สอนให้เรียนรู้. วิธีการจูงใจเด็ก?

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ทันทีที่เด็กก้าวข้ามรั้วโรงเรียน ผู้ปกครองสมัยใหม่ที่ตื่นตระหนกพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้เขาไปที่นั่นอย่างมีความสุข พ่อแม่ไม่ใช้วิธีการและเทคนิคอะไร! และการแบล็กเมล์และการข่มขู่และให้รางวัลในรูปแบบของของขวัญผลประโยชน์ทุกประเภทและแม้กระทั่งเงิน … แต่เด็ก ๆ มักจะหมดความสนใจในการเรียนรู้อยู่แล้วในโรงเรียนประถ

เมื่อเผชิญหน้ากับพ่อแม่ที่สิ้นหวังในการให้คำปรึกษา ฉันมักจะตระหนักว่าพวกเขาทำตรงกันข้ามกับความดื้อรั้นที่น่าอิจฉาแม้ว่าพวกเขาจะได้อ่าน "หนังสือเกี่ยวกับจิตวิทยาที่ถูกต้อง" ฉันเข้าใจดีว่าสถานการณ์ของพฤติกรรมที่มีพื้นฐานมาจากแรงจูงใจของลูกๆ พ่อและแม่ของพวกเขามักจะวาดในวัยเด็กจากพ่อแม่ของพวกเขาเอง ซึ่งมีคติประจำใจว่า "สอน!" และในความโกลาหลนี้ พวกเขากำลังพยายามจดจำสิ่งที่ทำให้พวกเขาเรียนรู้อย่างแน่นอน พ่อแม่มักพูดอย่างนั้น: "พ่อของฉันทุบตีฉันและฉันก็เริ่มเรียน!" การเลือกจากคลังแสงของวิธีการทั้งหมดอนิจจาที่น่าจดจำที่สุดและไม่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการเรียนในโรงเรียนสมัยใหม่ดูแตกต่างไปจากเมื่อ 20 ปีที่แล้

อันที่จริงการฝึกอบรมเป็นกระแสข้อมูลที่จำเป็นและไม่จำเป็น มีประโยชน์และไร้ประโยชน์ การไหลของข้อมูลที่หลากหลายจากแหล่งข้อมูลทุกประเภท เป็นการยากกว่ามากสำหรับเด็กที่จะเลือก แม้ว่าตัวเลือกนั้นจะมีขนาดใหญ่ เนื่องจากเด็กมีโอกาสที่แท้จริงในการเลือกว่าจะรับความรู้จากที่ใด อนิจจา เขามักจะเลือกไม่เห็นด้วยกับครู เมื่อเทียบกับพื้นหลังของเทคโนโลยีสมัยใหม่ ครูดูเหมือนถอยหลังเข้าคลองที่น่าเบื่อ และเขามีโอกาสน่าสนใจน้อยลงเรื่อยๆ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมโรงเรียนในมหานครที่ "เจ๋ง" จึงติดตั้งบอร์ดมัลติมีเดีย สมาร์ททีวี และคอมพิวเตอร์ และแม้ถูกล้อมรอบด้วยเทคโนโลยีเหล่านี้ ครูก็สูญเสียความสามารถในการแข่งขัน ท้ายที่สุด ไม่เป็นความลับที่คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตจะรับมือกับบทบาทของอุปกรณ์จัดเก็บข้อมูลและนักแปลข้อมูลได้ดีขึ้น และโรงเรียนจำเป็นต้องยอมรับสิ่งนี้และจัดระเบียบพนักงานใหม่เพื่อที่จะเป็นมัคคุเทศก์ เด็กในโลกของข้อมูล ในโลกที่เต็มไปด้วยข้อมูลที่ซับซ้อน หน้าที่ของครูคือสอนเด็กให้แยกแยะ กรองข้อมูล แยกแยะระหว่างความเท็จกับความจริง วิเคราะห์ จัดระบบ แสวงหา มุ่งความสนใจไปในทิศทางที่ถูกต้อง มิฉะนั้น