เกินวัยเด็ก

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

วัยรุ่นปี - อายุที่ "เราเริ่มต้น"! ความทรงจำที่ชัดเจนที่สุดของ “เราเป็นใคร” เริ่มต้นจากช่วงเวลานี้: ประสบการณ์ครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับมิตรภาพ, ความขัดแย้งที่รุนแรงครั้งแรกที่ทิ้งร่องรอยทางอารมณ์ที่ยาวนาน, รักแรก, งานอดิเรกที่แท้จริงครั้งแรก, น้ำตา "ผู้ใหญ่" ครั้งแรกล้วน ที่ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของตัวตนที่มีสติสัมปชัญญะ เป็นผู้ใหญ่ เมื่อได้สัมผัสด้วยตัวเองแล้ว เราก็จำไม่ได้ว่าเคยเจอความยากลำบากอะไรมาบ้าง ประสบการณ์ครั้งนั้นรุนแรงและเจ็บปวดเพียงใด ในการทำงานกับวัยรุ่น ฉันสังเกตเห็นคุณลักษณะต่อไปนี้ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กรุ่นนี้

ความนับถือตนเองต่ำ, ความสงสัยในตนเอง;

แรงจูงใจในการศึกษาต่ำ การพัฒนาตนเอง กิจกรรม ความสนใจจำกัด ความทะเยอทะยานในระดับต่ำ

ระงับความรู้สึก: ความโกรธ ความรู้สึกผิด ความขุ่นเคือง มีแนวโน้มที่จะทำให้เป็นนิสัยและก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ

ความยากลำบากในความสัมพันธ์ การถูกเพื่อนปฏิเสธ

เด็กแปดในสิบคนมีปัญหาเหล่านี้ เพื่อตอบคำถามว่าทำไม? เราขาดอะไรในกระบวนการเลี้ยงลูก? - จำเป็นต้องเจาะลึกทฤษฎีจิตวิทยาพัฒนาการเพื่อทำความเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของบางแง่มุมของพัฒนาการของเด็กและลักษณะเฉพาะของช่วงเวลาวิกฤตของการเติบโตและการก่อตัวของเขา ไม่เพียงแต่เราทุกคนมาจากวัยเด็ก แต่ปัญหาของเราก็มาจากที่นั่นด้วย ซึ่งหมายความว่าเพื่อแก้ปัญหา จำเป็นต้องระบุต้นกำเนิดของปัญหาในช่วงอายุต่างๆ ของการพัฒนา

ไปตรงจุดกันเถอะ

ดังนั้นปัญหา # 1 คือความนับถือตนเองต่ำ:

งานหลักของวัยรุ่นคือการรวบรวมความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับตัวเองและรวมภาพของตัวเองจำนวนมากเหล่านี้เข้ากับมุมมองแบบองค์รวมของตัวเองซึ่งเป็นอัตลักษณ์ส่วนบุคคลซึ่งทำให้สามารถพึ่งพาอดีตวางแผนอนาคตและตระหนักถึงที่มีอยู่ได้อย่างเพียงพอ "ที่นี่ และตอนนี้". วัยรุ่นอาศัยอยู่ในสภาพของความขัดแย้งภายในอย่างต่อเนื่อง: "ฉันไม่เล็กแล้ว แต่ยังไม่เป็นผู้ใหญ่" และในขณะนี้ตัวตน "อ่อนแอ" ที่ไม่มั่นคงไม่มีรูปแบบถูกโจมตี

การวิพากษ์วิจารณ์รูปลักษณ์ พฤติกรรม การลดค่าของบางแง่มุมของตนเองในวัยรุ่น ความอัปยศอดสู ข้อห้าม ความเฉยเมย การรุกรานจากสิ่งแวดล้อมอาจทำให้เกิดความเสียหายร้ายแรง และ "หยุด" กระบวนการเปิดเผยตัวตน ผู้ใหญ่ที่ไม่รอดจาก "วิกฤตวัยรุ่น" ไม่มีตัวตน "เป็นผู้ใหญ่" จะอ่อนแอเมื่อเผชิญกับปัญหาที่คล้ายกันซึ่งนำไปสู่ความบอบช้ำของตัวตนที่ไม่มั่นคง

วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าคือ 11-12 ปีซึ่งเป็นช่วงอายุที่มีความเสี่ยงสูงสุด ตั้งแต่อายุสิบเอ็ดถึงสิบสามปี: พวกเขาอายง่าย ๆ ปิดหน้าด้วยผมเคลื่อนไหวไร้สาระพยายามซ่อนความเขินอายความรู้สึกซึ่งมักเกี่ยวข้องกับความรู้สึกละอาย

วัยรุ่นยังอ่อนไหวต่อคำพูดวิพากษ์วิจารณ์ของผู้ใหญ่ซึ่งมีบทบาทอย่างใดอย่างหนึ่งในเด็ก

ในช่วงวิกฤตวัยรุ่น ความเปราะบางของทารกแรกเกิดกลับมาหาเด็กอีกครั้ง ซึ่งอ่อนไหวอย่างยิ่งต่อวิธีการมองพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเขา เด็กแรกเกิดซึ่งครอบครัวเสียใจที่เป็นตัวของตัวเอง หน้าตาแบบนี้ ไม่ใช่ว่าเขามีจมูกแบบนี้ ไม่ใช่คนอื่น แล้วเริ่มคร่ำครวญเรื่องเพศหรือสีผม เสี่ยงที่จะจำคำเหล่านี้ได้ นาน … เด็กแรกเกิดดังกล่าวตระหนักว่าด้วยเหตุผลบางอย่างเขาไม่เหมาะกับสังคมที่เขาเกิด ในวัยนี้ความคิดเห็นใด ๆ มีความสำคัญรวมถึงความคิดเห็นของผู้ที่ไม่ควรให้ความสนใจ เด็กยังไม่เข้าใจสิ่งนี้เขาได้ยินว่าพวกเขาพูดไม่ดีเกี่ยวกับเขาและใช้มันเพื่อความจริงและในชีวิตในภายหลังสิ่งนี้อาจส่งผลต่อความสัมพันธ์ของเขากับสังคม

เพื่อให้เข้าใจว่าความอ่อนแอและความเปราะบางของวัยรุ่นคืออะไร ลองนึกภาพกั้งและกุ้งมังกรเปลี่ยนเปลือก: พวกมันซ่อนตัวอยู่ในรอยแยกของหินในช่วงเวลาที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของเปลือกใหม่ที่สามารถปกป้องพวกมันได้แต่ถ้าในเวลานี้เมื่อเปราะบางมาก มีคนมาทำร้ายทำแผลให้ แผลนี้จะคงอยู่ตลอดไป และเปลือกจะซ่อนไว้แต่แผลเป็นเท่านั้น แต่จะไม่สมานแผล (ยังไงก็เถอะ แผลพวกนี้จะหายดีทีหลัง) โดยเรานักจิตวิทยา …)

ในช่วงเวลาที่มีความเปราะบางรุนแรงนี้ วัยรุ่นจะได้รับการปกป้องจากโลกทั้งใบโดยภาวะซึมเศร้าหรือการปฏิเสธ ซึ่งจะเพิ่มความอ่อนแอของพวกเขาต่อไป

ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เมื่อวัยรุ่นรู้สึกไม่สบายใจในโลกของผู้ใหญ่ เมื่อเขาขาดศรัทธาในตัวเอง เขาก็พบการสนับสนุนในชีวิตในจินตนาการ เข้าสู่โลกแห่งจินตนาการ โลกเสมือนจริง เคลื่อนไปข้างหน้าและไกลจากโลกแห่งความเป็นจริง ดังนั้น - เด็กสร้างอัตลักษณ์ของตัวเอง ความคิดเกี่ยวกับตัวเองตลอดวัยเด็ก "สะท้อน" ราวกับกระจกเงาจากพ่อแม่และผู้ใหญ่คนสำคัญอื่นๆ รวมทั้งครูด้วย และหากนี่คือ “กระจกบิดเบี้ยว” หากสภาพแวดล้อมใกล้เคียงถ่ายทอดให้เด็กฟังว่าเขา “ขาด” อุดมคติ หากนำไปเปรียบเทียบกับผู้อื่นประสบความสำเร็จมากกว่า ตามพ่อแม่ ลูก พี่น้อง พวกเขา ยกระดับความคาดหวังของตนเองจากเด็ก การวิพากษ์วิจารณ์ผลลัพธ์และพฤติกรรมของเขาจะลดลงเหลือเพียงการประเมินบุคลิกภาพของเขาโดยรวม - เด็กต้องเผชิญกับการปฏิเสธตัวเองในขณะที่เขากำลังสร้างความซับซ้อนที่ด้อยกว่าและโดยทั่วไป แนวคิดเกี่ยวกับตนเองที่มีสีด้านลบ

ในฐานะที่ไม่ใช่แค่นักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังเป็นแม่ของเด็กวัยรุ่นด้วย ฉันสามารถแนะนำให้คุณใส่ใจกับวิธีสร้างการสื่อสารกับเด็กมากขึ้น คุณแสดงให้เขาเห็นคุณค่าของเขามากแค่ไหน คุณ "สะท้อน" ตัวเองกับเขามากแค่ไหน เพราะทัศนคติของคุณที่มีต่อเขาจะขึ้นอยู่กับว่าเขาปฏิบัติต่อตัวเองอย่างไร

เพื่อดำเนินการต่อ … (ในบทความถัดไปเราจะวิเคราะห์จุดที่ 2)