไม่สามารถประเมินค่าการสนับสนุนที่นักจิตวิทยาหรือนักจิตอายุรเวทสามารถมอบให้กับมารดาได้ ความขัดแย้งในชีวิตในระดับหนึ่งคือคุณแม่ยังสาวส่วนใหญ่หันมาหาฉันเพื่อขอความช่วยเหลือทางจิตวิทยาไม่ใช่เพราะฉันมีความสามารถทางวิชาชีพการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม ฯลฯ แต่เพราะในสายตาของพวกเขาฉันเป็น "แม่ที่มีประสบการณ์" ห้า เด็ก. และการดำรงอยู่ของฉันยังยืนยันว่าปัญหามากมายสามารถแก้ไขได้จริง สิ่งนี้กำหนดธรรมชาติของ "งาน" ของเราเป็นส่วนใหญ่: มันไม่ได้อยู่ในรูปแบบของการประชุมจิตอายุรเวทแบบดั้งเดิม แต่เริ่มเป็น "การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ของมารดา" และจากนั้นคำขอทางจิตบำบัดที่เกิดขึ้นจริงเท่านั้น
โดยปกติจุดเริ่มต้นจะเกี่ยวข้องกับปัญหาทางการแพทย์หรือปัญหาในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับการให้อาหารหรือลักษณะของระบบการปกครองของเด็ก และจากปัญหาเหล่านี้เราก็เริ่มพูดถึงปัญหาทางจิตด้วยตนเอง
เมื่อพูดถึงความรู้สึกคุณแม่ยังสาวพูดถึงความสับสนขาดความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา (“ฉันไม่สามารถทำทุกอย่างตามที่ควรจะเป็น” - ถือว่ามีวิธีที่ถูกต้องอย่างยิ่งในโลกนี้ “ฉันมักจะ ไม่มีเวลาอาบน้ำเดินเล่นกับเด็กฉันไม่สามารถอ่านหรือพบปะเพื่อนฝูงไม่เห็นใครเพราะฉันไม่มีเวลาเพียงพอตลอดเวลา )
พวกเขาบ่นเกี่ยวกับความยากลำบากในการตัดสินใจและขาดความมั่นใจในความถูกต้อง ("ฉันไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นจากตรงไหน ฉันเริ่มทำสิ่งหนึ่ง แล้วฉันก็ปล่อยมันไป เมื่อวานนี้ฉันให้ลูกของฉันเป็นคนแรกตั้งแต่ kefir อาจผิดฉันจะไม่ทำอย่างนั้นอีกต่อไป ") เนื่องจากขาดความเป็นอิสระในการสื่อสารกับเด็ก
จะเห็นได้ว่าในกรณีนี้ แม่ไม่ได้ติดต่อกับลูก แต่หมกมุ่นอยู่กับความกลัว ความคาดหวัง และความรับผิดชอบของเธอ ความรู้สึกของการแยกจากเด็ก, รั้วจากเขา, ความเข้าใจผิดในความปรารถนาของเขา, สถานะของเขาไม่ได้รับรู้โดยแม่เสมอไป แต่มันแสดงออกด้วยคำพูดและในท่าทางและในรูปลักษณ์
บางครั้งมีอาการระคายเคืองที่เด็ก โกรธเพราะไม่เข้าใจพฤติกรรมของเขา โดยเฉพาะการกรีดร้องหรือร้องไห้ ดังนั้นจึงไม่สามารถช่วยเขาแก้ไขบางอย่างได้ แม่คนหนึ่งบอกฉันว่า: "ฉันไม่เข้าใจว่าเขาต้องการอะไร เขาต้องการอะไร ฉันกลัวว่าเขาจะมีบางอย่างผิดปกติ"
แม่อีกคนหนึ่งเคยพูดถึงลูกสาวของเธอว่า: "เมื่อผู้หญิงร้องไห้ ฉันกลัวมาก ฉันเดาไม่ออกว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ เราแค่ร้องไห้ด้วยกัน" อีกครั้งหนึ่งที่แม่คนเดียวกันพูดว่า: "เมื่อเธอร้องไห้และกรีดร้อง ฉันโกรธมากจนอยากจะขว้างเธอหรือตีเธอ ฉันรู้ว่าฉันเป็นแม่ที่แย่มาก"
