2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:55
"สถานการณ์ชีวิตคือสิ่งที่เราเลือก แต่เราไม่สามารถเลือกได้!"
โคลด สไตเนอร์. โรงเรียนเอริค เบิร์น
ในบทความนี้ ฉันต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเครื่องมือที่ฉันใช้ในการทำงานกับลูกค้าของฉัน วิธีนี้ช่วยให้คุณค้นพบและสำรวจสถานการณ์และบทบาทที่ผู้คนอาศัยอยู่ เพื่อทำความเข้าใจว่าสถานการณ์มีผลกระทบต่อชีวิตของพวกเขาอย่างไร และยังค้นหาสาเหตุที่บุคคลไม่สามารถเพิ่มระดับประสิทธิภาพและความสำเร็จของ ชีวิตเขา.
Eric Berne ผู้สร้างการวิเคราะห์การทำธุรกรรม เป็นเจ้าของแนวคิดที่ว่าชีวิตของผู้คนมีการวางแผนล่วงหน้าและเขียนเป็น "สคริปต์" ที่พวกเขาติดตามตลอดชีวิต
เด็กที่ดำเนินการใด ๆ มีส่วนร่วมในการศึกษาและความรู้ของโลกรอบตัวเขา เมื่อสังเกตอาการทางธรรมชาติของเด็ก ผู้ปกครองมีปฏิกิริยาตอบสนองต่อพฤติกรรมของเขาต่างกัน จากปฏิกิริยาเหล่านี้ เด็กได้ข้อสรุปบางอย่างว่าโลกคืออะไรและเป็นอย่างไรในโลกนี้ เด็กหลายคนรักพ่อแม่เพราะพวกเขายังไม่รู้ความรักอื่นใด จากความรู้สึกรักพ่อแม่ เด็กมีความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ เด็กที่ขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะเอาใจ ในขณะที่ยังไม่มีข้อจำกัดใดๆ (ความกลัว ความละอาย ความรู้สึกผิด ความเชื่อ) จะแสดงออกมาในรูปแบบต่างๆ และกระทำการต่างๆ มากมาย จากประสบการณ์ของเขา เด็กจะพยายามเลือกการแสดงออกและการกระทำเหล่านั้นซึ่งผู้ปกครองจะตอบสนองในทางบวก กล่าวคือ การสำแดงและการกระทำเหล่านั้นที่จะได้รับการสนับสนุนในโลก
พ่อแม่ที่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับการกระทำของเด็กอย่าบอกเขาเกี่ยวกับอาการและการกระทำของเขา แต่เกี่ยวกับตัวเขาเองว่าเขาเป็นใครในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ไม่เกี่ยวกับการกระทำที่ "ถูก" หรือ "ผิด" การกระทำที่ "คู่ควร" หรือ "ไม่คู่ควร" แต่เกี่ยวกับเขา "อะไร" ที่เขาเป็นอยู่ในสิ่งนี้ "เลว" หรือ "ดี" เด็กรับรู้ความคิดเห็นของผู้ปกครองอย่างแท้จริงว่าเขาเป็นใครและในกรณีส่วนใหญ่เห็นด้วยกับพวกเขาโดยใช้คำพูดเพื่อ "ความจริง" และเชื่อต่อไปว่าเขาเป็น
เมื่อเด็กฟังนิทาน ดูการ์ตูนหรือภาพยนตร์ อ่านหนังสือ เขาเชื่อมโยงกับตัวละครตัวหนึ่งซึ่งเขาจำตัวเองได้: "นี่เป็นเรื่องของฉัน!" เด็กที่เลือกภาพลักษณ์ของฮีโร่จำเป็นต้องปรับคุณสมบัติและสถานการณ์ทั้งหมดของไลฟ์สไตล์ของตัวละครให้เข้ากับชีวิตของเขาซึ่งจะเป็นการถ่ายโอนแบบจำลองพฤติกรรมต่าง ๆ ของฮีโร่เข้ามาในชีวิตของเขา
พ่อแม่ต้องการให้ลูก "มีความสุข" ในบทบาทที่พวกเขาต้องการสำหรับเขา ตามความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตที่ "ใช่" สำหรับเขา เด็กหลายคนเลือกที่จะวางใจและตกลงที่จะใช้ชีวิตตามที่พ่อแม่ต้องการ ในการเลือกสิ่งนี้ เด็กก็เลือกที่จะใช้ชีวิตในแบบที่พ่อแม่ของเขาเองด้วย จากประสบการณ์ของตัวเอง เด็ก ๆ จะได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการและสิ่งที่พ่อแม่เห็นความสุขของพวกเขา หากเด็กได้รับสิ่งที่ไม่ทำให้พวกเขามีความสุข บางคนเลือกที่จะโทษพ่อแม่เพราะสิ่งนั้น ผู้ซึ่งปรารถนาให้พวกเขาได้รับ “ความสุขจากพ่อแม่” อย่างไม่ลดละ คนอื่นๆ เลือกมองสิ่งนั้นเป็นความรู้โดยอาศัยประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา เด็ก ๆ พบว่าความสุขของพวกเขาแตกต่างจากความเข้าใจในความสุขของพ่อแม่ ความรู้นี้ช่วยให้บุคคลสามารถปลดปล่อยตัวเองจากสถานการณ์ที่เขาเลือกในวัยเด็กและเติบโตเป็นบุคคล เพื่อเริ่มต้น "โปรแกรม" ชีวิตของเขาเอง เพื่อ "เชื่อมต่อ" กับชีวิตของเขา เพื่อที่จะตระหนักถึงภารกิจที่เขาเข้ามาในโลกนี้