เด็กที่ "กินมากเกินไป" กับกระแสข้อมูลจะเบื่อหน่ายอยู่เสมอและไม่ต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เหมือนกับเด็กที่กินของหวานเต็ม ๆ จะไม่กินซุป และนี่คือเหตุผลแรกที่ทำให้ขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ เป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงลูกที่ได้รับอาหารอย่างดีแม้จะเป็นอาหารที่อร่อยและดีต่อสุขภาพก็ตาม

เหตุผลต่อไปที่ทำให้ความสนใจในโรงเรียนลดลงในหมู่เด็ก ๆ คือสิ่งที่เรียกว่าขัดแย้งกับสิ่งที่เรียกว่า การพัฒนาในช่วงต้นที่จับใจพ่อแม่อย่างแท้จริง ในยามที่ลูกต้องเล่น มีความคิดสร้างสรรค์ และพัฒนาร่างกาย ผู้ปกครองที่กังวลเรื่องความสำเร็จในอนาคตของลูกมากเกินไปจะวางเขาไว้ที่โต๊ะและทำให้เขาเรียนหนังสือ ไม่เพียงแต่สมองบางส่วนยังไม่พร้อมที่จะรับรู้ข้อมูลบางอย่าง การทำงานของมอเตอร์ยังไม่โตเต็มที่ที่ช่วยให้ทารกนั่งและเอาใจใส่ได้ แต่ผู้ปกครองยังเพิ่มการประเมินสิ่งนี้ทำให้เด็กเข้าใจว่าพวกเขาสามารถและจะรัก เขาเพียงเพื่อสิ่งที่เขาประสบความสำเร็จ ความต้องการที่มากเกินไปในวัยนี้ทำให้เจตจำนงของเด็กเป็นอัมพาตเขาเริ่มเข้าใจว่าความรักของผู้ใหญ่ที่มีต่อเขานั้นไม่มีเงื่อนไข แต่ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเขา สิ่งนี้รบกวนภาพลักษณ์ของโลกอย่างมากและทำให้ผู้ปกครองปลดอาวุธอย่างสมบูรณ์เพื่อค้นหาแนวคิดที่สร้างแรงบันดาลใจ ฉันไม่ได้ต่อต้านการพัฒนาในช่วงต้น แต่โดยการพัฒนาในช่วงต้นฉันไม่ได้หมายถึงการสอนวิชาในโรงเรียน

ฉันจะเพิ่มอีกหนึ่งเหตุผลนี้ หากเนื่องจากความสามารถ ไม่มีไหวพริบ อคติของครู (ผู้ปกครอง) เด็กได้รับการประเมินกิจกรรมในเชิงลบ เขียนว่าสูญหาย: เด็กจะไม่เข้าร่วมกิจกรรมนี้อีกต่อไปและดูเหมือนว่าวลี: "โอ้คุณมาทำอะไรที่นี่", "คุณตาบอดสัตว์ชนิดใดที่โง่เขลา" ดูสิว่าคัทย่าสวยแค่ไหนและของคุณเช่นเคย … " การวิพากษ์วิจารณ์จากผู้ใหญ่เป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้แรงจูงใจลดลง โดยปกติแล้วจะมาพร้อมกับความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะไม่ทำทุกอย่างร่วมกับทารก แต่ทำแทนทารก สำหรับเด็ก นี่คือสัญญาณ: คุณไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง คุณไม่มีความสามารถ เลิกทำธุรกิจนี้! แรงจูงใจที่ดีต่อสุขภาพมาจากไหน? ดังนั้นจึงจำเป็นต้องส่งเสริมให้เด็กเป็นอิสระเพื่อช่วยเมื่อเขาร้องขอเพื่อยกย่องความสำเร็จของเขาเท่านั้น สรรเสริญก็ต้องสามารถอย่างถูกต้อง แค่พูดว่า "ทำได้ดี" กับลูกอย่างเดียวไม่พอ เมื่อคุณชื่นชมผลงาน ลูกน้อยควรรู้สึกว่าคุณไม่เพียงแต่มองดูงานเท่านั้น แต่ยังเห็นสิ่งที่แสดงออกมาด้วย สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตรายละเอียดที่คุณเห็น เพื่อถามว่าวาดและทำสิ่งใดที่นั่น จากนั้นความสนใจของคุณจะชัดเจนต่อเด็ก และเขาจะต้องการทำซ้ำประสบการณ์ที่น่ารื่นรมย์นี้ เมื่อลูกอ่อนล้าจากการพัฒนาแต่เนิ่นๆ ผู้ปกครองจึงรีบส่งเขาไปโรงเรียนเร็วเกินไป โดยเชื่อว่าระดับสติปัญญาเป็นสิ่งเดียวที่เด็กต้องการเพื่อประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ สิ่งนี้ไม่ได้คำนึงถึงความต้องการของเด็ก ความสามารถในการรับรู้และประมวลผลข้อมูล พัฒนาการทางร่างกาย สุขภาพ และแรงจูงใจที่ดีต่อสุขภาพ ตามกฎแล้วการไปชั้นประถมศึกษาปีแรกเด็กไม่ค่อยเข้าใจว่าโรงเรียนคืออะไรและทำไมเขาถึงต้องการ บ่อยกว่านั้นเขาแค่ต้องการ "ทำให้พ่อแม่พอใจ" เพราะในเวลานี้พวกเขาเป็นคนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเขา และถ้าแม่บอกว่าโรงเรียนจำเป็นก็เลยเป็นอย่างนั้น ในเวลานี้ เด็กมักมีแรงจูงใจจากภายนอก แต่ไม่ได้หมายความว่าจะไม่สามารถเปลี่ยนเป็นแรงจูงใจภายในด้วยวิธีการที่ถูกต้องได้

การไปโรงเรียนเร็วเพื่อลูกมีผลเสียเกือบจะในทันที ความไม่พร้อมทางชีววิทยาของเด็กสำหรับโรงเรียนนำไปสู่ความเหนื่อยล้า ไม่สามารถมีสมาธิกับงานที่ได้รับมอบหมาย ความผิดหวัง และเป็นผลให้โรงเรียนไม่เหมาะสม และสิ่งนี้ไม่ได้มีส่วนทำให้ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และสนุกกับมัน ดังนั้นคำขวัญหลักของการเดินทางไปโรงเรียนครั้งแรกคือ "ตรงเวลา!" หากเด็กยังไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลเขาอาจไม่ได้มีพฤติกรรมตามอำเภอใจซึ่งทำให้เขาสามารถเล่นและโต้ตอบตามกฎได้โดยคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของผู้อื่นความปรารถนาและความรู้สึกของพวกเขา นักเรียนคนนี้มักจะทำตามดุลยพินิจของตนเองโดยไม่คำนึงถึงความจำเป็นในการพิจารณาความคิดเห็นของผู้อื่น เป็นผลให้เขาได้รับการตอบสนองต่อการกระทำของเขาซึ่งเขาไม่คุ้นเคยและในอนาคตสิ่งนี้สามารถพัฒนาไปสู่ความไม่เต็มใจที่จะไปโรงเรียนอย่างต่อเนื่องซึ่งอาศัยอยู่ตามกฎหมายที่ไม่สามารถเข้าถึงได้และเข้าใจยากสำหรับเขา หากผู้ปกครองตำหนิโรงเรียนและครูในทุกสิ่ง เด็กจะบันทึกทันทีว่าโรงเรียนเป็นสิ่งแปลกปลอมสำหรับเขาและจะเป็นศัตรูกับโรงเรียน และจะเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาในสภาพดังกล่าว