ในขั้นตอนแรกของการทำงาน ปรากฎว่าเป็นไปไม่ได้ที่คุณแม่ยังสาวซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในบทบาทของผู้ป่วย ที่จะอยู่กับความรู้สึกที่มีต่อลูกด้วยความกลัวและความก้าวร้าว และพวกเขาก็เริ่ม "จมลง" " กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการศึกษาที่คลั่งไคล้ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาทำอะไรบางอย่างกับทารกอย่างต่อเนื่อง แต่เพียงจัดการมัน และสิ่งนี้นำไปสู่ความผิดหวังที่เพิ่มขึ้น: "ฉันพยายามทำให้เขาสงบลง" แม่คนหนึ่งพูดถึงลูกชายของเธอ "ฉันเปลี่ยนกางเกง ให้อาหารเขา แต่ไม่มีอะไรช่วย ฉันรู้สึกเหนื่อยมาก ผิดหวัง ฉันเป็นแม่ที่แย่มาก”
การประชุมส่วนใหญ่ของเราจัดขึ้นที่บ้าน เพื่อให้ฉันสามารถสังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูกได้โดยตรงระหว่างให้อาหาร เปลี่ยนเสื้อผ้า ในการสื่อสารอย่างอิสระ จะเห็นได้ว่ามารดาและทารกสัมผัสกันอย่างไร การเคลื่อนไหวของมารดาเป็นอิสระหรือจำกัด ท่าทางที่สม่ำเสมอ ความตึงเครียดระหว่างการสื่อสารนี้เป็นอย่างไร
สังเกตได้ว่าการเคลื่อนไหวของมารดามีข้อจำกัดและตึงเครียดมาก พวกเขาไม่ได้เป็นอิสระและเป็นธรรมชาติไม่สอดคล้องกับความรู้สึกของแม่เองหรือสถานะของเด็ก แต่ถูกกำหนดโดยงานพิเศษบางอย่าง: แต่งตัวเด็ก (และไม่ทำให้เขาอบอุ่น) เลี้ยงลูก (และไม่ทำให้เขาพอใจ ความหิว) สิ่งนี้ยังปรากฏอยู่ในคำตอบสำหรับคำถามของฉัน: "คุณต้องการทำอะไรตอนนี้" - "ชุด".
บางครั้งแม่ไม่แม้แต่จะมองหน้าลูก จ้องตา ขณะป้อนอาหารหรือเปลี่ยนเสื้อผ้า เมื่อฉันอยู่ใกล้ ฉันรู้สึกตึงและตึงอยู่ในอ้อมแขนของแม่และทั่วทั้งร่างกาย และฉันมีความปรารถนาอย่างชัดเจนที่จะหยุดการกระทำเหล่านี้
จากนั้นฉันก็ขอให้แม่หยุด หยุดโวยวาย แม้จะมีเรื่องมากมายเหลือเกิน เพื่อให้ตัวเองมีเวลาอยู่กับลูก นี่เป็นขั้นตอนแรกในงานบำบัดที่เกิดขึ้นจริง
ในวินาทีแรก ความประหลาดใจปรากฏขึ้นบนใบหน้าของคุณ - เป็นไปได้แค่ไหนที่จะหยุดและหยุด? จากนั้นความประหลาดใจก็ทำให้เกิดความสับสน: "ฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการจะทำอย่างไรกับเด็ก" จิตสำนึกปรากฏว่าในขณะที่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเธอไม่ได้ติดต่อกับเขาจริง ๆ เธอไม่ได้อยู่กับเขา "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" แต่ด้วยประสบการณ์ของความไม่เพียงพอหรือภาระผูกพันของเธอ
