แม่ พ่อ ร้องไห้ ฉันคือตัวดัดแปลง !? ตอนที่ 2

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

และตอนนี้ จากข้อสรุปที่เผยแพร่ในส่วนแรกของบทความนี้ เราจะสร้างหลักการพื้นฐานของแนวทางในการปรับตัวที่แตกต่างออกไป

แนวทางการมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้ปกครองในกระบวนการปรับตัวจากเด็กสู่ชั้นอนุบาล

หลักการ 1. เด็กยังคงอยู่ในกลุ่มเป็นครั้งแรกของการปรับตัวกับผู้ปกครอง ด้วยกัน ค่อยๆ ผ่านการรู้จักกับครูกับห้องกลุ่มกับระบอบการปกครองด้วยเนื้อหาและการจัดระเบียบของอาหารชั้นเรียน ร่วมกับผู้ปกครอง สูตรอ่อนโยนได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กใน สัปดาห์แรก (หนึ่งถึงสองสัปดาห์) ของการเข้าพัก ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีไม่สามารถเล่นด้วยกันได้ พวกเขามักจะ "อยู่ใกล้" แต่ไม่ใช่ "อยู่ด้วยกัน" แต่การติดต่อที่ใกล้ชิดและแน่นแฟ้นในวัยนี้เกิดขึ้นกับผู้ใหญ่ - กับแม่พ่อยายและอื่น ๆ. ดังนั้นในช่วงระยะเวลาของการปรับตัวในขั้นต้น การติดต่อระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ใหม่ในกลุ่มจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก กล่าวคือ ในนักการศึกษา เขาเป็นคนที่ทำหน้าที่ปกป้องและยอมรับเด็กจนถึงขณะนี้

โดยทั่วไประยะเวลาในการปรับตัวทั้งหมดจะคงอยู่สำหรับเด็กที่แตกต่างกันในรูปแบบต่างๆ มันเกิดขึ้นที่ถึง 6 เดือน ใน โดยเฉลี่ยในเด็ก ระยะเวลาในการปรับตัวอยู่ที่ 1 ถึง 2 เดือน … นอกจากนี้ เมื่อใช้วิธีการแบบแฮนด์ออฟโดยตรง ระยะเวลาในการปรับตัวจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก (การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาล: การควบคุมกระบวนการ, การวินิจฉัย, คำแนะนำ - โวลโกกราด: ครู, 2008. - 188 p.) หากความยากลำบากเกิดขึ้นแม้หลังจากอยู่ในโรงเรียนอนุบาล 2 เดือนก็จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล - นักการศึกษานักจิตวิทยาและแน่นอนว่าผู้ปกครองก็เป็นสิ่งจำเป็น

เด็กมีความแตกต่างกัน และหากลูกของคุณเมื่อเห็นคุณจากไปไม่แสดงการต่อต้านในช่วงเริ่มต้นของการปรับตัว คุณก็อาจปล่อยให้ลูกอยู่คนเดียว แต่คุณต้องยอมรับว่าในหนึ่งหรือสองวัน ตัวคุณเองยังไม่คุ้นเคยกับคนใหม่ เช่น กับทีม เมื่อคุณเริ่มงานใหม่ คุณต้องใช้เวลาประมาณหนึ่งถึงสองสัปดาห์เพื่อทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมใหม่ จำไว้ว่าคุณเป็นผู้ใหญ่และคุณน่าจะคุ้นเคยกับทักษะในการสร้างผู้ติดต่อใหม่ในกลุ่มใหญ่หรือกลุ่มเล็ก และลูกของคุณจะต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน เป็นไปได้มากที่สุดเป็นครั้งแรก

ดังนั้น คุณอาจต้องอยู่ในช่วงเวลาเริ่มต้นของการปรับตัว ซึ่งก็คือหนึ่งถึงสองสัปดาห์ เฉพาะในกรณีที่บุตรหลานของคุณตกลงที่จะดูแลคุณก็สามารถออกไปได้

