2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
การก่อตัวของบุคลิกภาพในวัยเด็กของเขาได้รับอิทธิพลจากผู้ใหญ่ที่มีความสำคัญสำหรับเขา นี่คือแวดวงที่ใกล้ชิดที่สุดของเขา: พ่อแม่พี่น้อง (พี่สาวน้องสาว), ปู่, ย่า, ป้า, ลุง …
พวกเขาทั้งหมดไม่ทางใดก็ทางหนึ่งส่งผลกระทบต่อโลกทางอารมณ์ของเด็กอย่างมีนัยสำคัญซึ่งมีคุณค่าในตนเอง
แต่มีบุคคลสำคัญทางสังคมอีกคนที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย
นี่คือครูโรงเรียนประถมคนแรกของเขา
คนที่สอนเด็กให้เรียนรู้ก่อนอื่น เปิดเส้นทางสู่โลกแห่งความรู้ใหม่และความประทับใจที่ไม่ธรรมดา
ครูคนแรกเป็นครูพิเศษในชีวิตของนักเรียนตัวน้อย ซึ่งช่วยให้เขาเชี่ยวชาญประสบการณ์ชีวิตที่ไม่เคยรู้จักมาก่อน
เมื่อเด็กไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จิตใจและโลกภายในของเขายังคงก่อตัวขึ้น มีกระบวนการที่กระตุ้นการเจริญเติบโตของกระบวนการทางจิต, ระบบประสาท, ทรงกลมทางอารมณ์
และที่สำคัญที่สุด สิ่งที่เด็กกำลัง "กิน" ทางจิตใจ และสิ่งที่ส่งผลต่อเขาคือทัศนคติทางอารมณ์ของสภาพแวดล้อมที่สำคัญของเขาที่มีต่อเขา
ฟังก์ชัน "Id" - ความรู้สึก อารมณ์ วิธีที่เด็กใช้ชีวิตในวัยเด็ก ดังนั้น เด็กทุกคนจึงชอบเล่น เพราะมันอยู่ในรูปแบบที่สนุกสนาน อิสระ มีจินตนาการ ไม่กดขี่ ทำให้ง่ายต่อการรับรู้ถึงความหลากหลายของโลกรอบตัวพวกเขา เรียนรู้ที่จะโต้ตอบในนั้น ผ่านเกม. และอยู่ในกระบวนการสร้างสรรค์ที่เด็กสามารถแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของเขา เผยให้เห็นโลกภายในของเขาและติดต่อกับโลกภายนอก ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีผลกระทบในเชิงบวกต่อการพัฒนาของเขาในฐานะบุคคล
เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่อ่อนไหวและเปราะบาง จริงใจและไว้วางใจเมื่อรู้สึกปลอดภัยในตัวเอง
พวกเขาขุ่นเคือง ขุ่นเคือง และร้องไห้หากพวกเขาไม่ชอบอะไรบางอย่าง จงชื่นชมยินดีและสนุกสนานหากโลกของพวกเขาเต็มไปด้วยความสงบและความสามัคคี และบางสิ่งหรือบางคนทำให้พวกเขาหัวเราะ …
และพวกเขารู้สึกดีที่ได้รับความรักและยอมรับในสิ่งที่ตนเป็น ด้วยเอกลักษณ์และเอกลักษณ์เฉพาะตัว
ดังนั้น ในความคิดของฉัน การยอมรับจึงเป็น "องค์ประกอบ" ที่สำคัญมากในความสัมพันธ์กับเด็ก
ในการติดต่อกับครูคนแรกของเด็ก การยอมรับนี้สำคัญมากสำหรับเขา
พยายามจำ (ผู้ที่กำลังอ่านบรรทัดเหล่านี้) ครูคนแรกของคุณ บุคคลนี้ ภาพลักษณ์ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร?
ฉันคิดว่าคงไม่มีใครสนใจ
แม้กระทั่งหลายปีต่อมา บุคคลไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ซึ่งนึกถึงภาพของกลุ่มตัวอย่างทางสังคม "มนุษย์ต่างดาว" ที่สำคัญกลุ่มแรก มักจะรู้สึกและรู้สึกถึงอารมณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ ครูคนแรกของเขา
บุคคลที่กระตุ้นความรู้สึกเชิงบวกและอบอุ่นหรือภาพนี้ถูกวาดด้วย "สี" ที่ค่อนข้างซับซ้อน
และบางครั้งความทรงจำก็ถูกกดทับอย่างสมบูรณ์และลึกลงไปในจิตใต้สำนึก ซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่ดังกล่าวอาจ "หายดี" จากครูคนแรกของเขาแล้ว ที่ไม่อยากจำ!
ครูโรงเรียนประถมศึกษามีความรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อเด็กทุกคนในชั้นเรียน วิธีปฏิบัติต่อเด็กน้อยจะเป็นการวางรากฐานของความภาคภูมิใจในตนเอง (รวมถึงทัศนคติของพ่อแม่ที่มีต่อเขาด้วย)
เป็นทัศนคติทางอารมณ์ของครูที่สนับสนุนเด็กและสอนให้เขาเอาชนะปัญหาที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในกระบวนการเรียนรู้ หรือ - มันก่อให้เกิดความจริงที่ว่านักเรียนตัวเล็กปิดตัวเองไม่เปิดเผยศักยภาพของเขาและหมดความสนใจในการเรียนรู้ในหลักการ
จากนั้นเขาก็ถูกบังคับให้เรียนรู้ "กดดัน" ต่อเขาซึ่งถูกควบคุมโดยความไร้อำนาจของเขาต่อหน้าผู้ใหญ่ตัวใหญ่ผู้มีอำนาจและแข็งแกร่ง
และทางออกต่างกันแน่นอน เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เด็กจะมีความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้
และสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับคนตัวเล็กโดยตรงว่าผู้ใหญ่ที่สำคัญของเขาปฏิบัติต่อเขาอย่างไรในหมู่พวกเขามีครูโรงเรียนประถมคนแรกของเขา
เป็นที่ชัดเจนว่าเด็กทุกคนแตกต่างกัน บางคนมีความอ่อนไหวมากกว่า บางคนน้อยกว่า … และบางคนได้รับการสนับสนุนทางจิตใจที่แข็งแกร่งที่บ้าน แม้จะมีการตัดสินที่สำคัญและประเมินผลทั้งหมดของครู
และมีผู้ปกครองที่กลัวครูเอง สำหรับพวกเขา ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวเป็นความจริงที่เถียงไม่ได้ ยิ่งไปกว่านั้น ไม่ว่ามันจะเป็น … เมื่อครูประเมินลูกในทางลบ พวกเขารู้สึกเหมือนพ่อแม่ที่ "แย่" และ "ยากจน" … และแน่นอนว่าพวกเขาอารมณ์เสีย กังวล
ในกรณีนี้ปรากฎว่าอาจารย์มีอำนาจมากทั้งในเรื่องลูกศิษย์และพ่อแม่ และความคิดเห็นของครูก็ประเมินค่าสูงเกินไปและมีนัยสำคัญเกินไป ในขณะเดียวกันครูและครูในโรงเรียนประถมศึกษาก็ยังมีชีวิตอยู่เป็นคนธรรมดา และแต่ละคนก็มี "พลังพิเศษ" ของตัวเอง ผู้ที่มีปัญหาส่วนตัวต้องเผชิญกับอายุและวิกฤตทางวิชาชีพ
และพวกเขาสามารถถ่ายทอด "ความไร้ความสามารถทางจิตใจ" ไปสู่สิ่งแวดล้อมได้ เกี่ยวกับนักเรียนที่ต้องพึ่งพา (ทางอารมณ์) และบางครั้งพ่อแม่ของพวกเขา
เป็นผลให้พวกเขาอาจไม่มีวัตถุประสงค์เกี่ยวกับนักเรียนตัวน้อยตลอดจนเกี่ยวกับความสามารถของผู้ปกครอง เนื่องจากข้อจำกัดส่วนบุคคล
ครูสามารถตะโกน (กรีดร้องดังเกินไป) ต่อหน้าทุกคนที่เด็กทำให้เขาขายหน้าหยาบคายโดยทั่วไปบรรเทาความตึงเครียดภายในของเขาหรือปฏิเสธเด็กโดยไม่สนใจ …
สำหรับคนตัวเล็กๆ ที่มีจิตใจเปราะบาง สิ่งนี้อาจทำให้เครียดเกินไป และแน่นอนว่ามันส่งผลกระทบอย่างมากต่อประสิทธิภาพในการฝึกฝนของเขา หรือค่อนข้างซับซ้อนกระบวนการนี้
สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ความรู้ด้านการศึกษาค่อนข้างน้อย เมื่อเทียบกับองค์ประกอบทางอารมณ์
ท้ายที่สุด หากคุณสร้างบรรยากาศทางจิตใจที่เอื้ออำนวยต่อเด็กและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับเขา ตัวเขาเองจะเริ่มเรียนรู้อย่างมีความสุขและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษา โดยแสดงความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นเฉพาะอายุของเขาในทุกสิ่งใหม่ ๆ
และหากมีปัญหาใด ๆ เกิดขึ้นซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้ในการสอน แน่นอนว่าฉันเชื่อว่าทั้งพ่อแม่และครูควรแสดงความอดทนและเข้าใจว่าแต่ละคนมีจังหวะตามธรรมชาติของตนเอง และคุณไม่ควรเร่งกระบวนการด้วยวิธีการที่รุนแรง
ท้ายที่สุดถ้าดักแด้ของผีเสื้อถูกเปิดออกก่อนเวลาอันควร มันก็จะไม่มีวันบิน … คุณเพียงแค่ต้องให้เวลามันแก่มันสำหรับการเจริญเติบโตและการเติบโต
ดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องของคนตัวเล็ก อย่ายืนกรานอยู่ที่นั่นมากเกินไปซึ่งเขายังไม่พร้อม
ในท้ายที่สุด แม้แต่นักเรียนที่อ่อนแอที่สุด (ในแง่วิชาการ) ก็เรียนรู้ "อย่างใด" ในการอ่าน นับ เขียน และคิดด้วยวิธีของเขาเองหลังจากออกจากโรงเรียน
บรรทัดล่างคือความรู้สามารถถ่ายทอดในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง แต่เป็นการยากที่จะฟื้นฟูจิตใจที่บอบช้ำในเด็ก …
ในความคิดของฉัน ครูคนแรกในโรงเรียนสำหรับเด็กไม่ได้เป็นเพียงแนวทางสู่โลกแห่งความรู้เท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ความรู้นี้ "เพื่อให้ได้มา" สร้างแรงบันดาลใจและสนับสนุนนักเรียนตามความเหมาะสม นอกจากนี้ ครูคนแรกในชีวิตของเด็กยังช่วย "เปิดหน้าต่าง" เข้าสู่โลกแห่งความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลทางสังคม
และการก่อตัวของคุณค่าในตนเองของเด็ก, ความไว้วางใจในโลก, ประกันสังคมขั้นพื้นฐานขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์เหล่านี้จะมีคุณภาพและช่วยในการพัฒนาการสนับสนุนภายในของเขา, ศรัทธาในตัวเอง, ความสามารถและความสามารถของเขา พัฒนาและช่วยให้เด็กเปิดเผยศักยภาพภายในของเขาในชีวิตในภายหลังและการศึกษา …