ระหว่างการสนทนา มารดาติดต่อกับ "ไม่ใช่กับลูก แต่กับคนอื่นที่ต้องการพิสูจน์คุณค่าและความสามารถของตน" และการกระทำของเธอไม่ได้เกิดจากสถานการณ์จริง แต่เกิดจากภาพ "แม่ที่ดี" ในใจของเธอ และภาพ "อนาคตที่รุ่งเรือง" ของลูก
แม่คนนี้พยายามช่วยเขาด้วยการทำกิจวัตรที่ "ถูกต้อง" ต่อไปเพื่อทำอะไรกับเด็ก แต่ทารกไม่หยุดตะโกนเขายังคงทนทุกข์อย่างเปิดเผย แม่เริ่มรู้สึกกลัว สิ้นหวัง ความรู้สึกเหล่านี้เต็มไปหมด และทันใดนั้น เธอรู้สึกว่าเธอต้องการ "โยนเขาแล้วหนี" จริงๆ เธอบอกว่าเธออยากจะ "หลับตาและปิดหูของเธอ เธออยากจะไปไหนไกลๆ แต่เธอรู้สึกว่าลูกถูกล่ามโซ่ไว้กับเธอ และเธอไม่สามารถทิ้งเขาได้ ปฏิเสธเขา เธอควรอยู่กับเขา" แต่ไม่อยากเห็นเขาร้องไห้ ให้ได้ยินเสียงเขา”
เธอยืนอยู่ใกล้ประตูจากห้อง แต่ไม่ได้ออกไป ก้าวเข้าไปหาเด็กแล้วกลับมา เธอไม่อยากแตะต้องเขา แต่เมื่อเธอแตะ เธอทำอย่างแรงด้วยความตึงเครียด เธอกอดเด็กด้วยแรงราวกับว่าเธอต้องการบีบเขา
ในขณะนั้น ฉันดึงความสนใจของเธอไปที่ความจริงที่ว่าลูกของเธอแข็งแกร่งและแข็งแกร่งพอที่จะทำโดยไม่มีเธออยู่พักหนึ่ง และฉันค่อนข้างแน่ใจว่าจะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นกับเขาถ้าเธอยอมให้ตัวเองอยู่อีกห้องหนึ่งเพื่อ และทิ้งเขาไว้ตามลำพังในเปล หลังจากลังเลอยู่บ้าง เธอตัดสินใจลองวางทารกร้องไห้และกรีดร้องเสียงดังในเปล แล้วเดินไปที่ประตูและบอกว่าไม่มีอะไรหยุดเธอจากการออกจากห้อง
ฉันขอให้เธอกลับมาทันทีที่เธอรู้สึกว่าอยากอยู่กับลูกจริงๆ ไม่กี่นาทีต่อมา เธอกลับมาที่ห้องอย่างสงบและยิ้มอย่างเขินอาย เธอมองดูลูกชายของเธอและเริ่มสัมผัสและลูบเขา ตอนนี้มันเป็นการเคลื่อนไหวที่นุ่มนวล เต็มไปด้วยความรู้สึกของเธอ ไม่ใช่คำมั่นสัญญาที่จะเป็น "แม่ที่ดี" ทันทีที่แม่สามารถสัมผัสกับความรู้สึกของเธอได้ ความรู้สึกของเธอที่มีต่อลูก ความจำเป็นในการยับยั้งและจำกัดตัวเองก็หายไป มือของเธอเป็นอิสระมากขึ้น พวกเขาไม่เพียงจับเด็กได้เท่านั้น แต่ยังรู้สึกถึงร่างกายของเขา การเคลื่อนไหวของเขา ความตึงเครียดของเขา
ฉันเสนอให้อุ้มเด็กไว้ในอ้อมแขนและสัมผัสร่างกายด้วยมือฝ่ามือและนิ้วมือ แม่ค่อยๆเปลี่ยนตำแหน่งของเธอเบา ๆ กลายเป็นสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับเด็กมากขึ้น เธอเริ่มติดตามการเคลื่อนไหวของเขา ความปรารถนาที่เขามีต่อเธอและจากเธอ การเคลื่อนไหวของพวกเขาคล้ายกับเกมหรือการเต้นรำแบบพิเศษ พวกเขามองหน้ากัน ยิ้มให้กัน เป็นวงกลมเดียว