แรงจูงใจของเด็กโดยตรงขึ้นอยู่กับทัศนคติเชิงบวกของผู้ปกครองที่มีต่อโรงเรียน ประสบการณ์ส่วนตัวและสถานการณ์ต่างๆ ของพวกเขาส่งผลต่อวลีของพวกเขาเกี่ยวกับโรงเรียน การประเมินครูและกิจกรรมของเขา ความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์และลดค่ากิจกรรมของโรงเรียน ดังนั้น ผู้ปกครองจึงต้องระมัดระวังอย่างมากเกี่ยวกับคำกล่าวของตนเองเกี่ยวกับโรงเรียน ครู และวิชาในโรงเรียน ความคุ้นเคยและการขาดการอยู่ใต้บังคับบัญชาในความสัมพันธ์กับครู แต่อย่างใดไม่ก่อให้เกิดทัศนคติที่เคารพต่อโรงเรียน วลีที่ลดค่าเกี่ยวกับวิชาในโรงเรียนซึ่งการเรียนรู้เป็นการเสียเวลาจะไม่นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กเริ่มเรียนและรักโรงเรียนด้วยสุดใจจากภูมิหลังนี้ในทันใด บุคลิกของครูคนแรกมีบทบาทอย่างมาก และหากจู่ๆ เด็กคนนั้นก็ประกาศว่า "แม่พูดผิด แต่ครูพูดถูก" คุณไม่ควรเปิดเผย "คนหลอกลวงคนนี้ที่มีประกาศนียบัตร" - เป็นการดีที่จะดีใจที่เด็กได้พบผู้มีอำนาจในครูดังนั้นเด็กจึงมาโรงเรียนตรงเวลาและพร้อมเต็มที่ อะไรจะลดระดับเขาได้? ตามกฎแล้ว เด็กที่ไม่ต้องการเรียนจะอาศัยอยู่ในครอบครัวที่ไม่มีกฎเกณฑ์และข้อกำหนดที่เหมือนกันสำหรับลูกจากพ่อแม่หรือสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ โดยที่พ่อกับแม่จะให้คำแนะนำในการกรอกข้อความที่ขัดแย้งกับลูก เช่น การบ้าน การปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันซึ่งเกณฑ์ความสำเร็จและพฤติกรรมที่ถูกต้องแตกต่างกันอย่างมาก เด็กที่เข้าใจความแตกต่างดังกล่าวแล้ว เรียนรู้ที่จะจัดการกับความต้องการ ปรับความแตกต่างของผู้ปกครองให้เหมาะกับความต้องการของเขา ในครอบครัวดังกล่าว ไม่มีกิจวัตรประจำวัน มีการจัดระเบียบชีวิตและชีวิตของเด็กที่ชัดเจน มีการเฝ้าติดตามการบ้านแบบสุ่มที่ไม่เป็นระบบ เกณฑ์จะเปลี่ยนแปลงไปตามอารมณ์และความโดดเด่นของสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพัฒนากลยุทธ์ทั่วไปในการเลี้ยงดูและการศึกษาของทารกตลอดจนเกณฑ์ที่สม่ำเสมอซึ่งจะไม่เปลี่ยนแปลงหากไม่มีสมาชิกในครอบครัวหนึ่งหรือคนอื่น จำเป็นต้องร่วมกัน (และด้วยการมีส่วนร่วมของเด็ก) พัฒนากิจวัตรประจำวัน กฎสำหรับการปฏิบัติงานประเภทต่าง ๆ และแจกจ่ายความรับผิดชอบในการติดตามการนำไปปฏิบัติ บางครั้งสำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องแยกคุณย่าออกจากกระบวนการเลี้ยงดูหากพวกเขาเอาผิดเด็กและเปลี่ยนข้อกำหนดขึ้นอยู่กับทัศนคติส่วนตัวของพวกเขาที่มีต่อหลานชายหรือจากความสงสารเท็จ เด็กซึ่งครอบครัวมักมีความขัดแย้งและเรื่องอื้อฉาวบ่อยครั้งระหว่างพ่อแม่ อาจไม่เต็มใจที่จะเรียนหนังสือ ไม่ว่าพ่อแม่จะอยู่ด้วยกันหรือแยกจากกัน เด็กในครอบครัวเช่นนี้ใช้พลังงานอย่างมากในการประสบหรือยุติความขัดแย้ง และเขาอาจมีพลังงานไม่เพียงพอที่จะศึกษา เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะแยกตัวออกจากสถานการณ์ดังกล่าวโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอกและเขาตอบสนองต่อความเครียดดังกล่าวโดยลดกิจกรรมทุกรูปแบบ การกังวลเกี่ยวกับเกรดในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับเขา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเข้าใจว่าเด็กไม่สามารถและไม่ควรเล่นบทบาทของคนกลางระหว่างพ่อแม่ คุณไม่สามารถทำให้เขารับผิดชอบต่อความสัมพันธ์ของคุณ ถามความคิดเห็นของเขาและรวมไว้ในบทสนทนาของคุณ ควรจำไว้ว่าหากมีการคุกคามของการหย่าร้างในครอบครัวผลการเรียนของเด็กอาจลดลงและก่อนที่จะตำหนิเขาในเรื่องนี้ผู้ใหญ่ควรแยกแยะความสัมพันธ์ของพวกเขา การเปลี่ยนแปลงในครอบครัวก็เป็นเรื่องที่น่ายินดีเช่นกัน ตัวอย่างเช่น การเกิดของลูกคนที่สอง (ที่สาม) แต่ถึงแม้สถานการณ์นี้จะส่งผลร้ายแรงต่อเด็กโต ทำให้เกิดความรู้สึกอิจฉาริษยาและชอบแข่งขัน ผู้เฒ่าที่ต้องการได้รับสิทธิพิเศษของน้องอาจพยายามถดถอยทางจิตใจลดระดับสติปัญญาลงอย่างแท้จริงเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง ฉันรู้บางกรณีที่เด็กโตเปลี่ยนไปใช้ "ภาษาของเด็ก" เริ่มเรียกร้องให้แต่งตัวและป้อนอาหาร ทำการบ้านกับพวกเขา แม้ว่าพวกเขาจะทำได้ดีทีเดียว ยิ่งถ้าพ่อแม่พูดตลอดเวลาว่าน้องได้เปรียบในเรื่องความรักความเอาใจใส่ "เพราะน้องยังเล็ก" ลูกคนโตจับข้อความได้ชัดเจน: ถ้าคุณอยากเป็นที่รัก จงตัวเล็ก! "เคล็ดลับ" ที่ชื่นชอบอีกประการหนึ่งของผู้ปกครองคือความปรารถนาที่จะโคลนตัวเองในเด็กโดยกำหนดให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับอนาคตของเขาซึ่งมักจะตระหนักถึงความฝันและแรงบันดาลใจที่ไม่สำเร็จ แต่เด็กไม่ใช่สำเนาที่ปรับปรุงแล้วของคุณ แต่เป็นบุคลิกที่แยกจากกันด้วยความต้องการ พรสวรรค์และความปรารถนาที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง และความพยายามที่จะหล่อหลอม "ความฝันของคุณ" ออกจากตัวเขาอาจจบลง หากไม่น่าสลดใจ ก็ต้องพบกับความผิดหวังอย่างแท้จริง ไม่มีอะไรลดระดับคนได้เท่ากับการเติมเต็มความฝันของคนอื่น ในสถานการณ์การค้นหาอาชีพ สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องให้อิสระ ทำให้เขาเปลี่ยนความชอบ มองหาตัวเองในรูปแบบและกิจกรรมประเภทต่างๆ โดยไม่ห้ามไม่ให้เขาเปลี่ยนงานอดิเรก ไว้วางใจทางเลือกของเขา นี่เป็นวิธีที่ง่ายในการตัดสินใจเลือกอาชีพในอนาคตมากกว่าหลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนดนตรี ลืมเปียโนไปตลอดกาลและลบโน้ตดนตรีออกจากความทรงจำบ่อยครั้ง พ่อแม่พยายามกระตุ้นลูกให้เรียนรู้ขั้นสุดท้าย โดยหันไปใช้รางวัลเป็นตัวเงิน ฉันขอสารภาพว่ากรณีดังกล่าวทั้งหมดที่คุ้นเคยกับฉันจากการฝึกฝนจบลงด้วยความล้มเหลวอย่างสมบูรณ์ เงินเป็นตัวกระตุ้นที่แข็งแกร่งและทรงพลังจริงๆ แต่เมื่อมีคนรู้วิธีใช้มันเท่านั้น นอกจากนี้เกณฑ์การจ่ายเงินสำหรับผลการเรียนดูน่าสงสัยมาก ในครอบครัวหนึ่งพ่อเริ่ม "บัญชีธนาคาร" ที่บ้านสำหรับเด็ก: เขานำเงินไปทำคะแนนสูงและลบออกสำหรับบัญชีที่ต่ำ หลังจากนั้นไม่นาน เด็กก็เข้าสู่ "ลบลึก" และหมดความสนใจใน "ความสนุก" นี้ไปอย่างสิ้นเชิง เช่นเดียวกับการเรียน เพราะเขาไม่มีอะไรจะจ่ายหนี้ด้วย และพ่อก็ไม่มีอะไรจะกระตุ้นเช่นกัน ทางเลือกที่จะจ่ายหรือไม่จ่ายขึ้นอยู่กับคุณ แต่ลูกของคุณจะทำอะไรให้คุณฟรีๆ ถ้าเขาเรียนรู้เพื่อเงินจากคุณ? ฉันหวังว่าคุณจะไม่คิดที่จะตีเกรดลูกของคุณ … สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าการเปรียบเทียบเด็กกับเด็กคนอื่น ๆ การเยาะเย้ยคำพูดที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับตัวเขาและกิจกรรมของเขาการปราบปรามบุคลิกภาพข้อกล่าวหาการข่มขู่การทุบตีเป็นสิ่งที่ไม่ดี ตัวช่วยในการจูงใจให้เด็กเรียนรู้ …

แล้วอะไรเป็นแรงจูงใจให้เด็กเรียนรู้?

• เริ่มต้นกระบวนการศึกษาอย่างทันท่วงทีตามอายุร่างกายและจิตใจ
• ภาระการศึกษาที่เพียงพอและข้อกำหนดสำหรับเด็ก
• การประเมินความสำเร็จและความล้มเหลวของเขาอย่างเพียงพอ
• ยึดมั่นในความสำเร็จ
• สอนวิธีการเรียนรู้ของเด็กโดยให้แผนการและวิธีการเรียนรู้ที่ถูกต้องแก่เขาความเหมาะสมของวิธีการสำหรับอายุและความต้องการของเขา
• เคารพในโรงเรียน ครู กระบวนการศึกษา
• ให้กำลังใจและยกย่องอย่างทันท่วงทีในกรณีที่ประสบความสำเร็จ สนับสนุน และช่วยเหลือในกรณีที่ล้มเหลว
• สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยในครอบครัว ข้อกำหนดและวิธีการเลี้ยงดูที่สม่ำเสมอ บรรยากาศที่ไว้วางใจในครอบครัว
• การควบคุมและระบอบการปกครองของวันซึ่งคุ้นเคยกับการควบคุมตนเอง
• หากคุณเห็นบุคลิกภาพในเด็ก เชื่อในความแข็งแกร่งและการสนับสนุนของเขาในช่วงเวลาที่ยากลำบาก สิ่งนี้จะบังเกิดผลเสมอ และคุณจะภูมิใจในตัวเขา