2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:55
เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันคิดว่าความคิดที่จะปฏิบัติต่อเด็กอย่างเท่าเทียมกันนั้นเป็นเรื่องตลกที่โหดร้าย ด้วยความถูกต้องทั่วไปของข้อความ - ความสนใจ ความเคารพ ความปรารถนาที่จะเจรจา เธอสะดุดกับความแตกต่างเล็กน้อย - เด็ก ๆ แตกต่างจากผู้ใหญ่มาก และโดยระดับของการพึ่งพาอาศัยกัน และที่สำคัญที่สุดคือ วิธีการพัฒนาสมองและการจัดระเบียบความคิด
ฉันมักจะสังเกตว่าพ่อแม่เรียกร้องบางสิ่งที่ง่ายสำหรับผู้ใหญ่ แต่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้เนื่องจากอายุของพวกเขา ตัวอย่างเช่น - ความอดทน (คือคุณกำลังคร่ำครวญอะไรเราขับรถเพียง 5 นาที) ความสามารถในการควบคุมความรู้สึก (อย่าร้องไห้อย่าตะโกนอย่าตามอำเภอใจ) ความสามารถในการคาดการณ์สถานการณ์บางอย่างและหลีกเลี่ยง (ทำไมคุณไม่คิดอย่างนั้น …) ความสามารถในการเก็บไว้ในหัวของข้อตกลงและสังเกตพวกเขา (ทำไมคุณถึงทำมันอีกครั้งฉันอธิบายให้คุณฟัง)
สมองของเราสามารถแบ่งคร่าวๆ ได้เป็น 3 ช่วงใหญ่ๆ ได้แก่
1) สมองสัตว์เลื้อยคลาน ซึ่งเป็นส่วนที่เก่าแก่ที่สุดของสมอง ซึ่งส่วนใหญ่รับผิดชอบการทำงานทางชีวภาพ - การหายใจ การเต้นของหัวใจ การไหลเวียนโลหิต ฯลฯ
2) ระบบลิมบิก - รับผิดชอบการทำงานของอวัยวะภายใน การนอนหลับ และความจำ แต่สำหรับกระบวนการทางอารมณ์ที่ไม่ได้สติเป็นหลัก
3) เปลือกสมอง. เธอมีหน้าที่รับผิดชอบต่อจิตสำนึกของเรา การคิดเชิงตรรกะ การวางแผน
(ทรุด)
ในมนุษย์ สมองทั้งสามส่วนจะพัฒนาและเติบโตตามลำดับนั้น เด็กคนหนึ่งมายังโลกนี้ด้วยสมองของสัตว์เลื้อยคลานที่ก่อตัวขึ้นแล้ว โดยมีระบบลิมบิกที่ก่อตัวเป็นบางส่วนและมีเปลือกสมองที่ "ยังไม่เสร็จ" อย่างมาก
ในช่วงสองสามปีแรกของชีวิต พื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับการทำงานพื้นฐานจะเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วที่สุด เมื่ออายุได้ 4 ขวบ พื้นที่ที่รับผิดชอบด้านความรู้สึกและทักษะยนต์ทั่วไปก็เกือบจะพัฒนาอย่างสมบูรณ์แล้ว เด็กที่มีอายุไม่เกิน 3-4 ขวบก้าวไปไกลในการตระหนักและรวม I ของตัวเองและหลังจากที่ความเห็นอกเห็นใจปรากฏในเด็ก - ความสามารถในการวางตัวเองในที่อื่นและเข้าใจความรู้สึกของเขา ร่วมกับการก่อตัวของความเห็นอกเห็นใจ ความละอายอาจปรากฏเป็นตัวควบคุมพฤติกรรม