จู่ๆ แม่ก็หัวเราะ แล้วบอกว่า ลูกเข้าใจง่ายมากๆ เธอพูดว่า: "ฉันรู้สึกว่าเขาสบายดี ฉันเข้าใจว่าเขาต้องการอยู่กับฉัน มันชัดเจนสำหรับฉัน" แต่เวลาต่อมาทารกเริ่มหันศีรษะและแม่เดาได้ทันทีว่าเขากำลังมองหาเต้านมอยู่ เขาหิว เมื่อไม่กี่ชั่วโมงที่แล้ว เธอกำลังพูดถึงลูกชายของเธอ: "เขากรีดร้องและหันหัวไปทุกทิศทาง ฉันไม่เข้าใจว่าเขาต้องการอะไร!" ตอนนี้เธอพูดว่า "เขาหิว!" ในขณะนั้น เธอไม่รู้สึกโกรธลูกของเธออีกต่อไป ความหมายของเสียงร้องของเขาและการเคลื่อนไหวของเขาชัดเจนสำหรับเธอ
มันกลายเป็นเรื่องสำคัญที่แม่จะต้องสัมผัสถึงร่างกายของลูก ไม่ว่าจะเป็นแขน ขา หลัง ท้อง คอ สิ่งนี้ทำให้รู้สึก เข้าใจความหมายของท่าทางและท่าทางของเด็ก แยกแยะระหว่างความเจ็บปวดและความหิวโหย และตระหนักถึงความแตกต่างในความรู้สึกและความปรารถนาของเขา สิ่งนี้ช่วยปฏิบัติต่อเด็กในฐานะสิ่งมีชีวิตที่สมบูรณ์ด้วยจิตวิญญาณและจิตสำนึก และทำให้สามารถติดต่อกับเขาได้
ฉันพยายามสนับสนุนคุณแม่ยังสาวในการกระทำของพวกเขากับเด็กในความพยายามที่จะไม่กลัวที่จะสัมผัสเขาเพื่อกระตุ้นเขาเพื่อที่จะรู้สึกถึงคำตอบของเขา
มีการเปลี่ยนแปลงจากสถานการณ์ "ควร - ไม่ควร เป็นไปได้ - ไม่" ไปสู่สถานการณ์การติดต่อซึ่งกันและกันโดยเสรี จากสมมติและขยันขันแข็งในบทบาทของ "แม่ที่ดี" โดยทั่วไปเป็น "แม่ที่ไม่ดี" เป็น ลูกของคุณ ตอนนี้พวกเขาค้นพบความเป็นไปได้ในการติดต่อกับลูก โอกาสสำหรับประสบการณ์ใหม่ ในการเป็น "แม่ที่มีความสุข"
ต่อมาเล็กน้อย เมื่อเราพูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวเองและในความสัมพันธ์กับเด็ก ฉันบอกว่ามันเป็นจิตบำบัดชนิดหนึ่ง มารดาคนหนึ่งตอบว่า: "ราวกับว่าตาของฉันเปิด" และอีกคนก็ประหลาดใจ: "ฉันทำทุกอย่างด้วยตัวเอง!" สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่านี่เป็นผลลัพธ์ที่ดีมาก: ประสบการณ์การติดต่อกับเด็กกลายเป็นประสบการณ์ส่วนตัวของเธอจริงๆ
โดยทั่วไป เรื่องราวเหล่านี้พัฒนาดังนี้:
ตอนแรกแม่กับลูกขาดการติดต่อ แม่ถูกปิดจากลูกด้วยความกลัวหรือความโกรธ
ในระหว่างการทำงานของเรา พวกเขารวมตัวกันเป็นร่างเดียว พวกเขารวมความรู้สึกและการเคลื่อนไหวของพวกเขา
ในท้ายที่สุด พวกเขาพบว่าตัวเองต้องแยกจากกันอีกครั้งในระยะไกล แต่ไม่ใช่ในฐานะบทบาทที่แบนราบ แต่เป็นร่างสามมิติที่แยกบุคลิกออกจากโลกภายในของพวกเขาเอง
ลักษณะเฉพาะของสถานการณ์เหล่านี้ก็คือความจริงที่ว่าแม่ซึ่งทำหน้าที่เป็นผู้ป่วยทำหน้าที่เป็นนักบำบัดโรคที่เกี่ยวข้องกับลูกของเธอพร้อม ๆ กันโดยให้ความตระหนักถึงความต้องการความเป็นไปได้ของการกระทำที่กระตือรือร้นสำหรับลูกของเธอและความพึงพอใจต่อความต้องการ เพื่อความใกล้ชิด ความปลอดภัย ความรัก