หลักการที่ 2 พ่อแม่จะไม่ออกจากโรงเรียนอนุบาลในช่วงระยะเวลาการปรับตัวโดยไม่ได้แสวงหากับลูก เรายึดถือหลักการของการแยกจากกัน - นี่คือเมื่อเด็กตกลงที่จะจากไปของคุณเอง

เมื่อถึงเวลาที่ต้องแยกจากกัน แม้ว่าก่อนหน้านี้ทุกอย่างจะดีอยู่แล้วและเด็กก็มีพฤติกรรมสนใจและสงบมากขึ้นในสภาพแวดล้อมใหม่ เด็กอาจรู้สึกวิตกกังวลอีกครั้ง คุณมักจะต้องเผชิญกับน้ำตาเช่นกัน ความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุจะทำให้ตัวเองรู้สึกได้ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณรู้อยู่แล้วก็คือความกลัวเหล่านี้จะไม่มีพลังมหาศาลเช่นนี้อีกต่อไป หรือไม่ก็จะไม่ซ้อนทับกับจิตใจของเด็กในชั้นที่ต่อเนื่องกันเพียงชั้นเดียว ซึ่งหมายความว่าความกลัวที่เด็กได้รับจะน้อยลง เด็กรู้อยู่แล้วว่าใครเป็นใครและอยู่ที่ไหนและจะต้องเผชิญกระบวนการใด

ทำไมคุณยังต้องรอให้ลูกของคุณยินยอมที่จะออก เพราะลูก ต้องแน่ใจว่าคุณจะกลับมา! ฉันเขียนรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบทความเฉพาะเรื่องแรก

เขามักจะไม่ต้องการแยกทางกับคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 3 หรือ 3, 5 ขวบ ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ขวบ - การติดต่อทางอารมณ์กับผู้ปกครองยังคงแข็งแกร่งมาก นอกจากนี้อายุประมาณ 3 ปีเป็นช่วงที่มีเงื่อนไขเมื่อเด็ก ๆ ผ่านวิกฤตพัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับอายุซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงมากมายในจิตใจของเด็กและเกี่ยวข้องกับความเครียดเพิ่มเติมสำหรับเขา (ความไม่แน่นอนการปฏิเสธเพิ่มขึ้นความดื้อรั้น เพิ่มขึ้น เป็นต้น)) ในช่วงเวลานี้ นักจิตวิทยาไม่แนะนำให้ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล แต่น่าเสียดายที่พ่อแม่หลายคนถูกบังคับให้ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลในวัยนี้เนื่องจากความต้องการหาเลี้ยงชีพเนื่องจากแม่ใกล้จะสิ้นสุดวันลาคลอด

แม้ว่าเด็กจะพูดกับแม่ทั้งน้ำตาว่า "ลาก่อน" นี่หมายความว่าเขาพร้อมที่จะเผชิญกับสิ่งใหม่ในชีวิตด้วยตัวเขาเองแล้ว หมายความว่าเขาเข้าใจสถานการณ์ที่เขาจะต้องพรากจากคุณไป และถึงแม้ว่าเขาจะไม่ยอมรับก็ตาม แต่บรรยากาศของโรงเรียนอนุบาลที่เขาคุ้นเคยอยู่แล้ว ใบหน้าที่คุ้นเคยของเด็กๆ ครูที่คุ้นเคย และที่สำคัญที่สุด เขารู้ว่าคุณจะกลับมา รอเขาอยู่ และนี่ก็เป็นก้าวแรกสู่ความเป็นอิสระแล้ว ไปสู่การเปลี่ยนสภาพจิตใจของเด็กไปสู่การแก้ปัญหาการปรับตัวที่เป็นปัญหา

หลักการข้อที่ 3 ในช่วงเวลาแห่งการแยกจากกัน เราพยายามอย่าหยุดนิ่ง โดยมีเงื่อนไขว่าช่วงเวลาแห่งการแยกจากกันเกิดขึ้นหลังจากผ่านช่วงเริ่มต้นของการปรับตัว

