2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
ฉันจะต่อบทความที่มีวิทยานิพนธ์ระบุไว้ในส่วนแรกของข้อความที่โรคจิตทั้งหมดเป็นผลมาจากส่วนเกินหรือขาด ไม่พอใจปฏิเสธโดยคนสำคัญต้องการนำไปสู่การละเมิดหรือการเบี่ยงเบนประเภทต่างๆในการพัฒนาของเด็ก และความรักซึ่งเป็นความต้องการที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ก็ไม่มีข้อยกเว้น
ฉันจะพยายามอธิบายความแตกต่างของการละเมิดความพึงพอใจต่อความต้องการความรักของพ่อแม่และผลที่ตามมาในชีวิตของบุคคล และกับดักที่รอคนอยู่ที่นี่
รักที่ไม่มีเงื่อนไข (ขาด)
ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขดังที่กล่าวไว้ข้างต้นช่วยให้เด็กได้สัมผัสกับคุณค่าและเอกลักษณ์ของตัวเอง I และเป็นเงื่อนไขสำหรับการยอมรับตนเองและการรักตนเอง พิจารณาสถานการณ์ที่เด็กมีปัญหาในการตอบสนองความต้องการความรัก
สถานการณ์: เด็กไม่ได้รับความรักที่ไม่มีเงื่อนไขหรือไม่ได้รับเพียงพอ
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
1. โดยหลักการแล้ว พ่อแม่ไม่สามารถรักลูกได้โดยไม่มีเงื่อนไข (ฉันอธิบายสถานการณ์นี้ไว้ในส่วนแรกของบทความ)
2. พ่อแม่บางช่วงไม่สามารถรักลูกได้ (แก้ปัญหาได้ด้วยตัวเอง)
3. พ่อแม่ไม่สามารถรักได้ด้วยเหตุผลต่างๆ (ความเจ็บป่วยทางร่างกายและจิตใจที่ร้ายแรง)
เป็นผลให้เด็กไม่ได้รับประสบการณ์ที่จำเป็นของความรักและการยอมรับ เขามีระดับอัตลักษณ์พื้นฐานที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง ความสามารถในการยอมรับตนเองและการรักตนเอง และในอนาคตเขาไม่สามารถพึ่งพาตนเองได้ ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขเป็นค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับเขา และชีวิตของเขาก็กลายเป็นการค้นหามัน
ผลที่ตามมาของสิ่งนี้:
- ไม่สามารถยอมรับตนเองได้
- การค้นหาความรักที่ไม่มีเงื่อนไขในสิ่งอื่น
- ไม่สามารถพึ่งพาตัวเองได้
- ไม่ไวต่อตัวเอง; ความอดทนมากเกินไปถึงระดับของลัทธิโซคิสต์
- ความประหม่าทางสังคมไม่สามารถแสดงความคิดเห็นได้
- ไม่สามารถดูแลตัวเองได้ มักถูกแทนที่ด้วยความห่วงใยผู้อื่น
- ความนับถือตนเองต่ำ
คุณสมบัติของโลกภายในของบุคคลดังกล่าว
รูปภาพของฉัน: ฉันไม่มีความสำคัญ ไม่เกี่ยวข้อง พึ่งพาผู้อื่น
Image of the Other: อีกสิ่งหนึ่งจำเป็นต่อการอยู่รอดของฉันในโลกนี้
Image of the World: โลกนี้เป็นมนุษย์ต่างดาวที่อันตราย ไม่เป็นมิตร หรือไม่แยแส
ทัศนคติในชีวิต: เพื่อความอยู่รอด คุณต้องก้มหน้า อดทน
ความจำเพาะของคำขอกรณีที่ต้องการการรักษา
ส่วนใหญ่ในกรณีนี้ลูกค้าจะแสดงอาการซึมเศร้าที่แตกต่างกัน พวกเขาจะโดดเด่นด้วยการขาดพลังงานที่สำคัญ (ความมีชีวิตชีวา), ความไม่แยแส, ไม่สามารถกำหนดเป้าหมายชีวิตและบรรลุเป้าหมาย, ขาดการติดต่อกับ I ของพวกเขา, ขาดความเข้าใจในความปรารถนาของพวกเขา, ขาดความคิดริเริ่ม
ข้อมูลที่น่าสนใจ:
มนุษย์แตกต่างจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ มีเพียง 15% ของสมองมนุษย์ที่มีการเชื่อมต่อทางประสาทตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งบ่งบอกถึงความยังไม่บรรลุนิติภาวะของระบบประสาท และในอีก 3 ปีข้างหน้า สมองของเด็กจะยุ่งอยู่กับการสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้ และนี่คือประสบการณ์ของเขาในช่วง 3 ปีแรก ความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่ และโดยเฉพาะความสัมพันธ์ของเขากับแม่ ซึ่งเป็นรูปแบบ "โครงสร้าง" บุคลิกภาพของเขา เมื่อทารกเกิด ระบบควบคุมฮอร์โมนและไซแนปส์ของสมองจะเริ่มสร้างโครงสร้างถาวรตามการรักษาที่ทารกกำลังประสบอยู่ ตัวรับสมองที่ไม่จำเป็นและการเชื่อมต่อของระบบประสาทจะหายไปและตัวรับใหม่ที่เหมาะสมกับโลกที่ล้อมรอบเด็กนั้นแข็งแกร่งขึ้น
เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านวิธีที่ผู้คนรอบตัวพวกเขา (พ่อแม่ พี่น้อง) มีปฏิกิริยาต่อพวกเขาและสร้างภาพของพวกเขาเองในโลกนี้ ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้คนที่โตแล้วในชีวิตของเขาจะตกหลุมพรางของการเชื่อฟังซึ่งฉันจะอธิบายโดยละเอียดในบท "Frozen Life"
รักไม่มีเงื่อนไข (การตรึง)
สถานการณ์: เด็กโตขึ้นและพวกเขายังคงปฏิบัติต่อเขาราวกับว่าเขายังเล็กอยู่
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
เนื่องจากผู้ปกครองไม่สามารถ "ปล่อย" ของเด็กได้ พ่อแม่ใช้ลูกเพื่อรักษาความต้องการของตนเองโดยอุดรูในภาพลักษณ์ของตนเองที่ไม่แน่นอนและไม่แน่นอนเด็กในกรณีนี้จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับพวกเขาเขากลายเป็นความหมายของชีวิตของพวกเขา ความรักที่นี่ไม่มีอะไรมากไปกว่าความกลัวของผู้ปกครอง - ความกลัวที่จะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับตัวตนที่ว่างเปล่าของคุณดังนั้นจึงอยู่ในรูปของความหลงใหล
ด้วยความช่วยเหลือจากความรัก พ่อแม่จะป้องกันไม่ให้ลูกได้พบกับโลกและเป็นผลให้เติบโตขึ้น พ่อแม่ของเขาตอบสนองความต้องการทั้งหมดของเขา และเขาไม่จำเป็นต้องรู้สึกว่าต้องการอะไร เขายังคงอยู่ในความสัมพันธ์ทางชีวภาพกับพ่อแม่ของเขา ในกรณีเดียวกัน เมื่อเด็กยังคงพยายามที่จะแยกตัวออกจากพันธนาการของพ่อแม่ ผู้ปกครองใช้วิธีบงการเพื่อกักขังเด็ก โดยใช้ความรู้สึกผิด (เราทำเพื่อคุณมากแล้ว คุณไม่เนรคุณอย่างนั้นหรือ?),หรือข่มขู่(โลกอันตราย).
ผลที่ตามมาของสิ่งนี้:
- Infantilism;
- ความเห็นแก่ตัว;
- แนวโน้มที่จะทำให้อุดมคติ;
- ไม่อ่อนไหวต่อขอบเขตของตนเองและขอบเขตของผู้อื่น
คุณสมบัติของโลกภายในของบุคคลดังกล่าว
Image I: ฉันตัวเล็ก, ขัดสน;
ภาพลักษณ์ของผู้อื่น: การให้ที่ยิ่งใหญ่อีกอย่างหนึ่ง
ภาพลักษณ์ของโลก: โลกสวยงามเมื่อคุณได้รับความรักและน่ากลัว - เมื่อพวกเขาไม่ได้รับความรัก
ทัศนคติในชีวิต: ในโลกนี้สิ่งสำคัญคือความรัก!
ความจำเพาะของคำขอกรณีที่ต้องการการรักษา
ลูกค้าส่วนใหญ่มักจัดการกับปัญหาการแยกตัว อาจมีการร้องขอในความซับซ้อนของการแยกเด็กที่โตแล้วออกจากครอบครัวผู้ปกครอง (ความรู้สึกผิด, การทรยศ), การที่ผู้ปกครองไม่สามารถปล่อยเด็กที่โตแล้ว (ความกลัว, ความหมายของชีวิต), ปัญหาความสัมพันธ์ในความอุปการะ คู่สามีภรรยา (การควบคุม อำนาจและความรับผิดชอบ ขอบเขตทางจิตวิทยา)
บ่อยครั้งกว่านั้น ประเภทของคนที่อธิบายจะตกหลุมพรางของความเป็นแม่เกี่ยวกับความรักของพ่อแม่ ซึ่งจะอธิบายโดยละเอียดในตอนต่อไปของหนังสือเล่มนี้
รักแบบมีเงื่อนไข (เกิน)
ความรักแบบธรรมดาทำให้เด็กได้สัมผัสกับคุณค่าและเอกลักษณ์ของอีกฝ่ายและเป็นเงื่อนไขในการเข้าสู่โลกของผู้คน
ความรักแบบมีเงื่อนไขสัมพันธ์กับการปรากฏตัวของอีกฝ่ายหนึ่งในพื้นที่กายสิทธิ์ของ I การปรากฏตัวของอีกฝ่ายเป็นเงื่อนไขสำหรับการเอาชนะตำแหน่งที่มีอัตตาเป็นศูนย์กลาง ด้วยความรักแบบมีเงื่อนไข แสดงถึงความหนาแน่น ความยืดหยุ่น ซึ่งต้องคำนึงถึง พิจารณาคุณสมบัติ และปรับให้เข้ากับโลกด้วยความรักแบบมีเงื่อนไข
ความรักแบบมีเงื่อนไขคือความรักแบบผู้ใหญ่ และสังคม นี่เป็นเงื่อนไขของการขัดเกลาทางสังคม สำหรับเด็กที่จะเข้าสู่โลกของผู้ใหญ่
การปรากฏตัวของความรักแบบมีเงื่อนไขในชีวิตของเด็กไม่ได้หมายความถึงการแทนที่ความรักที่ไม่มีเงื่อนไข นอกจากความรักแบบมีเงื่อนไขแล้ว ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขต้องคงอยู่ มันทำหน้าที่ของการยอมรับขั้นพื้นฐานซึ่งเด็ก ๆ ประสบด้วยวิธีต่อไปนี้: "พ่อแม่ไม่ชอบการกระทำเฉพาะของฉัน แต่พวกเขาไม่หยุดรักฉันเลย"
เป็นการดีถ้าทั้งพ่อและแม่มีทัศนคติที่ดีต่อลูก เมื่อความรักรูปแบบนี้หรือความรักนั้นผูกติดอยู่กับพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง มันสร้างเงื่อนไขสำหรับความขัดแย้งภายในตัว แต่ปล่อยให้เด็กมีพื้นที่สำหรับการเติบโต สถานการณ์ที่ซับซ้อนกว่านั้นคือเมื่อความรักของพ่อแม่ทั้งสองกลายเป็นแบบมีเงื่อนไขหรือไม่มีเงื่อนไข
สถานการณ์: ความรักของพ่อแม่มีเงื่อนไขมากมาย
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
ผู้ปกครองมีปัญหาในการยอมรับตนเอง และพวกเขาใช้เด็กเป็นส่วนหนึ่งของตัวเอง การขยาย การขยายภาพพจน์ในตนเอง หรือการขยายความหลงตัวเอง เด็กถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของภาพลักษณ์ในตนเองและความคาดหวังของพวกเขาก็ติดอยู่กับเขาพวกเขาลงทุนเป็นจำนวนมากในเด็ก (ความสนใจ การดูแล ทรัพยากรวัสดุ) แต่พวกเขายังต้องการมาก
เด็กในครอบครัวเช่นนี้ใช้ชีวิตด้วยความรู้สึกว่าเขาต้องตอบสนองความคาดหวังของผู้ปกครองและให้เหตุผลกับการลงทุนของผู้ปกครอง ผลลัพธ์ของสถานการณ์ครอบครัวดังกล่าวคือการก่อตัวของเงื่อนไขหรือ "ถ้าตัวตน" ในเด็ก: "พวกเขาจะรักฉันถ้า …"
ผลที่ตามมาของสิ่งนี้:
- ความรับผิดชอบมากเกินไป;
- ความสมบูรณ์แบบ (มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ);
- การวางแนวการประเมินผล
- แสวงหาการอนุมัติจากผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง
คุณสมบัติของโลกภายในของบุคคลดังกล่าว
ภาพลักษณ์ของฉัน: ฉันยิ่งใหญ่หรือไม่สำคัญ ขึ้นอยู่กับการจดจำ ไม่ใช่การยอมรับจากผู้อื่น
ภาพลักษณ์ของผู้อื่น: อีกสิ่งหนึ่งเป็นหนทางเพื่อจุดประสงค์ของฉัน เป็นฟังก์ชันที่ตอบสนองความต้องการของฉัน:
Image of the World: โลกกำลังประเมิน
ทัศนคติในชีวิต: จำเป็นต้องได้รับการยอมรับไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตาม
ความจำเพาะของคำขอในกรณีสมัครเข้ารับการบำบัด:
ปัญหาสำหรับลูกค้าดังกล่าวคือการไม่สามารถปิดความสัมพันธ์, ไม่สามารถที่จะชื่นชมยินดี, ความรัก, การค้นหาการอนุมัติอย่างต่อเนื่อง, การยอมรับ ลูกค้ามาตามกฎในสองกรณี ในกรณีแรกด้วยการขอความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ในชีวิต กรณีที่สอง กับการขอเสียความหมายของชีวิต ขาดความชื่นชมยินดี ความรัก อยู่ในความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด ฉันจะอธิบายรายละเอียดประเภทนี้ในบท "The Phantom Man"
เกี่ยวกับปัญญาของผู้ปกครองและรูปร่าง-สายตา
พ่อแม่ที่พึ่งพาอาศัยกันใช้ความรักเป็นหนทางผูกมัดลูกไว้กับตัว ทำให้เขาพิการทางสังคม ปลูกฝังความกลัวต่อโลกและพึ่งพาผู้อื่นในจิตใจ
พ่อแม่ที่หลงตัวเองใช้ความรักเพื่อควบคุมเด็ก ประณามเขาเพื่อขอความเห็นชอบจากอีกฝ่ายและจับคู่กับอีกฝ่ายโดยไม่สนใจความต้องการของตัวเอง
ทั้งคนหนึ่งและอีกคนหนึ่งใช้เด็กในการแก้ปัญหาความนับถือตนเองต่ำ ซึ่งเป็นภาพลักษณ์ที่ยอมรับไม่ได้ของ I ของพวกเขา ทั้งคู่ทำท่าสั้น ๆ ขณะที่พวกเขาแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงโดยไม่คิดถึงเด็ก
ผู้ปกครองที่มีวุฒิภาวะทางจิตใจสามารถรักลูกได้พร้อมกันโดยไม่มีเงื่อนไขและตามเงื่อนไข เขามีความรักเพียงพอสำหรับการยอมรับเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไขและมีปัญญาเพียงพอที่จะเข้าใจความจริงที่ว่าเด็กอาศัยอยู่ในโลกของคนอื่นซึ่งมีข้อกำหนดและเงื่อนไขมากมาย บิดามารดาเช่นนี้ค่อย ๆ ปล่อยบุตรของตนเข้าสู่โลก เตรียมเขาให้พร้อมสำหรับความต้องการ ความต้องการของโลกนี้ ในขณะเดียวกันก็ถ่ายทอดความรัก ความห่วงใย และการสนับสนุนให้เขา ในกรณีนี้ เด็กมีความสนใจในการรับรู้ของโลกมากกว่าความกลัว และเขาสามารถเลือกที่คำนึงถึงการมีอยู่ของความเป็นจริงของเขาฉัน ความเป็นจริงของคนอื่น และความเป็นจริงของโลก.
