2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ตามแนวคิดของเอ็ม ไอน์สเวิร์ธ พี. โฟนากิได้อธิบายรูปแบบพฤติกรรมของเด็กที่มีความผูกพันประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้
- เด็กใจเย็น.
เด็กวิตกกังวล / หลีกเลี่ยง
เด็กวิตกกังวล / ซุกซน
เด็กที่ไม่เป็นระเบียบ / สับสน
* เด็กที่สงบ:
- เมื่อมีผู้ปกครองอยู่ พวกเขาจะกระตือรือร้นในการสำรวจทุกสิ่งรอบตัว
- ในการพบปะกับคนแปลกหน้า พวกเขาจะตอบโต้ด้วยความวิตกกังวลและหลีกเลี่ยงเขา
- พวกเขาอารมณ์เสียถ้าผู้ปกครองปล่อยพวกเขาไปชั่วขณะหนึ่ง
- เมื่อผู้ดูแลกลับมา พวกเขาจะติดต่อกับพวกเขาและสงบสติอารมณ์
ในกรณีเหล่านี้ ผู้ดูแลสามารถฟื้นฟูพฤติกรรมที่ไม่เป็นระเบียบของเด็กและอารมณ์ที่ระเบิดออกมาได้
* เด็กวิตกกังวล / หลีกเลี่ยง:
- การแยกจากกันทำให้พวกเขากังวลน้อยลง
“พวกเขาไม่ให้ความสำคัญกับผู้ปกครองมากกว่าคนแปลกหน้า
- หลังจากแยกจากผู้ปกครองแล้ว พวกเขาไม่แสวงหาความใกล้ชิด
- เด็กเหล่านี้ถูกควบคุม
ในกรณีเหล่านี้ ผู้ดูแลจะไม่ฟื้นฟูประสบการณ์และพฤติกรรมของเด็ก เด็กถูกควบคุมมากเกินไป นี่หมายความว่าเขาเกินเกณฑ์การกระตุ้นที่จำเป็นเพื่อเปิดใช้งานระบบการแนบของเขา เป็นผลให้เขาไม่แยแสกับสถานการณ์ที่ไม่มีผู้ปกครอง ผู้ปกครองสามารถอธิบายเด็กเหล่านี้ว่าสงบและเข้ากับคนง่าย พร้อมที่จะอยู่ในมือของใครก็ได้และไม่มีการบ่นว่าถูกทิ้งไว้กับพี่เลี้ยงหรือญาติ
* เด็กวิตกกังวล / ซน:
- พวกเขาไม่สำรวจสภาพแวดล้อมและไม่เล่นอย่างแข็งขัน
- พวกเขาอารมณ์เสียเมื่อแยกจากกัน
- ต่อหน้าผู้ปกครอง เช่น เด็ก ๆ ไปพบแพทย์ จะไม่สามารถสงบสติอารมณ์หรือโน้มน้าวใจพวกเขาได้
- พวกเขาอยู่ภายใต้การควบคุม
เด็กมีสถานะที่น่ากลัวต่ำเขากังวลเกี่ยวกับการติดต่อกับผู้ปกครอง แต่เขารู้สึกหงุดหงิดแม้จะมีการติดต่อนี้
* เด็กที่ไม่เป็นระเบียบ / สับสน:
- พฤติกรรมของพวกเขาไม่มีจุดมุ่งหมาย
- ตามกฎแล้วพวกเขาตกเป็นเหยื่อของการล่วงละเมิดเพื่อปกป้องตัวเองในระดับจิตใจเธอจึงสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับผู้กระทำความผิดเพื่อให้สามารถคาดการณ์อันตรายได้ อย่างไรก็ตาม ความสนิทสนมนี้ยังคงเหลือทน และขัดแย้งกับการค้นหาความรักทางกายกับผู้ทำร้ายคนเดียวกัน เพราะถึงแม้จะตกเป็นเหยื่อของการทารุณกรรม พวกเขายังคงพึ่งพาผู้ล่วงละเมิดและรักเขาต่อไป นี่คือที่มาของความไม่เป็นระเบียบ
- พวกเขาใช้การแบ่งแบบปรับตัวของความสามารถในการสะท้อนกลับออกเป็นส่วนๆ กล่าวคือ พวกเขาสามารถเข้าใจพฤติกรรมบางประเภทของผู้อื่นในบริบทบางอย่างที่พวกเขาต้องปรับตัว แต่พวกเขาประสบความสำเร็จเพียงเพราะต้องแลกและแยกอารมณ์บางอย่างออกไป รัฐ
เนื่องจากผู้ปกครองเป็นบ่อเกิดของทั้งความมั่นใจและความกลัว ความผูกพันจึงเป็นที่มาของความขัดแย้ง อย่างไรก็ตาม สิ่งที่แนบมาที่ไม่เป็นระเบียบสามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีความผิดปกติในการดูแล: การป้องกันมากเกินไปอาจนำไปสู่การก่อตัวของสิ่งที่แนบมาประเภทนี้ ซึ่งรวมกลยุทธ์พิเศษร่วมกันในการดูแลเด็กโดยที่ผู้ปกครองไม่สามารถควบคุมความตื่นเต้นของเด็กได้ ซึ่งเกิดจากความกลัว