ถูกต้องแล้วที่ฉันไม่ล่าช้าในการแยกจากกันที่พวกเขาต้องการจากฉันเมื่อลูกสาวของฉันอยู่ในกลุ่มอนุบาลเป็นครั้งแรก คำถามคือ เมื่อไรควรยึดถือหลักการนี้? หากเด็กคุ้นเคยกับสถานการณ์แล้วและผ่านช่วง 1-2 สัปดาห์แรกของการปรับตัวแล้วในโรงเรียนอนุบาลเขาค่อนข้างสบายใจและอยู่กับคุณได้ง่ายก็ไม่ควรแยกทางกันออกไป ตอนนี้เด็กจะยังคงรู้สึกวิตกกังวลเมื่อแยกทางกับคุณซึ่งเป็นลักษณะของอายุและธรรมชาติของเขา แต่การปรากฏตัวของคุณและการแยกจากกันเป็นเวลานานในกรณีนี้จะเพิ่มความตึงเครียดเท่านั้น เห็นด้วย เด็กที่เพิ่งเริ่มร้องไห้สงบสติอารมณ์ได้ง่ายกว่าเด็กที่ร้องไห้อย่างบ้าคลั่งไปแล้ว จากนั้นเมื่อคุณแน่ใจแล้วว่าเด็กรู้มากเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับเขา การพลัดพรากที่ยืดเยื้อเช่นนี้ก็ไม่เป็นที่พึงปรารถนา

สัญญาณทางจิตวิทยาที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุดว่าเด็กปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ช้าและมั่นใจ คุณสามารถตั้งชื่อสิ่งต่อไปนี้:

1) หลังจากแยกทางกับคุณแล้ว เด็กจะหยุดร้องไห้และกรีดร้องอย่างรวดเร็ว

2) แม้ว่าเด็กจะหยุดร้องไห้ เขาก็จะไม่ขยับหนีจากกระบวนการทั่วไป กล่าวคือ เด็กไม่นั่งตรงมุมระหว่างวันและไม่ได้เป็นเพียงผู้สังเกตการณ์ บ่อยครั้งเด็กที่ไม่ปรับตัวจะนั่งแยกกันบนเก้าอี้สูง หรือที่ไหนสักแห่งในมุมหนึ่ง หรือใกล้หน้าต่าง มองออกไปหาพ่อแม่อย่างกระตือรือร้น

3) จากนั้นเมื่อคุณกลับไปรับลูก เขาก็มีความสุขที่ได้เจอคุณ แม้ว่าลูกของคุณจะยังไม่พูดหรือไม่สามารถบอกคุณได้ว่าเกิดอะไรขึ้นในโรงเรียนอนุบาล คำทักทายที่สนุกสนานและสงบของเขาบ่งบอกว่าก่อนหน้านั้นเขาไม่มีอะไรต้องกังวลและอารมณ์ดีและสม่ำเสมอเช่นกัน ซึ่งหมายความว่าความวิตกกังวลขณะอยู่ในสวนจะลดลง

ผู้ปกครองมักบอกว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะปฏิบัติตามแนวทางนี้ในโรงเรียนอนุบาลเพราะพวกเขาถูกไล่ออกจากโรงเรียนอนุบาล เพื่อช่วยคุณ ฉันสามารถอ้างถึงกฎหมายว่าเป็นสิทธิ์ส่วนบุคคลของคุณในการเข้าร่วมในกระบวนการนี้ การใช้สิทธิ์นี้เป็นทางเลือกของคุณแล้ว ฉันยังสามารถดึงความสนใจของคุณไปยังบางประเด็นได้

ตามกฎหมายของประเทศยูเครน "เกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน" (มาตรา 6, บทความ 27) ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนคือ: เด็กวัยก่อนวัยเรียนนักการศึกษาและผู้ช่วยผู้อำนวยการ (หรือรอง) ของสถาบัน ผู้ปกครอง หรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ ! ผู้ปกครอง - เราเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน

ดังนั้น หากมีอะไรมารบกวนคุณในกระบวนการศึกษาของลูกในชั้นอนุบาล นี่คือ. ของคุณ สิทธิและหน้าที่ ประสานงานปัญหานี้กับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ในกระบวนการนี้

คุณมักจะได้ยินความคิดเห็นหรือข้อความที่คล้ายกันซึ่งเราจะค้นหาคำตอบล่วงหน้า

1) “กลุ่มแออัดเกินไป และคุณแทรกแซงครูโดยเฉพาะเพื่อรับมือกับงานของเขา เด็กคนอื่นจะสนใจคุณเท่านั้น”

ฉันจะตอบข้อความนี้ดังต่อไปนี้ดังนั้นไม่ใช่ความรับผิดชอบของนักการศึกษาสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะพัฒนาในสถาบันก่อนวัยเรียนโดยไม่ทำร้ายจิตใจและสุขภาพของเขา? นี่เป็นหน้าที่แรกและสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของนักการศึกษาตามกฎหมายเดียวกันของประเทศยูเครน "เกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน" ทัศนคติต่อเด็กแม้แต่คนเดียวยังสะท้อนทัศนคติที่มีต่อเด็กกลุ่มหลัก ยิ่งกว่านั้นคุณจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการทั่วไป เด็กร่วมกับคุณจะรู้สึกสงบในทุกกรณี เพราะเขาอยู่ภายใต้การคุ้มครองของคุณ และเด็กคนอื่นๆ จะไม่ถูกรบกวนโดยลูกของคุณเมื่อเขาไม่ร้องไห้และกรีดร้อง

2) "สถานีสุขาภิบาลห้ามไม่ให้ผู้ปกครองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล"

ขอให้ผู้ให้บริการแสดงส่วนนี้ของกฎหมายหรือเอกสารที่ห้าม หากคุณมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงและมีความต้องการง่ายๆ คุณสามารถอยู่ในกลุ่มได้ โดยปกติ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการอยู่ในกลุ่มอนุบาลจะอธิบายไว้ในกฎเกณฑ์ของสถาบันก่อนวัยเรียน คุณสามารถขออ่านและทำตามได้อย่างสุภาพ จะไม่มีอะไรซับซ้อนในนั้น - คุณอาจต้องทำฟลูออโรแกรมหรือแสดงใบรับรองที่ระบุว่าคุณมีหนึ่งอันส่วนใหญ่คุณจะต้องนำรองเท้าเปลี่ยนและเสื้อคลุมมาด้วย - วันนี้ขายของที่ใช้ได้ไม่นาน ในร้านขายยาเกือบทุกแห่ง

3) ทำไมคุณถึงเข้าไปยุ่งในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล?

ข้าพเจ้าได้กล่าวไปแล้วข้างต้นว่ากระบวนการนี้เป็นกิจกรรมร่วมกันหรือความคิดสร้างสรรค์ของทั้งผู้ปกครองและนักการศึกษา และนี่ไม่ได้เป็นเพียงแนวทางของหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญในสาขาการศึกษาและการศึกษาเท่านั้น รัฐได้ให้การตัดสินใจนี้แก่เรา ดังนั้นจึงมีเหตุผลสำคัญสำหรับวันนี้

พ่อแม่ที่รัก ฉันยังต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าถึงแม้จะค่อนข้างยากสำหรับฉันที่จะอธิบายแนวทางการปรับตัวในชั้นอนุบาล แต่ฉันก็เชื่อมั่นอย่างแรงกล้าว่ามันเป็นสิทธิ์ของฉัน สุภาพ และเดินไปสู่เป้าหมายอย่างต่อเนื่อง ฉันยังพยายามฟังประสบการณ์ของนักการศึกษา เพราะประสบการณ์ของพวกเขาได้รับการยืนยันตลอดหลายปีที่ผ่านมา และเช่นเดียวกับทุกคน พวกเขาก็มีสิทธิที่จะคิดแตกต่างออกไป

ฉันคิดว่านั่นเป็นเหตุผลที่ฉันสามารถหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้งได้ ฉันสารภาพว่ามันไม่ง่ายสำหรับฉันหรือนักการศึกษา แต่สิ่งใหม่ๆ มักจะเต็มไปด้วยปัญหาเสมอ คุณอาจเผชิญกับการโต้เถียงมากมายในทิศทางของคุณ แต่โปรดพยายามฟังสิ่งที่คุณได้รับแจ้งด้วย ทุกวันนี้ วิธีการของการแทรกแซงของผู้ปกครองโดยตรงในความเป็นจริงนั้นเป็นการปฏิวัติเล็กน้อย มันยากมากที่จะนำไปใช้ในโรงเรียนอนุบาลของเรา มีเหตุผลหลายประการ แต่ฉันจะระบุเหตุผลหลักอย่างน้อยบางส่วน:

1) เนื่องจากขาดโรงเรียนอนุบาลของรัฐ กลุ่มอนุบาลจึงแออัดเกินไป นี่อาจเป็นเหตุผลที่น่าสนใจที่สุด ในความเป็นจริง กลุ่มประกอบด้วย 30-35 คน บางครั้งก็มากกว่า แม้ว่าข้อกำหนดมาตรฐานจะมีไว้สำหรับกลุ่มประมาณ 20 คน สำหรับนักการศึกษา เงื่อนไขภาคสนามก็เช่นกัน เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะทำทุกอย่างตามความจำเป็น บางครั้งมันเป็นไปไม่ได้เลย บางครั้งพ่อแม่ของเราก็ยากที่จะรับมือกับลูกคนเดียว แต่จะพูดอย่างไรเมื่อความเอาใจใส่ของผู้ดูแลกระจัดกระจายไปยังทารกที่เข้าใจยาก 35 คน? แน่นอน ในกรณีเช่นนี้ ควรจัดตั้งกลุ่มดัดแปลงพิเศษโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กใหม่ แน่นอน บางสิ่งบางอย่างควรทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์นี้ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นคำถามอยู่แล้วสำหรับสถานะที่เราอาศัยอยู่

2) แนวทาง Direct NON-Intervention เป็นแนวทางที่ฝังแน่นมาตลอดหลายปี อันที่จริง เด็ก ๆ ปรับตัวด้วยวิธีนี้ แต่ด้วยผลที่ตามมา - ปัญหานี้ไม่ได้ศึกษาเป็นพิเศษในสมัยก่อน โดยธรรมชาติแล้ว ทุกสิ่งที่เก่าและฝังแน่นจะไม่เต็มใจที่จะพบกับสิ่งใหม่

อย่างไรก็ตาม ข้าพเจ้ายังคงมีเหตุผลที่หนักแน่นสำหรับแนวทางการปรับตัวแบบเก่า ผู้สนับสนุนการแทรกแซงของผู้ปกครองในกระบวนการปรับตัว ใช่ การแนะนำวิธีการใหม่นั้นยากจริงๆ แต่ชัดเจนว่าจำเป็น! และถ้าเรายอมรับวิธีการแบบเก่าและแม้แต่ทีละหยดไม่ย้ายไปที่วิธีการใหม่หมายความว่าเรากำลังเสียสละสุขภาพจิตซึ่งเท่ากับสุขภาพกายของลูกหลานของเรา ฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้และปล่อยให้การเปลี่ยนแปลงเต็มไปด้วยปัญหา - นี่คือปัญหาที่ต้องแก้ไข

หลักการประการหนึ่งของจิตวิทยาเกสตัลต์มีความน่าสนใจในเรื่องนี้ การเปลี่ยนแปลงที่ดีที่สุดมักมาพร้อมกับปัญหาและความไม่สบายใจ อย่างไรก็ตาม! ท้ายที่สุด มันเป็นเรื่องดีมาก ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณไปโรงเรียน นี่เป็นช่วงเวลาแห่งความสุขและความสุขสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง แต่อย่างไรก็ตาม คุณจะมีปัญหาและความกังวลใหม่ๆ มากมาย

ฉันจะบอกว่าถ้าคุณต้องการเปลี่ยนแปลงเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับความยากลำบาก เฉพาะความยากลำบากและปัญหาเหล่านี้เท่านั้นที่สามารถมองได้ว่าเป็นงานใหม่

และถ้าคุณพยายาม เพิ่มความแข็งแกร่งและความอดทน ฉันแน่ใจว่าคุณและลูกของคุณจะประสบความสำเร็จในกรณีของคุณ คุณสามารถพูดเกี่ยวกับครอบครัวของคุณในลักษณะนี้: “แม่ พ่อดีใจ ฉันกำลังปรับตัว!”