2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
วันนี้เรากำลังพูดถึงปัญหาพฤติกรรมของเด็กอันเนื่องมาจากสภาวะทางอารมณ์ของพวกเขา เหตุใดเด็กจึงมีปัญหาด้านพฤติกรรมอย่างรุนแรงและผู้ปกครองควรโต้ตอบกับพวกเขาอย่างไร?
สาเหตุหนึ่งมาจากสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เด็กอาศัยอยู่หรือแยกตัวออกจากสังคม ไม่ค่อยมีใครคิด แต่ความรุนแรงในครอบครัวประเภทหนึ่งคือการแยกตัวทางสังคม เมื่อพ่อแม่ตั้งใจไม่อนุญาตให้เด็กสื่อสารในที่ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นลานบ้าน สนามเด็กเล่น ไฮเปอร์มาร์เก็ต สถาบันการศึกษา การขาดทักษะทางสังคมทำให้ความฉลาดทางสังคมลดลง เด็กไม่ได้ "อ่าน" สังคมดังนั้นพฤติกรรมของเขาจึงจะกลายเป็น "ไม่ตายตัว" ค่อนข้างในรูปแบบของ "สมาธิสั้น", "ความก้าวร้าว" หรือโรคฮิสทีเรีย
เหตุผลที่สอง: "อาการ" ทางพฤติกรรมเป็นผลพวงของสถานการณ์ที่เด็กเติบโตขึ้น พฤติกรรมสังคมท้อแท้เป็นอาการหนึ่ง คุณต้องพยายามจัดการกับสาเหตุของปัญหาเพื่อตอบคำถาม แต่เกิดอะไรขึ้น? บางทีสถานการณ์ในครอบครัวอาจเปลี่ยนไปสำหรับเด็ก: การหย่าร้างของพ่อแม่, การตายของพ่อแม่, การตายของญาติสนิท, การปรากฏตัวของทารกแรกเกิด มีแนวโน้มว่าเขาจะเปลี่ยนโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล บางทีเขาอาจเปลี่ยนที่อยู่อาศัยของเขา พฤติกรรมของเด็กจะทำให้คุณมีอาการเสมอหากการปรับตัวยาก การปรากฏตัวของอาการที่ขัดแย้งกันจะช่วยปรับให้เข้ากับสถานการณ์ในทางที่ดีที่สุด ตัดสินด้วยตัวคุณเองว่าใครง่ายกว่า: เด็กที่มีประสบการณ์ในตัวเองมาหลายปีหรือคนที่โจมตีคนที่คุณรักด้วยความโกรธเคืองเป็นเวลาหลายวันคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์?
เหตุผลที่สามคือการขาดความพึงพอใจในความต้องการ ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กต้องการการสัมผัสอีกเล็กน้อยซึ่งเขาไม่ได้รับ ความต้องการของเขาจะไม่เป็นที่พอใจ ความทุกข์ก็จะกลายเป็น "อาการทางพฤติกรรม" อีกครั้ง สิ่งสำคัญคือต้องสอนบุตรหลานของคุณให้ตระหนักและระบุความต้องการของพวกเขา พ่อแม่ควรได้ยินเมื่อลูกพูดถึงความต้องการ ตัวอย่างเช่น ความปรารถนาที่จะทำการบ้านข้างพ่อแม่ นอน กอดแม่ กินข้างพ่อ (แม้ว่าเขาจะหลับ) เล่นในที่ที่ผู้ใหญ่อยู่ - สิ่งเหล่านี้คือความต้องการ ทุกสิ่งที่เด็กต้องการเชื่อมโยงกับผู้ที่อยู่ข้างๆ เขา การตอบสนองความต้องการของเด็กเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสร้างจุดศูนย์กลางภายในสำหรับเด็ก ด้วยความเป็นอิสระและการสนับสนุนตนเองอย่างเต็มที่ในช่วงแรก เขาสูญเสียกลไกทางจิตวิทยาในการป้องกันหลายอย่าง
เหตุผลที่สี่คืออารมณ์ สำหรับคนที่จะสังเกตเห็นสิ่งที่เขากำลังจะผ่านคือการมีสุขภาพที่ดี สำหรับเด็ก อารมณ์คือระบบแรกในการประเมินความเป็นจริง เมื่อเด็กไม่มีความสามารถทางอารมณ์ การประเมินปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเขาจะเกิดขึ้นแบบสองแกน สู่คำถามง่ายๆ จากผู้ปกครอง "คุณรู้สึกอย่างไร" - จะให้คำตอบที่ไม่สะท้อนถึงพลวัตของปฏิกิริยาทางอารมณ์จริงๆ การเรียนรู้ที่จะแยกแยะอารมณ์ พูดให้ชัด ร่วมกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ แล้วเปลี่ยนจากอารมณ์มาเป็นการตอบคำถามว่า "ฉันต้องการอะไร" บางครั้งในการตอบคำถามนี้ ผู้ปกครองจะได้ยินความต้องการของเด็กและสิ่งที่เขาต้องการ
สูตร: ฉันรู้สึก … ถึงใครบางคน (บางสิ่ง) และจากบุคคลนี้ (จากสถานการณ์นี้) ฉันต้องการ …
เหตุผลที่ห้าคือกิจกรรมที่ยังไม่เสร็จ เด็กอาจต้องการเล่นฟุตบอลกับเพื่อน ๆ แต่พ่อแม่ไม่ปล่อยให้เขาไปที่สนามเด็กเล่น เด็กถูกธุรกิจอื่นพาไปโดยประสบกับความล้มเหลว (เช่น เขาเริ่มฉีกหนังสือ) การปรับตัวที่สร้างสรรค์นี้ในภายหลังจะกลายเป็นรูปแบบพฤติกรรม (การปรับตัวคงที่อย่างเข้มงวด) ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและวิกฤตทางอารมณ์ เด็กจะกลับไปสู่รูปแบบพฤติกรรมสถานการณ์นี้เป็นจุดเริ่มต้นที่ดีสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ เรียนรู้ที่จะสื่อสารถึงสภาวะทางอารมณ์ของเด็กและพยายามฟังคำตอบของคำถามว่าจริงๆ แล้วเขาต้องการอะไรกันแน่? บางทีความปรารถนาที่จะออกไปเล่นกับเด็ก ๆ บนถนนหรือความปรารถนาที่จะซื้อตุ๊กตาตัวใหม่นั้นซ่อนความต้องการที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง …
พูดสิ.
ความสนใจ! ข้อควรจำ: การละเมิดความผูกพันกับแม่หรือพ่อสันนิษฐานว่าเด็กละทิ้งตัวเองซึ่งส่งผลกระทบอย่างคร่าว ๆ ต่อการพัฒนาจิตใจของเขา