เมื่ออายุ 6 ขวบ พื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการพูดจะยังไม่บรรลุนิติภาวะ แต่ยังคงพัฒนาอย่างรวดเร็วในเด็กอายุไม่เกิน 10 ปี ซึ่งหมายความว่าแม้จะมีความสามารถในการพูด แต่เด็กก็ยังไม่สามารถอธิบายหรือแสดงความคิดเห็นได้เสมอ ขอบเขตของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าส่วนหน้าที่รับผิดชอบในการคิดเชิงนามธรรม ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล และวุฒิภาวะทางอารมณ์ยังไม่พัฒนา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเล็กที่จะรับรู้ข้อมูลจำนวนมาก และเมื่อพวกเขาได้รับทางเลือกมากเกินไป เด็กก็จะอารมณ์ฉุนเฉียว นอกจากนี้ เนื่องจากความล้าหลังของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าในเด็ก ความตื่นเต้นของกระบวนการทางอารมณ์จึงมักมีชัยเหนือการยับยั้ง ซึ่งหมายความว่าเด็กมักจะไม่สามารถหยุดได้ พวกเขาตามอำเภอใจ เรียกร้อง และไร้เหตุผลโดยสิ้นเชิง
เมื่ออายุได้ 9 ขวบ กลีบข้างขม่อมของสมองจะเริ่มโตเต็มที่ พัฒนาการของพวกเขาทำให้เด็กๆ ได้ฝึกฝนทักษะทางคณิตศาสตร์และเรขาคณิต ความเร็วในการเรียนรู้ในวัยนี้สูงมาก เมื่อถึงวัยนี้เด็ก ๆ จะเอาใจใส่และแม่นยำสามารถจดจำและปฏิบัติตามกฎเล็ก ๆ มากมาย
เมื่ออายุได้ 13 ปี คอร์เทกซ์ส่วนหน้าส่วนหน้าซึ่งเป็นส่วนสุดท้ายในกลุ่มสมองจะเติบโตเต็มที่ จนกว่าจะพัฒนา เด็กขาดความสามารถในการประเมินความเสี่ยงอย่างเพียงพอหรือวางแผนระยะยาว
อารมณ์ - ลึกลงไปในระบบลิมบิก ความสามารถในการสัมผัสอารมณ์อย่างมีสติเพิ่มขึ้น แต่ความสามารถนี้ไม่ได้ถูกยับยั้งโดยเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าซึ่งล้าหลังในการพัฒนา นี่คือสาเหตุที่วัยรุ่นมีอารมณ์ร่วมในเวลาเดียวกัน และมักจะพบว่าการควบคุมอารมณ์เป็นเรื่องยาก
ตรรกะ - ในวัยนี้กลีบข้างขม่อมซึ่งรับผิดชอบด้านสติปัญญาและความสามารถในการวิเคราะห์ของเด็กพัฒนาอย่างรวดเร็ว
เมื่ออายุ 17-21 ปี สมองก็จะเติบโตเต็มที่ และหน้าที่ของผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ก็พร้อมใช้
แน่นอนว่าส่วนที่ใหญ่โตของการพัฒนานี้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและการเลี้ยงดูเด็ก แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าความรู้เกี่ยวกับข้อ จำกัด ทางชีวภาพมีบทบาทสำคัญมาก - ทำให้เข้าใจว่าเด็กไม่ต้องโทษ ว่าเขามิได้ทำสิ่งใดโดยเจตนา ว่าเขามิได้ถูกเลี้ยงดูมาอย่างเลวทราม แล้วแทนที่จะรู้สึกละอายใจกับพฤติกรรมของเด็กหรือละอายต่อตนเองในฐานะนักการศึกษาที่ไม่ดี และด้วยเหตุนี้ จึงเกิดความโกรธ การลงโทษ และอารมณ์เสีย แทน คุณสามารถเข้าใจได้ว่ามีข้อ จำกัด ตามธรรมชาติและเกี่ยวข้องกับอาการไม่พึงประสงค์บางอย่างสำหรับ เช่น ความโกรธเคือง ความตั้งใจ ความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจ
