2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ความสัมพันธ์ในครอบครัวและความขัดแย้ง
ลูกคืองาน
เราอยู่เพื่อพวกเขา ไม่ใช่เพื่อเรา
ความสัมพันธ์ที่ดีและความเข้าใจที่ถูกต้องของเด็กจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้ปกครองยอมรับเด็กอย่างเต็มที่ตามที่เขาเป็น มักจะเป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะเข้าใจว่าบุตรหลานของเราต้องการอะไรจริงๆ ในขณะนี้ และเป็นการยากที่จะช่วยเหลือพวกเขา ซึ่งส่งผลให้เกิดความเข้าใจผิดและการทะเลาะวิวาทกับเด็กมากมาย มารดาบางคนยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าพวกเขาไม่มีความรักต่อลูก จากนั้นพ่อแม่ก็ต้องเรียนรู้ความรู้สึกนี้เพื่อปลูกฝังตัวเองเพราะหากไม่มีความรักในตัวเราเราไม่สามารถสอนลูกให้รักได้ และลูกต้องการความรักจากพ่อแม่เป็นอย่างแรก เช่น อากาศ น้ำ และแสงแดด
ความขัดแย้งกับเด็กจะรุนแรงขึ้นมากเมื่อมีการพบปะกับ "ฉัน" ของคุณเมื่ออายุสามขวบ เด็กต้องการพิสูจน์ตัวเองและผู้ปกครองไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเรื่องนี้ จากการฝึกหัดทำงานกับเด็ก ๆ ฉันมักจะสังเกตว่าเด็กอายุ 2, 5-3 ปีเริ่มต่อต้านความช่วยเหลือจากแม่อย่างแข็งขันพวกเขาต้องการทำทุกอย่างด้วยตนเอง - นี่เป็นขั้นตอนสำคัญในการเปลี่ยนไปสู่การศึกษาโลกอย่างอิสระ. นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการสังเกตและช่วยให้เด็กเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา
พัฒนาการของเด็กมาพร้อมกับวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ และในช่วงเวลานี้ บางครั้งก็ยากที่จะหาภาษากลางร่วมกับเด็ก อย่างไรก็ตาม คุณต้องเข้าใจว่าอะไรอยู่เบื้องหลังสิ่งนี้หรือพฤติกรรมของเด็กคนนั้น วิกฤตอายุเป็นเรื่องปกติ เป็นเรื่องดี เป็นธรรมชาติและจำเป็น นี่คือการเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนต่อไป ในทางกลับกัน ถ้าเด็กไม่ผ่านวิกฤต นี่อาจเป็นการปลุกให้ตื่นได้ ในด้านจิตวิทยาพัฒนาการมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- วิกฤตการณ์ของทารกแรกเกิดซึ่งแยกระยะตัวอ่อนออกจากวัยทารก
- วิกฤตปีแรกของชีวิต การแยกทารกออกจากเด็กปฐมวัย
- วิกฤต 2-3 ปี - การเปลี่ยนผ่านสู่วัยก่อนวัยเรียน
- วิกฤต 7 ปี - สะพานเชื่อมระหว่างวัยก่อนวัยเรียนและวัยเรียน
- 13 ปี - เปลี่ยนไปเป็นวัยรุ่น
ในภาวะวิกฤตในทารกแรกเกิด เด็กต้องพลัดพรากจากแม่ ความต้องการใหม่ของยุคนี้คือการสื่อสาร ในช่วงวิกฤตของปีแรกของชีวิตเด็กต้นแบบเดินและในช่วงเวลานี้จุดเริ่มต้นของการก่อตัวของคำพูดเกิดขึ้น ในเวลานี้การประท้วงและการต่อต้านครั้งแรกเกิดขึ้นในเด็ก - เด็กเริ่มต่อต้านตัวเองกับผู้อื่นเนื่องจากการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กนั้นสัมพันธ์กับการเดิน ในวิกฤตปีที่สาม ผู้ใหญ่ต้องเผชิญกับการปฏิเสธ ความดื้อรั้น และความปรารถนาที่ชัดเจนในอิสรภาพ เด็กต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเอง ในช่วงวิกฤต 6-7 ปี ความไร้เดียงสาและความเป็นธรรมชาติหายไปในเด็ก เด็ก ๆ ตามอำเภอใจเสแสร้ง เด็กเริ่มเข้าใจว่า "ฉันมีความสุข", "ฉันอารมณ์เสีย", "ฉันโกรธ", "ฉันใจดี" หมายความว่าอย่างไร ประสบการณ์ของเขามีความหมาย เด็กก่อนวัยเรียน "เห็นความจริง" แล้วเช่นเมื่อวาดแมวจำเป็นต้องวาดภาพเหมือนแมวจริงๆ เด็กอายุ 7 ขวบตื่นขึ้น ในวิกฤตวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงครั้งใหม่เริ่มต้นขึ้นในการพัฒนาเด็ก ซึ่งแสดงออกด้วยความรู้ในตนเอง การยืนยันตนเองของปัจเจกบุคคล
วิกฤตเป็นสิ่งที่จำเป็นและหลีกเลี่ยงไม่ได้ เด็กทุกคนผ่านพ้นไปได้ แต่ระยะเวลา ความลึก และผลลัพธ์ของวิกฤตการณ์นั้นแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน ปัจจัยเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากผู้ใหญ่และโลกรอบตัว วิกฤตเป็นแรงผลักดันในการได้มาซึ่งคุณสมบัติใหม่ในตัวบุคคล งานของผู้ปกครองคือการสามารถช่วยเอาชนะการเปลี่ยนแปลงจากช่วงอายุหนึ่งไปสู่อีกช่วงหนึ่งได้อย่างถูกต้อง ผู้ใหญ่สามารถดึงความสนใจของเด็ก เล่าเรื่อง ทำกิจกรรมที่น่าสนใจ ฯลฯ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ (ขึ้นอยู่กับสถานการณ์และอายุของเด็ก) เพื่อให้เด็กสามารถเปลี่ยนพลังงานได้อย่างถูกต้องและสัมผัสกับช่วงสำคัญในชีวิต วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำงานกับเด็กคือการเล่นผู้ใหญ่สามารถติดต่อกับเด็กได้เสมอผ่านการเล่น ป้องกันสิ่งนี้หรือความขัดแย้งนั้น
"มีปัญหา", "ยาก", "ซุกซน" และ "เป็นไปไม่ได้" เช่นเดียวกับเด็ก "ที่มีความซับซ้อน", "ถูกเหยียบย่ำ" หรือ "ไม่มีความสุข" - มักเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ไม่ถูกต้อง และผลที่ตามมาก็คือ "ปัญหา", "ยาก", "ซุกซน", "เป็นไปไม่ได้" ผู้ใหญ่ที่มี "ความซับซ้อน", "ถูกเหยียบย่ำ" และ "ไม่มีความสุข" …
ผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่แสวงหาความช่วยเหลือด้านจิตใจสำหรับเด็กยากลำบากเองต้องทนทุกข์จากความขัดแย้งกับพ่อแม่ในวัยเด็ก ผู้เชี่ยวชาญหลายคนสรุปว่ารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองนั้นประทับอยู่ในจิตใจของเด็กโดยไม่ได้ตั้งใจ สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วมากในวัยก่อนเรียนและตามกฎโดยไม่รู้ตัว
ในฐานะผู้ใหญ่ บุคคลจะขยายพันธุ์ตามธรรมชาติ ดังนั้นการสืบทอดทางสังคมของรูปแบบการสื่อสารจึงเกิดขึ้นจากรุ่นสู่รุ่น: ผู้ปกครองส่วนใหญ่เลี้ยงดูลูกในแบบที่พวกเขาเลี้ยงดูในวัยเด็ก
ชีวิตและประสบการณ์ทางอาชีพของฉันแสดงให้เห็นว่าสิ่งสำคัญคือต้องให้ความรู้กับตัวเองก่อน ประการแรกเด็กคือบุคคลเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ การไปพบนักจิตวิทยามีความสำคัญไม่เพียงต่อเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ปกครองด้วย เบื้องหลังปัญหาของลูกย่อมมีปัญหาในพ่อแม่ โดยการแก้ปัญหาของตนเอง ผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะช่วยลูกๆ
วิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ความขัดแย้งคือแนวทางที่เน้นตัวบุคคล ซึ่งรวมถึงตั้งใจฟังเด็ก แสดงความคิดเห็น และร่วมกันค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับทั้งสองฝ่าย
เป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่ที่จะเรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างสมเหตุสมผลกับลูกที่เจ้าอารมณ์และซุกซน เพราะพวกเขาต้องจัดการกับอารมณ์ของตนเอง เราต้องมีความชัดเจนในเรื่องนี้และนำมาพิจารณา เด็กมักจะสามารถสะท้อนความตั้งใจของผู้ปกครองผ่านปริซึมของพฤติกรรมของเขา ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาบอกว่าเด็ก ๆ เป็นกระจกเงาของเรา แต่เราไม่ต้องการมองเข้าไปในนั้นเสมอไป
สำหรับเด็กเช่นเดียวกับบุคคลใด ๆ การสนับสนุนด้านจิตใจเป็นสิ่งสำคัญซึ่งนำไปสู่การแก้ปัญหามากมาย ในฐานะพ่อแม่ เราต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กโดยตั้งใจฟังเขา
เด็ก ๆ อยู่ในกาลปัจจุบัน และเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะตอบสนองอย่างรวดเร็ว และอย่าพูดว่าพรุ่งนี้ให้คิดถึงอะไรบางอย่าง มิฉะนั้นแม่จะยุ่งตอนนี้ เราจะคิดออกในภายหลัง จากประสบการณ์ของฉันเอง ฉันตระหนักว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือหรือความสนใจในขณะนี้ และเขาไม่สามารถรอได้ ผู้ใหญ่สามารถคิดถึงอนาคตหรืออดีตได้ แต่เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะรู้ว่าอนาคตนั้นจะมาถึงเมื่อไร คุณสามารถให้ความสนใจกับเด็กได้ในขณะนี้หากเป็นเรื่องจริงแล้วกลับไปที่ธุรกิจของคุณ หากมีเรื่องด่วน ให้พูดตามตรงว่าเมื่อใดที่เราสนใจเด็กได้ ถ้าเด็กเชื่อพ่อแม่ เขารู้ว่าเขาจะได้รับความสนใจ แต่ต่อมาหากกลายเป็นไม่เลย ในเวลาต่อมา เด็กอาจจะเรียกร้องความสนใจในตอนนี้และจะไม่มีคำอธิบายใดๆ ที่ช่วยเขาได้ อย่างไรก็ตาม เราต้องจำไว้ว่าเด็ก ๆ ต้องการเราที่นี่ และตอนนี้ พวกเขาอยู่ในปัจจุบัน ความขัดแย้งมากมายเกิดขึ้นอย่างแม่นยำเนื่องจากความแตกต่างระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก
ในการสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ดีกับเด็ก คุณต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ในครอบครัวที่มีความละเอียดอ่อน จริงใจ และซื่อสัตย์เป็นพิเศษ
ในการแก้ไขปัญหาสถานการณ์ คุณสามารถใช้กฎต่อไปนี้:
- อธิบายปัญหา (อธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้น สิ่งที่ผู้ปกครองเห็น)
“ฉันเห็นว่ามีของเล่นมากมายกระจัดกระจายอยู่บนพื้น”
- ให้ข้อมูล
“ของเล่นที่กระจัดกระจายทำให้ฉันเดินลำบาก”
- พูดได้คำเดียวว่า
"ของเล่น".
- อธิบายว่าคุณรู้สึกอย่างไร
“ฉันไม่ชอบเวลาที่บ้านไม่เป็นระเบียบ”
- เขียนบันทึก
“เพื่อนรัก เรารักมันเมื่อหลังจากเกมเรากลับไปที่บ้านของพวกเขา ของเล่นของคุณ!”
ต้องเคารพและยอมรับความรู้สึกของเด็กทั้งหมด การกระทำบางอย่างควรถูกจำกัด “ฉันเห็นว่าคุณโกรธพี่สาวคุณมากบอกเธอว่าคุณต้องการอะไรด้วยคำพูดของคุณ ไม่ใช่ด้วยมือของคุณ"
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ใหญ่ที่จะใช้เวลาในการสื่อสารกับลูกๆ ในครอบครัว ทุกวันนี้เป็นเวลาที่พ่อแม่จะหา "ช่วงเวลาทอง" ให้กับครอบครัวได้ยาก และลูกๆ ก็ไม่ได้รับการเอาใจใส่และความรักจากคนใกล้ชิดมากพอ เนื่องจากไม่มีเวลา เด็กและผู้ปกครองจึงไม่มีความเข้าใจและตกลงกันเอง ซึ่งนำไปสู่ความขัดแย้งในครอบครัว นักจิตวิทยาทุกคนรู้ดีว่าการทดสอบดังกล่าวกับเด็ก เด็กควรวาดครอบครัวบนแผ่นกระดาษ น่าเสียดายที่ผลการศึกษาดังกล่าวทำให้เด็กๆ มักวาดภาพครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ (ไม่มีพ่อหรือแม่) และเมื่อถูกถามว่า "ในรูปแม่หรือพ่ออยู่ที่ไหน" เด็กมักตอบว่า: "และแม่ก็ล้างจาน พ่ออยู่ที่ทำงาน ฯลฯ" นั่นคือเด็กไม่รู้สึกถึงการมีอยู่ของแม่หรือพ่อในชีวิตของเขา และจากนี้ไป ผลที่น่าสลดใจที่สุดของครอบครัวที่ไม่มีความสุขและการทะเลาะวิวาทกันอย่างต่อเนื่องระหว่างเด็กและผู้ปกครอง
ขณะฝึกหัดในโรงเรียนอนุบาล ฉันได้รับอนุญาตให้ทำการทดสอบกับเด็กเป็นข้อยกเว้น ฉันขอให้เด็กๆ สร้างครอบครัว ก่อนหน้านั้นครูและฉันเตรียมงานบางอย่าง เราร้องเพลงเกี่ยวกับครอบครัว เล่นเกมเกี่ยวกับครอบครัว เด็กหลายคนวาดครอบครัว แต่เด็กบางคนไม่ได้วาดครอบครัว (ส่วนใหญ่เป็นเด็กก่อนวัยเรียน) เนื่องจากเด็กไม่คุ้นเคยกับการวาดภาพตามที่ได้รับมอบหมายหรือผู้ที่ไม่ทราบวิธีการวาดคน เป็นผลให้เด็กทุกคนมีภาพพ่อและแม่ในภาพวาด ยกเว้นเด็กชายอายุ 7 ขวบคนหนึ่ง เด็กหลายคนไม่ได้วาดพี่ชายและน้องสาวของพวกเขา และเด็กเกือบทั้งหมดไม่ได้วาดตัวเองในภาพวาด พวกเขาตอบว่า "ฉันอยู่ในสวน" นี่เป็นเรื่องที่น่าหงุดหงิดเล็กน้อยเพราะเด็กไม่รู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับครอบครัว เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลทั้งวันและเขารับรู้ครอบครัวของเขาราวกับว่าแยกจากตัวเขาเอง ฉันคิดว่าทุกวันนี้ทุกครอบครัวจำเป็นต้องพบปะสังสรรค์กันบ่อยขึ้นเรื่อยๆ เพื่อการสื่อสารและการพักผ่อนหย่อนใจ เพื่อให้เด็กและผู้ใหญ่รู้สึกเหมือนเป็นครอบครัวเดียวกัน จากนั้นจะมีความขัดแย้งน้อยลง และครอบครัวจะเข้มแข็งขึ้นและเป็นมิตรมากขึ้น
บทความใช้วัสดุจากหนังสือ:
ยูบี Gippenreiter "สื่อสารกับเด็ก ยังไง ?", Svetlana Royz "ไม้กายสิทธิ์สำหรับผู้ปกครอง"
www.psychics.com.ua
