2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ฉันขอเริ่มบทความนี้ด้วยความกตัญญูต่อครูที่พบกันระหว่างทาง พวกเขากระตุ้นให้ฉันรักโรงเรียนและสถานะของ "การเรียนรู้" มีความอดทนและเคารพฉันในฐานะบุคคล พวกเขาไม่สามารถทำลาย มองเห็น และช่วยเหลือ วิญญาณของพวกเขายังมีชีวิตอยู่ รู้วิธีที่จะร้องไห้และหัวเราะ เอาใจใส่ และแสดงความรุนแรงในเวลาที่เหมาะสม
พวกเขาพิจารณาความสำเร็จของฉันและความสำเร็จของพวกเขาเอาเด็ก ๆ "ใจ" ใกล้จนรู้สึกสงบจนเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ตกหลุมรักเหมือนเด็ก แต่ไม่จำเป็นต้องทนทุกข์เพราะพวกเขารู้วิธี เพื่อสังเกตการอยู่ใต้บังคับบัญชาอย่างมีไหวพริบและละเอียดอ่อน … โดยไม่ดูหมิ่น ไม่โอ่อ่า ไม่เสียศักดิ์ศรีของตนเองหรือแบบเด็กๆ พวกเขาเป็น! และพวกเขาเป็น! ฉันแน่ใจว่าแม้ครูสมัยใหม่จะมีหลายคนที่ทุ่มเทให้กับอาชีพนี้ และฉันก็รู้จักพวกเขาหลายคนเป็นการส่วนตัว
แต่อนิจจาในทางปฏิบัติของฉันในฐานะนักจิตวิทยามีคำขอมากขึ้นเรื่อย ๆ จากพ่อแม่ของ "เด็กไม่สบาย" ที่กลายเป็น "อึดอัด" เพียงเพราะไม่มีใครอยู่ข้างๆพวกเขาที่รักอาชีพของเขาซึ่งเป็นครูที่แท้จริง
บางครั้งมันก็เจ็บปวดมากที่ได้ยินเรื่องราวที่เต็มไปด้วยความสิ้นหวังและความขุ่นเคือง: "ฉันถูกไล่ออกจากโรงเรียน!" และจากมุมมองส่วนตัวและความเป็นมืออาชีพของฉัน ความขัดแย้งอยู่ในความจริงที่ว่าเด็กที่มานัดหมายด้วยคำอุทธรณ์ดังกล่าวมีค่าควรแก่โรงเรียนที่จะต่อสู้เพื่อพวกเขา สำหรับการปรากฏตัวของพวกเขา ความฉลาดของพวกเขา แต่โรงเรียนขอยืนกรานให้เลิกเรียน ไม่ต้องการ "ลูกไม่สบาย" อนิจจา เกณฑ์ที่เรียกร้องมากที่สุดคือ: ความสงบ ความอุตสาหะ การปฏิบัติตามข้อกำหนดของโรงเรียน และไม่ใช่ความสามารถในการคิดและตัดสินใจ ทั้งสติปัญญาหรือชัยชนะในโอลิมปิกหรือสถานะที่สูงของผู้ปกครองช่วย "เด็กที่ไม่สะดวก" จากการถูกไล่ออกจากโรงเรียน เพราะ "ความสงบและความเงียบในห้องเรียน" เป็นวาฬที่ตายแล้วซึ่งมีการศึกษาแบบเดิมๆ ซึ่งให้ความเหมาะสมและความสงบแก่มหาสมุทร เรียกว่า "โรงเรียนดี" อย่างน่าสงสาร กับเด็กที่ไม่เข้ากับกฎระเบียบไม่มีใครต้องการและจะไม่รบกวน - "เราไม่ได้จ่ายเงินสำหรับสิ่งนี้!"
และบางครั้งก็จ่าย จากนั้นครูจะ "วาด" เครื่องหมาย แต่จะไม่ศึกษาและดึงนักเรียนอยู่ดี ทำไม? ใช่ เพราะนี่เป็นงานหนัก คุณต้องรักเขา รับความสุขจากเขา เทียบได้กับความเข้มแข็งกับความสุขที่ได้รับจากก้าวแรกของลูกๆ ของคุณเอง ฉันรู้จักคนที่รักงานของตัวเอง แต่ก็มีน้อยเกินไป! และมีเด็กจำนวนมากที่ตกอยู่ภายใต้เกณฑ์ของ "อึดอัด" และเพิ่มมากขึ้นทุกปี และคิดว่ากระแสนี้จะเปลี่ยนไปคือยูโทเปีย
ทำไมถึงมีจำนวนมาก? เด็กเหล่านี้เป็นใคร? อนิจจา จำนวนเด็กที่เข้าโรงเรียนด้วย "การวินิจฉัย" กำลังเพิ่มขึ้นเนื่องจากการรับรู้ของผู้ปกครองที่ดีขึ้น (เมื่อเทียบกับศตวรรษที่ผ่านมา) ไม่ได้หมายความว่ามีเด็กน้อยลง เช่น เมื่อก่อนขาดสมาธิ แต่ไม่มีใครพยายามติดป้ายชื่อเด็ก ทุกวันนี้มีการวินิจฉัยในโรงพยาบาลคลอดบุตรเกือบเนื่องจาก "การคลอดบุตรยาก" เป็นเหตุผลที่จะเข้าใจว่าในอนาคตอาจมีบางอย่างผิดปกติ สำหรับผู้ปกครองหลายคน การวินิจฉัยทำให้เกิดปฏิกิริยาที่ขัดแย้งกัน การไม่เต็มใจที่จะยอมรับแปลว่าไม่สามารถรับมือได้ และผู้ปกครองไม่ทำอะไรเลยเป็นเวลาหลายปีแล้วพวกเขาก็ใช้การวินิจฉัยเพื่อปรับปัญหาที่เกิดขึ้น ท้ายที่สุดแล้วอะไรที่ทำให้ฉลากการวินิจฉัย? ความสามารถในการเขียนทุกอย่างเกี่ยวกับเขาไม่ใช่เพื่อพยายามรับมือคือเขียนออก เขียนไม่ดี? เขามี dysgraphia! อ่านไม่คล่อง? เขามีดิสเล็กเซีย! Inattentive หมายถึง โรคสมาธิสั้น ไม่สามารถสื่อสารกับเด็กได้ตามปกติ - ออทิสติก และด้วยโอกาสทางอินเทอร์เน็ตระดับโลกเช่นนี้ ครูไม่กี่คนที่พยายามทำความเข้าใจว่าจะจัดการกับมันอย่างไร จะทำอย่างไรกับมัน และท้ายที่สุด จะช่วยให้เด็กรับมือกับมันได้อย่างไร พ่อแม่ที่ตกใจกลัวเมื่อได้ยินการวินิจฉัยข้ามธรณีประตูของโรงเรียนในสภาพที่หดหู่ใจที่พวกเขาต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนมากกว่าเด็กเพราะครูสำหรับผู้ปกครองดังกล่าวไม่ใช่เพื่อน แต่เป็นการลงโทษ: “คุณคือ ที่จะตำหนิ! … ".
ฉันรู้จักหลายครอบครัวที่เด็ก ๆ ประสบความสำเร็จอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน (ด้วยความหายนะอย่างสิ้นเชิงจากมุมมองของการแพทย์การวินิจฉัย) เพียงเพราะพ่อแม่ไม่ยอมแพ้เพราะพวกเขามีความกล้าที่จะหันไปหาผู้เชี่ยวชาญในเวลาที่ได้ยินคำแนะนำของเขาและไม่ปิดตาต่อปัญหา แต่แก้ปัญหาได้
มีเด็กที่ "อึดอัด" อีกประเภทหนึ่ง เด็กเป็นกบฏ พวกเขามีความคิดเห็นของตนเอง ขัดกับกฎของโรงเรียนที่มักไร้สาระและไร้เหตุผล อย่าอดทนต่อความอยุติธรรมและความเฉยเมย พวกเขาสามารถทำลายสายการบังคับบัญชาซึ่งครูมักจะต่อสู้อย่างดุเดือด พวกเขาเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่พวกเขาสนใจ และพวกเขายังพูดความจริงที่ไม่สะดวกออกมาดัง ๆ และพร้อมที่จะปกป้องมันด้วยหมัดของพวกเขา เด็กเหล่านี้เอาชนะความกลัวหรือกำลังมองหาวิธีที่จะเอาชนะมัน แต่ผู้ใหญ่มักไม่ชอบสิ่งนี้ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กที่หวาดกลัวและอับอายก็สบายใจ ถูกควบคุมได้ง่าย ยอมจำนน แต่อนิจจาเขาไม่ได้วิพากษ์วิจารณ์เลย ซึ่งหมายความว่าเขาไม่สามารถรับรู้ข้อมูลใหม่ที่พวกเขาพยายามจะใส่เข้าไปในหัวของเขา
ครูและผู้บริหารโรงเรียนเลือกวิธีที่ยากมากในการต่อสู้กับพวกกบฏ หนึ่งในนั้นคือ "ความโกรธอันชอบธรรมของพ่อแม่" แก่นแท้ของมันสามารถแสดงออกได้ด้วยคติพจน์ของวุฒิสภาโรมันว่า "แบ่งแยกและปกครอง" สำหรับวิธีที่ดีที่สุดในการจัดการรัฐที่กระจัดกระจายคือการยุยงและใช้ความเป็นปฏิปักษ์ระหว่างส่วนต่างๆ ตามกฎแล้วครูเองเป็นผู้ริเริ่ม "ความโกรธของผู้ปกครอง" ด้วยความกลัวว่าจะมีการกล่าวอ้างโดยชอบธรรมและแท้จริงต่อเขาเป็นการส่วนตัว เขาจึงพยายามปลุกระดมความเกลียดชังระหว่างพ่อแม่โดยอาศัยการเรียกร้องส่วนตัวและอิทธิพลต่อ "คนสนิท" จากบรรดาแม่ที่กังวลใจเป็นพิเศษหรือคณะกรรมการผู้ปกครอง และความกลัวของแม่ของเด็กนักเรียนนั้นมีค่าเพียงเล็กน้อย! โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเธอมี "การวินิจฉัย" อยู่แล้ว
แหล่งที่มาที่สองของการก่อตัวของ "ความโกรธของผู้ปกครองที่ชอบธรรม" คือตัวแม่ที่หวาดกลัวซึ่งดูเหมือนว่าเธอจะไม่ใช่เด็กที่ประสบความสำเร็จ / เชื่อฟัง / ฉลาดที่สุด (เน้นความเหมาะสม) ในการรับมือกับความวิตกกังวล เธอเริ่มการข่มเหงเด็กที่กระฉับกระเฉงไม่มากก็น้อยด้วยความหวังอย่างลับๆ ว่าสถานการณ์ดังกล่าวจะช่วยให้เธอและลูกของเธอหลีกเลี่ยงชะตากรรมเดียวกันเป็นการส่วนตัว อันที่จริงสโลแกนภายในของเธอ: สิ่งที่ฉันกลัว ฉันพยายามยัดเยียดให้คนอื่น ในขณะเดียวกันฉันจะเห็นว่าพวกเขารับมือกับปัญหาอย่างไร ซึ่งหมายความว่าฉันจะมีสคริปต์ว่าต้องทำอย่างไรหากมีอะไรเกิดขึ้น… แม่คนนี้ไม่เข้าใจสิ่งหนึ่ง: เป็นลูกของเธอที่จะเข้ามาแทนที่ผู้ถูกเนรเทศจากกลุ่ม "คนพาล" นี่คือวิภาษวิธีของโรงเรียน วิธีที่สองของการป้องกันการทำงานกับสิ่งที่ "ไม่สะดวก" คือการข่มขู่ด้วยการยกเว้นบนพื้นฐานของ "กฎบัตรโรงเรียน" หรือเอกสารเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ซึ่งตามกฎแล้วไม่มีใครเคยเห็น ผู้บริหารโรงเรียนที่หายากมีความกล้าที่จะแนะนำผู้ปกครองและนักเรียนเกี่ยวกับกฎบัตร อย่างไรก็ตาม การรังแกเด็กที่ถูกไล่ออกจากโรงเรียนเป็นเทคนิคที่ชื่นชอบของครูหลายๆ คน นี่เป็นแส้แบบ win-win สำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง นี่เป็นความกลัวแบบสากลทั่วโลกของผู้ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่หลังโซเวียตซึ่งโรงเรียนถือเป็นมาตรฐานของการปรับตัวทางสังคมและการเข้าสู่ผู้บุกเบิกและคมโสมเป็นจุดสุดยอด เป็นมูลค่าการกล่าวขวัญที่นี่ - กฎหมายไม่อนุญาตให้เด็กออกจากโรงเรียนโดยไม่ให้โอกาสการเรียนรู้ทางเลือกแก่เขา สิ่งเหล่านี้อาจเป็นได้: โรงเรียนในเขตที่อยู่อาศัย โฮมสคูล ซึ่งคุณไม่สามารถปฏิเสธได้หากคุณมีโรคประจำตัว และการศึกษาภายนอกในรูปแบบของการศึกษานอกโรงเรียน โดยวิธีการที่โรงเรียนภายนอกเคียฟแออัดเกินไป! ฉันไม่คิดว่ามันคุ้มค่าที่จะอธิบายว่าทำไม
มีอีกวิธีหนึ่งในการกำจัด - ไม่สนใจเด็กอย่างสมบูรณ์ในฐานะบุคคล หากนักเรียนดังกล่าวมีผู้ปกครองเพียงพอพวกเขามักจะพาเขาออกจากโรงเรียนโดยที่เขาเป็นเกรด C ที่มองไม่เห็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเด็กไม่มีความสามารถ แต่การอดทนต่อความเฉยเมยอยู่เหนือกำลังของเด็ก "แต่มีนักจิตวิทยาโรงเรียน!" - คุณจะพูดอย่างมีเหตุผล เขาช่วยได้ คิดออก เขาเป็นผู้เชี่ยวชาญ! อนิจจาฉันรู้ตัวอย่างเมื่อนักจิตวิทยาของโรงเรียนทำตามคำสั่งของฝ่ายบริหารในการขับไล่เด็ก กรณีเหล่านี้แยกได้ แต่ต้องเข้าใจว่านักจิตวิทยาของโรงเรียนมักจะอนิจจาไร้อำนาจหากคุณพิจารณารายละเอียดงานของนักจิตวิทยาในโรงเรียน หนึ่งในนั้นก็จะทำงานร่วมกับทีมการสอน เช่น กับอาจารย์โดยตรง
ถามครู: เขาอยู่กับนักจิตวิทยามานานแค่ไหนแล้ว? คุณเคยคุยเรื่องส่วนตัวกับเขาไหม? คุณได้ปรึกษาว่าจะทำอย่างไรกับนักเรียนคนนี้หรือนักเรียนคนนั้น? เขารู้จักนักจิตวิทยาด้วยสายตาหรือเปล่า? ใช่เขาจะหัวเราะเยาะคุณอย่างดีที่สุดและที่แย่ที่สุด … และที่แย่ที่สุดเขาจะบอกว่านักจิตวิทยาที่โรงเรียนไม่จริงจังเด็กผู้หญิงที่ไม่มีประสบการณ์เธอจะบอกผู้กำกับทุกอย่างไม่มีใครจะมีปัญหากับเธอ และโดยทั่วไปแล้ว เธออยู่ที่นี่ชั่วคราว ใช่ และเราศึกษาจิตวิทยานี้ที่สถาบันการสอน เราจะคิดออกเอง ไม่ใช่พระเจ้าที่เผาหม้อ มันน่าเสียดาย มีผู้เชี่ยวชาญตัวจริงจำนวนมากในหมู่เพื่อนร่วมงานของฉันที่ทำงานในโรงเรียน
ฉันมีหลายเหตุผลที่ครูมักไม่แยแส และเชื่อฉันเถอะ เงินเดือนไม่ใช่ข้อโต้แย้งที่หนักแน่นที่สุดสำหรับความไม่แยแส สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าในระยะเริ่มแรกคือในมหาวิทยาลัยการสอนตอนนี้พวกเขาไม่ได้จัดเตรียมอุปกรณ์ประกอบฉากอย่างเต็มที่ - การเข้าสู่อาชีพที่ถูกต้อง เมื่อครูในอนาคตได้รับโอกาสให้รู้ว่าแก่นแท้ของอาชีพคืออะไร ขอบเขตของอาชีพนี้อยู่ที่ใด คุณสมบัติใดที่จำเป็นสำหรับการเป็นผู้เชี่ยวชาญ สิ่งที่เขาได้รับเป็นรางวัล และสิ่งที่เขาสามารถเพิกถอนไม่ได้อย่างไม่อาจเพิกถอนได้ และอาจจะถึงขั้นนี้แล้วคน ๆ หนึ่งจะมีโอกาสเปลี่ยนชะตากรรมของเขาและชะตากรรมของเด็กหลายร้อยคนที่จะพบเขาระหว่างทาง - ขี้อายและดื้อรั้นใจดีและขุ่นเคืองรักและไม่ชอบ ท้ายที่สุดแล้ว ฟิสิกส์ ชีววิทยา คณิตศาสตร์ และแม้แต่จิตวิทยาก็เป็นวิทยาศาสตร์ แต่แน่นอนว่าการสอนเป็นของขวัญจากพระเจ้าและศิลปะ ศิลปะแห่งความเป็นมนุษย์.
อ่านเพิ่มเติมได้ที่นี่:
