เลี้ยงลูกอย่างไร. ขั้นตอนของการพัฒนา

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ในบทความนี้เราจะพูดถึงหัวข้อที่สำคัญและเร่งด่วนสำหรับหลายๆ คน หัวข้อของงานหลักที่ผู้ปกครองต้องเผชิญในการเลี้ยงลูกคืออะไร ค่อนข้างพูด - นี่เป็นวิธีการเลี้ยงลูกอย่างถูกต้องและสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะได้รับจากคุณในฐานะผู้ปกครอง

สิ่งแรกและสำคัญที่สุดที่ฉันอยากจะพูดคือเด็กต้องการการเลี้ยงดูจากคุณไม่มากเท่ากับตัวอย่างที่ดีของคุณ เพราะจริงๆแล้วไม่ว่าลูกจะโตมายังไงเขาก็จะยังทำตัวเหมือนคุณ ลักษณะของคุณจะเป็นตัวกำหนดลักษณะที่ลูกของคุณจะเป็นในระดับที่มากขึ้น พฤติกรรมของคุณ ลูกก็เช่นกัน อย่าขอให้ลูกของคุณเปลี่ยนพฤติกรรมโดยไม่เปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขา จำไว้ว่าสิ่งนี้สำคัญมาก เพราะไม่อย่างนั้นลูกจะหงุดหงิดและไม่เข้าใจเลยว่าเขาควรอยู่อย่างไร ทำไมฉันถึงไม่ควรประพฤติตัวแบบนั้น แต่พ่อแม่จะได้ไหม? ตัวอย่างของคุณเป็นวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

หากคุณต้องการเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในลูกของคุณ ให้เริ่มที่ตัวคุณเอง เพราะลูกของคุณคือภาพสะท้อนของคุณ บางครั้งก็เกิดขึ้นที่บางสิ่งบางอย่างเริ่มปรากฏในเด็กที่ทำให้เรารำคาญมาก ในช่วงเวลาดังกล่าว คุณควรสังเกตทันทีว่านี่ไม่ใช่เด็กไม่ดี น่าจะเป็นอะไรบางอย่างในตัวฉัน ถามตัวเองด้วยคำถาม: “ทำไมพฤติกรรมของเขาถึงทำให้ฉันรำคาญ? ทำไมฉันถึงตอบสนองด้วยวิธีนี้ และด้วยเหตุนี้ อาจมีทางเลือกสองทางสำหรับการระคายเคืองของคุณ: วิธีแรกคือเมื่อคุณทำแบบเดียวกัน แต่คุณไม่เคยสังเกต เหมือนมือซ้ายไม่รู้ว่ามือขวาทำอะไร ช่วงเวลาที่เราทำสิ่งนี้โดยไม่รู้ตัวและไม่ได้สังเกตว่าเรากำลังทำเช่นนี้อย่างแน่นอน และอย่างที่สองคือเมื่อคุณต้องการให้คุณทำสิ่งนี้ได้ แต่ลูกของคุณไม่ทำ บางทีครั้งหนึ่งในวัยเด็ก คุณไม่ได้รับอนุญาตให้มีพฤติกรรมเช่นนี้ หรือตอนนี้คุณต้องการผ่อนคลายมากขึ้น เกียจคร้านและไม่ทำอะไรเลย และคุณไม่อนุญาตให้เด็กทำอย่างนั้น แม่นยำยิ่งขึ้นในตอนแรกคุณรู้สึกรำคาญและไม่อนุญาตให้เขาทำ

จำไว้ว่าเด็กควรมีวัยเด็กและควรเป็นแบบที่เขาต้องการมีชีวิต เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะยอมรับช่วงเวลาที่ทารกเกิดแล้วในฐานะบุคคลเขามีคุณสมบัติและอารมณ์ของเขาอยู่แล้ว หากชายร่างเล็กของคุณเจ้าอารมณ์ เขากระตือรือร้น เขาต้องการทุ่มพลังของเขา อย่าทำให้เขาเศร้าโศก เพราะมันจะสะดวกกว่าสำหรับคุณในบางสิ่ง คุณจะทำลายเขาด้วยสิ่งนี้ หรือในทางกลับกัน ลูกของคุณเศร้าโศกหรือเฉื่อยชา นั่งอยู่ในมุมหนึ่ง เล่นกับของเล่น และทุกอย่างก็เรียบร้อยสำหรับเขา อย่าพยายามทำให้เขาเจ้าอารมณ์ อย่าพยายามแนะนำเขาในชุมชนมากเกินไป ปล่อยให้ชุมชนอยู่ที่นั่น เช่น คุณพาไปโรงเรียนอนุบาล เขาเล่นตัวตรงมุม - เขาอยู่ในชุมชน เขาเรียนรู้ด้วยวิธีของเขาเอง ให้ลูกของคุณเป็นคน ยอมรับและเคารพ ความแตกต่างระหว่างตัวคุณกับลูกเป็นสิ่งสำคัญที่สุด

เมื่อพิจารณาถึงประเด็นของการเลี้ยงดูอย่างเหมาะสมแล้ว จำเป็นต้องรู้ขั้นตอนของการพัฒนาเด็ก มาดูด้วยกันและวิธีที่คุณสามารถช่วยลูกน้อยของคุณในยามวิกฤตและวิธีเอาตัวรอดอย่างปลอดภัย

ดังนั้นระยะแรกคือตั้งแต่ 0 ถึง 1 ขวบในวัยทารก เมื่อลูกวัยเตาะแตะต้องการความปลอดภัยมากที่สุด ในขั้นตอนนี้ จำเป็นที่สุดสำหรับเขา: มีแม่อยู่ข้างๆ ให้อาหารเขาตรงเวลา ปกป้องเขาจากความเจ็บปวด หากมีสิ่งใดป่วยหรือถูกกระแทก จากความขุ่นเคือง จากมือของผู้อื่น ในขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็ก

หากเด็กหลุดพ้นจากวิกฤตนี้โดยไม่ประสบผลสำเร็จ เขาจะเกิดความไม่ไว้วางใจในโลกนี้ แต่ทางที่ประสบความสำเร็จจากวิกฤตนี้จะกลายเป็นพลังงาน ความรักต่อชีวิต และความสามารถในการไว้วางใจผู้อื่นในภายหลัง โดยทั่วไปแล้วจะเกิดความเชื่อขึ้นว่าโลกสวยงามและทุกอย่างจะเรียบร้อยหากวิกฤตผ่านไปอย่างไม่ถูกต้อง ผิดพลาดบ้าง บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ก็แสดงความเชื่อมั่นอย่างลึกซึ้ง บางครั้งก็หมดสติ ว่าโลกนี้เลวร้าย คนรอบข้างก็แย่ และภัยพิบัติบางอย่างก็จะต้องเกิดขึ้น

ขั้นตอนต่อไปคือ 1-3 ปี ในช่วงเวลานี้ความอัปยศมีบทบาทอย่างมากเด็กมีการติดต่อทางสังคมและเริ่มประสบกับความอัปยศอาจมีประสบการณ์เป็นครั้งแรก งานของคุณหากเป็นไปได้คือป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ทำไมความรู้สึกนี้จึงปรากฏขึ้นในช่วงเวลานี้? นี่คือช่วงที่ทารกเริ่มควบคุมโลก: เดิน คลาน คว้าทุกอย่าง ทำของหล่น กระแทกบางสิ่ง ทำบางสิ่งหก ในช่วงเวลานี้ไม่อนุญาตอย่างมากและวิธีที่พ่อแม่ตอบสนองต่อการกระทำของทารกนั้นขึ้นอยู่กับว่าอัตตาของเขาจะเป็นอย่างไร

ในช่วงอายุนี้ อัตตาของเด็กยังไม่เกิด อัตตาของเด็กนั้นก่อตัวขึ้นตั้งแต่เกิด บนพื้นฐานของอีโก้ของพ่อแม่ นั่นคือวิธีที่ผู้ปกครองปฏิบัติต่อเขา เขาจะมีอัตตาเช่นนั้น ตั้งแต่หนึ่งปีขึ้นไป บางครั้งถึงสองปี ทารกก็ยังไม่แยกจากกันกับแม่ เขายังไม่มีการเกิดทางจิตวิทยา อัตตาของเด็กราวกับหลอมรวม - ฉันและแม่ของฉันเป็นแนวคิดที่แยกออกไม่ได้ทั้งหมดสำหรับเขา และในช่วงเวลาที่สิ่งแรกปรากฏขึ้น มันเป็นไปไม่ได้ คนตัวเล็กจะมองว่าพวกเขาไม่ใช่การกระทำที่เลวร้าย แต่ในเมื่อคุณเป็นคนเลว เพราะคุณทำแบบนั้น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะพยายามสร้างสมดุลระหว่างสิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำ และควรมีมากกว่านี้ หากเด็กมี "ไม่อนุญาต" จำนวนมาก แสดงว่าคุณยังไม่ได้สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก และนี่คือปัญหาของคุณแล้ว และงานคือการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์

เป็นสิ่งสำคัญมากที่ลูกของคุณจะรู้สึกถึงการยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไข ความรัก การปกป้องและความปลอดภัย นี่คือสิ่งที่สำคัญทั้งในหนึ่งปี และในห้า สิบปี หรือยี่สิบปี การยอมรับเขาอย่างไม่มีเงื่อนไขของคุณในฐานะบุคคล

หากวิกฤตเกิดขึ้นตั้งแต่ 1 ถึง 3 ขวบ เด็กยังไปได้ไม่ดีพอ เขาจะพัฒนาความอัปยศมากขึ้น คงจะเคยเจอคนในชีวิตที่ขี้อายมาก มักเขินอาย เขินอาย นี่เป็นสัญญาณว่าตามกฎแล้ววิกฤตนี้ไม่ผ่านหรือมีบางอย่างผิดปกติ หากเด็กหลุดพ้นจากวิกฤติได้ดี อิสรภาพและความเป็นอิสระของเขาก็ก่อตัวขึ้น ดังนั้น หากลูกของคุณอายุตั้งแต่หนึ่งถึงสามขวบ พยายามจำคำสำคัญสามคำที่เป็นลักษณะเฉพาะของช่วงเวลานี้ นั่นคือ ความละอาย ความเป็นอิสระ และความเป็นอิสระ

เหตุใดจึงเกิดความเป็นอิสระในวัยนี้? นี่คือช่วงเวลาที่เด็กเริ่มก้าวแรกเขาเริ่มค่อยๆขยับห่างจากแม่ขยับออกไปเล็กน้อย หากคุณเป็นแม่ที่วิตกกังวล เป็นไปได้มากว่าคุณจะเก็บลูกไว้กับคุณตลอดเวลา ใต้กระโปรง อันเป็นผลมาจากการที่ลูกๆ โตขึ้นมาจับกระโปรง ยิ่งกว่านั้นไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไหวอย่างชัดเจนเพื่อให้เด็กอยู่ใกล้คุณ คุณสามารถประสบกับความวิตกกังวลนี้ เด็กรู้สึกมาก และกังวลเกี่ยวกับแม่ของเขามาก เนื่องจากในวัยนี้เด็กมีอารมณ์ร่วมกับแม่อย่างใกล้ชิด ดังนั้น เด็กจึงรู้สึกวิตกกังวลของแม่มาก มีความกังวลเกี่ยวกับแม่เป็นอย่างมาก และจิตใต้สำนึกถือว่าหน้าที่ของเขาคือปกป้องแม่ ปกป้องแม่จากความวิตกกังวลนี้ กลัวว่าจะเสียเธอไป ดังนั้น หากคุณรู้สึกวิตกกังวลนี้และแม้ว่าคุณจะไม่ทำอะไรเลย จำไว้ว่าหน้าที่ของคุณคือจัดการกับความวิตกกังวลนี้ คุณสามารถขอคำปรึกษาด้านจิตวิทยา การบำบัด หรือเปลี่ยนไปใช้การฝึกอบรมอัตโนมัติ สร้างแรงบันดาลใจให้ตัวเองว่าโลกนี้ปลอดภัย และความวิตกกังวลของคุณคือวิกฤตที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ซึ่งเป็นงานพัฒนาของคุณที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข 0-1 ปี

แน่นอนเราทุกคนกังวลว่าเด็กจะไม่ตกที่ไหนสักแห่งไม่ชนเพื่อไม่ให้ถูกไฟฟ้าช็อต แต่ด้วยความวิตกกังวลในระดับปกติคุณเพียงแค่สังเกตปล่อยให้เด็กเดินได้อย่างอิสระ คุณดูแลเขาอย่างใจเย็นโดยไม่ตื่นตระหนก หากคุณสังเกตเห็นว่าทารกกำลังเข้าใกล้อันตราย ให้พูดว่า: “คัทย่า ซาชา มานี่” หรือคุณเองก็เดินตามเขาไปบ่อยครั้งในสนามเด็กเล่นหรือเมื่อแม่พ่อเดินไปกับลูกคุณสามารถสังเกตสถานการณ์ที่คล้ายกัน: เด็กวิ่งไปตามเส้นทางวิ่งเข้าหาตัวเองเส้นทางว่างเปล่าและคุณได้ยินทันที: "วาสยาคุณวิ่งที่ไหน แต่ กลับมาที่นี้!" เมื่อฉันนั่งกับเพื่อนดูรูปที่คล้ายคลึงกันและฉันก็พูดว่า: “เธอเรียกเขาทำไม? ทำไม? เขาวิ่งเข้าหาตัวเองไม่มีอันตราย " เพื่อนของฉันพูดว่า: “คุณคิดว่าเธอเองรู้ว่าเธอกำลังเรียกอะไร? โทรไปโทรไปก็ชินแล้ว” อย่า ให้โอกาสลูกได้พัฒนาในพื้นที่ปลอดภัย ทิ้งคุณแล้วกลับมา ยังไงลูกก็เช็คโอกาสกลับมาด้วย เขามอง - ถ้าเขากลับมาแล้วแม่ยังรักฉัน ยังใจดีกับฉัน ยังดูแลฉันดี โอเค คราวหน้าฉันจะได้วิ่งมากกว่านี้ ไปไกลกว่านี้ สำรวจ โลกยังคงเย็นลง ในช่วงเวลาดังกล่าว เด็กมีความเป็นอิสระและเป็นอิสระ หากไม่ปรากฏเด็กจะติดอย่างต่อเนื่อง ถ้าลูกกลับมาเห็นว่าแม่โกรธ สาบาน ตัดสินใจเอง จะไม่ไปไกลกว่านี้ แย่แล้ว แต่เขาอยากทำ และสถานการณ์นี้ทำให้เกิดความขัดแย้งภายในตัวลูก

มันสำคัญมากที่จะต้องถามเด็กว่าเขาต้องการอะไรและชอบอะไร นี่คือวิธีสร้างความสัมพันธ์กับไอดีของเขาด้วยพลังงานชีวิตของเขา คุณอาจถามเด็กว่าเขาต้องการแตงกวาหรือเขาต้องการมะเขือเทศหรือเขาต้องการไข่หรือบางทีเขาต้องการซุป? เชื่อฉันเถอะว่าเด็กไม่ใช่คนโง่ เขารู้ดีกว่าผู้ใหญ่ว่าร่างกายเขาต้องการอะไร เพราะเขายังไม่ได้สูญเสียการติดต่อกับ Id ของเขา กับร่างกายของเขา ด้วย "ความต้องการ" ที่แท้จริงของเขา ให้โอกาสเขาทุกครั้งเพื่อไม่ให้สูญเสียมันไป ตัวอย่างเช่น ในสถานการณ์ที่ทารกไม่ต้องการกินและคุณเข้าใจว่าเขาต้องการอาหาร ให้ถามคำถามเป็นวงกลม

ฉันชื่นชมเมื่อเห็นว่าน้องสาวของฉันใช้วิธีนี้ เธออาจจะถามหลานสาวของเธอได้หลายล้านครั้ง: คุณต้องการแตงกวา คุณต้องการมะเขือเทศ คุณอยากได้ไข่ คุณต้องการซุป ต้องการขนมปัง ไม่ ไม่ ไม่ โอเค คุณต้องการแตงกวา คุณต้องการมะเขือเทศ คุณต้องการขนมปัง คุณต้องการซุป ไม่ ไม่ ไม่ ไม่เลย เธออีกครั้งและชอบวงกลมสามสี่วงนี้จนกว่าเด็กจะพูดว่า: เอาแตงกวาแล้วลูกอัณฑะก็เริ่มทำงานเธอก็กินเท่าไหร่กิน และสิ่งที่สำคัญในสถานการณ์เช่นนี้ไม่เคยบังคับเด็กในแง่ของ: "คุณจะถึงจุดสิ้นสุด" เด็กไม่ต้องการ - ไม่จำเป็น เลี้ยงเขาในหนึ่งชั่วโมง ในสอง เมื่อเขาต้องการ เนื่องจากการให้อาหารตามเวลานั้นทำให้เกิดลักษณะเสพติด ซึ่งอาจส่งผลให้เกิดอาการเบื่ออาหาร บูลิเมีย หรือการเสพติดอื่นๆ ได้

อายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีเป็นช่วงเวลาที่ความผิดทางพยาธิวิทยาสามารถเกิดขึ้นได้หากก่อนหน้านี้เราพูดถึงความอัปยศทางพยาธิวิทยาในยุคแห่งความผิดนี้ ความละอายและความรู้สึกผิดต่างกันอย่างไร? ความอัปยศเป็นเรื่องเกี่ยวกับความจริงที่ว่าฉันเลวด้วยตัวเอง ฉัน "ไม่ถึง … " ไม่คู่ควร ไม่ดีพอ ไม่ร่าเริงพอ ฉลาด น่าสนใจ ไม่ตลกพอ และอื่นๆ น่าอาย. ความผิดเกี่ยวกับความจริงที่ว่าฉันทำอะไรผิด ฉันไม่ได้ทำสิ่งที่ดีพอ แต่เกี่ยวกับการกระทำ ฉันทำสิ่งที่ทำร้ายแม่ ฉันทำสิ่งที่ทำร้ายแม่ ฉันทำสิ่งที่พ่อกับแม่ทะเลาะกัน ลูกเชื่อว่าตนคือต้นตอของทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวไม่ว่าจะดีหรือร้าย ดังนั้น เมื่อความบาดหมางกันในครอบครัวและความไม่พอใจระหว่างสามีและภรรยา หรือเพียงแค่ความวิตกกังวลที่ไม่ได้พูดลอยอยู่ในอากาศ เด็กก็รู้สึกได้ อย่าคิดว่าลูกของคุณไม่เข้าใจอะไรเลย เขาเห็นและเข้าใจทุกอย่าง เขาอาจไม่รู้ตัว แต่เขารู้สึกและแสดงออกโดยป่วยหรือฉี่ในเปล สาบานในโรงเรียนอนุบาลเขาอาจเริ่มต่อสู้ตัวเลือกอาจแตกต่างกันมาก

อีกครั้ง เคารพการตัดสินใจของเขา เคารพความปรารถนา ทางเลือก การกระทำของเขา ตัวอย่างเช่น ภาพประกอบทั่วไปเกี่ยวกับเชือกผูกรองเท้า: เด็กที่กำลังหัดผูกเชือกรองเท้าคุณเข้าใจว่าเขาทำผิด และคุณจะทำมันเร็วขึ้นหลายเท่า นอกจากนี้ คุณกำลังรีบและต้องการเก็บของและไปอย่างรวดเร็ว แต่นี่เป็นสิ่งที่ผิด ให้โอกาสลูกผูกเชือกรองเท้าให้นานเท่าที่จำเป็น หากคุณออกเดินทางเร็วขึ้นหรือเตรียมพร้อมเร็วขึ้น หากคุณรีบร้อนอยู่ตลอดเวลา ก็เป็นหน้าที่ของคุณที่จะเริ่มแต่งตัวให้ลูกของคุณเร็วขึ้นครึ่งชั่วโมง เพื่อให้เขาผูกเชือกรองเท้าได้นานในขณะที่คุณเก็บสัมภาระอย่างใจเย็น เคารพฝีเท้าของเด็กมากที่สุดเท่าที่เขาต้องการเพื่อเรียนรู้วิธีทำ ปล่อยให้เขาใช้เวลากับมันให้มาก

แม้ในช่วงเวลานี้ ฉันคิดว่าแม้อายุ 2-3 ขวบ ทารกอาจมีพิธีกรรม - บังคับ เมื่อเด็กทำสิ่งเดียวกันหลายครั้ง เล่นเกมเดียวกัน ทำกิจกรรมเดียวกัน เช่น ย้ายลูกบาศก์เดียวกันไปยังที่เดียวกัน นี่เป็นเรื่องปกติ ดังนั้นเด็กจึงเรียนรู้ ฝึกฝนทักษะ

เมื่ออายุ 3 ถึง 6 ปี เด็กจะพัฒนาความคิดริเริ่ม หากไม่เป็นเช่นนั้น คนๆ นั้นจะไม่มีจุดมุ่งหมายและมีความรู้สึกผิดอยู่ตลอดเวลา จะกลัวที่จะทำอะไรบางอย่าง ทำอะไรบางอย่าง ฯลฯ

นอกจากนี้ อายุตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปีเป็นช่วงที่เด็กไปโรงเรียนและเขาพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเอง ไม่ว่าเขาจะมีความสามารถหรือไม่ก็ตาม มันคืออะไร? ตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียน เป็นเรื่องปกติที่จะเน้นข้อผิดพลาดในสมุดบันทึก ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดให้เด็กฟัง แต่สิ่งนี้ทำให้เกิดความไร้ความสามารถ รู้สึกไร้ความสามารถ ทำไม? เพราะไม่มีใครชมเชยสิ่งที่ลูกทำ แต่มีหลายอย่างบ่งชี้ว่ามันไม่ได้ผล และหน้าที่ของผู้ปกครองในกรณีนี้คือชมเชยเด็กในสิ่งที่เขาสามารถทำได้และไม่ฆ่าเขาในสิ่งที่ไม่ได้ผล ปรากฎว่าเขามีคณิตศาสตร์ตอน 5 ขวบและวรรณคดีตอน 3 ขวบ - โอเค มันไม่น่ากลัวหรอก ในท้ายที่สุด เมื่อลูกของคุณโตขึ้น และหากเขาต้องการเป็นนักเขียนด้วยปาฏิหาริย์บางอย่าง เขาจะไปและเรียนรู้วรรณกรรมนี้ในแบบที่เขาต้องการ หรือตรงกันข้าม เขาประสบความสำเร็จในภาษารัสเซีย แต่เขาไม่รู้คณิตศาสตร์ ถ้าลูกของคุณรู้สึกว่าเขาต้องการมัน เขาจะไปและทำมัน เขาจะไปและเรียนรู้ และไม่จำเป็นต้องทรมานและข่มขืนเขา

ดังนั้นงานของผู้ปกครองในช่วง 6-12 ปีคือการพัฒนาทัศนคติที่อดทนต่อความสำเร็จความล้มเหลวในสิ่งที่เด็กชอบมากขึ้นวิธีการเรียนรู้การก้าวการศึกษานี่คือตัวอย่างด้วยเชือกผูกรองเท้า ยังมีความเกี่ยวข้อง … เฉพาะที่นี่ไม่เกี่ยวกับเชือกผูกรองเท้าอีกต่อไป แต่เกี่ยวกับการเขียนการอ่าน ฯลฯ: เขาเขียนไม่ดีค่อยๆเรียนรู้ที่จะเขียน - ให้โอกาสเขาทำเท่าที่เขาต้องการและไม่ต้องการให้เด็กเรียนรู้วิธีการทำ ทุกอย่างจาก 3 ครั้ง

บางครั้งผู้ปกครองบอกว่าโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทำให้เด็กเสียเปรียบ อย่าพลาดมากจนไม่มีใครสามารถเสียได้ หากสังเกตเห็นอาการบาดเจ็บ แสดงว่าเด็กมาถึงพร้อมกับอาการบาดเจ็บแล้ว ข้อยกเว้นอาจเป็นกรณีภัยพิบัติ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าโดยพื้นฐานแล้วผู้ชายคนหนึ่งไปโรงเรียนด้วยจิตใจที่มั่นคง เขามีความเชื่อทั้งหมดที่คุณสามารถทำได้ - คุณไม่สามารถ ถูก - ผิด ดี - ไม่ดี ไม่ดีพอ - ดีพอ ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ทั้งหมดนี้ได้เกิดขึ้นแล้ว ในโรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องยากขึ้นเล็กน้อย แต่จำไว้สิ่งหนึ่ง: เด็กอายุ 2-7 ปีไม่ว่าเขาจะไปที่ไหนก็ตามพาพ่อแม่ไปโดยไม่รู้ตัว และมันสำคัญมากที่จะต้องถามตัวเองว่า เขามีพ่อแม่แบบไหนและพาพ่อแม่ไปด้วยหรือเปล่า? เขามีความรู้สึกว่าเขาได้รับการดูแล ได้รับการสนับสนุน ว่าพวกเขาจะและจะอยู่เพื่อเขา แม้ว่าเขาจะทำอะไรที่เลวร้ายมากก็ตาม มันสำคัญมากที่เขารู้ ไม่ว่าเขาจะทำอะไร พ่อแม่ของเขาจะเข้าใจเขา พวกเขาจะเข้าใจไหมว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้? เพราะเขาขุ่นเคือง พ่อแม่จึงถามว่า: มีคนทำร้ายคุณ ตีคุณ พวกเขาเอาของเล่นของคุณไป พวกเขาทำร้ายคุณอย่างไร? ถ้าลูกรู้ว่าพ่อแม่จะเข้าใจ ใช่ บางทีพวกเขาอาจจะบอกว่ามันแย่ แต่พวกเขาจะเข้าใจ แล้วเขาจะรอดจากปัญหา ประสบการณ์ที่โรงเรียน สิ่งสำคัญที่สุดคือเด็กมีทรัพยากรที่จะเอาตัวรอดจากความยากลำบาก และทรัพยากรนี้เป็นหน้าที่ของผู้ปกครอง

และขั้นตอนสุดท้ายที่เราจะพิจารณาในวันนี้คือ 12 ถึง 20 ปี ช่วงเวลานี้แบ่งออกเป็นวัยรุ่นตอนต้น วัยรุ่นตอนกลาง และวัยรุ่นตอนปลาย ในช่วงเวลานี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่พ่อแม่จำเขาได้ ตระหนักถึงงานอดิเรก งานอดิเรก และความสนใจของเขา พวกเขาถามถึงความสนใจของเขา ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับโรงเรียน เกี่ยวกับใครที่เขาสื่อสารด้วย เขาสื่อสารกันอย่างไร? แต่เพื่อให้เด็กสามารถพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์ของเขาและเห็นอารมณ์ของคุณตอบสนอง ว่าคุณไม่สนใจสิ่งนี้ คุณไม่โกรธกับสิ่งที่เขาเลือกและคุณอดทนต่อการเลือกของเขา ความพร้อมทางอารมณ์ของผู้ปกครองและความสนใจอย่างจริงใจในงานอดิเรกและชีวิตของเด็กมีความสำคัญมากที่นี่ เขาต้องการที่จะเป็นอีโม ชาวเยอรมัน หรือตัวอย่างเช่น มังสวิรัติ - ปล่อยให้เขา

เชื่อฉันเถอะ ถ้าคุณไม่ปล่อยให้เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กับเขา เขาจะต่อต้านคุณสำหรับสิ่งที่แข็งแกร่งกว่า ยาเสพติด แอลกอฮอล์และอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม แอลกอฮอล์เริ่มต้นที่คนอายุ 14 ที่บางคนอายุ 16 กับบางคนเมื่ออายุ 20 ยอมรับสิ่งนี้ด้วยความอดทน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรับรองความปลอดภัยของเด็กเพื่อให้เขามีโอกาสกลับบ้าน ถามว่าเขาอยู่กับใคร เขาอยู่ที่ไหน บางทีคุณอาจจะไปรับเขาหลังจากปาร์ตี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าถ้าเด็กเมา คุณอยู่ที่นั่นเหมือนอยู่ภายใต้การดูแล ไม่ได้สังเกตอัตตาที่ชั่วร้ายเช่นนี้ แต่คุณอยู่ใกล้ใกล้เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องปกติเด็ก ๆ อยากลองทุกอย่างในวัยนั้นซึ่งเป็นเรื่องปกติ ท้ายที่สุด goths, emo เป็นเพียงข้ออ้าง เหตุผล เครื่องมือ ทดลองตัวเอง รู้จักตัวเอง ว่าฉันเป็นใคร พวกเขาลองบทบาทที่แตกต่างกัน สถานะต่างกัน ขอโทษด้วย ไม่มีอะไรผิดปกติกับเรื่องนั้น

ถัดมาคือการเลือกอาชีพ คุณอยากให้ลูกเป็นหมอฟัน หมอ หรือทนายความ มาทั้งชีวิต แล้วจู่ๆ เด็กคนนั้นก็อยากเป็นศิลปิน … เชื่อฉันเถอะ คุณจะทำลายชะตากรรมของเด็กอย่างมาก ถ้าคุณบังคับให้เขาทำ เป็นหมอ อย่างดีที่สุดเขาจะไม่ใช่หมอ หรือไม่เป็นเลย แต่เขาจะไม่ลองประกอบอาชีพเป็นศิลปิน ใช่ อาจเป็นได้ว่าเด็กพยายามประกอบอาชีพเป็นศิลปิน รู้ตัวว่าไม่มีเงินหรือไม่ใช่ของเขา หรือไม่มีความสามารถ เขาก็จะพูดว่า โอ้ แม่หรือพ่อ แม่พูดถูก ฉันอาจจะ น่าจะเรียนเป็นหมอ” ไม่เป็นไร สิ่งสำคัญคือเขาพยายาม เขาใช้ชีวิตนี้เป็นครั้งแรกและครั้งสุดท้าย ปล่อยให้เขาใช้ชีวิตนี้อย่างเต็มที่ โดยสิ้นเชิง ลองทุกอย่างด้วยประสบการณ์ของเขาเอง

คุณคงรู้ด้วยตัวเองว่าเราไม่ได้เรียนรู้จากการตักเตือนของผู้อื่น เราต้องการทำผิดพลาด นี่คือชีวิตของเรา และมันอยู่ในความผิดพลาด เมื่อเราสะดุดล้ม เราเรียนรู้ เราเติบโต เราพัฒนาเพื่อให้ได้มา คุกเข่าลงแล้วลองอีกครั้ง นี่คือสิ่งที่เกี่ยวกับการพัฒนา ไม่ใช่การเลือกเส้นทางที่ตรงและสม่ำเสมอ แล้วเดินไปตามทางนั้น ใครเคยเป็นแบบนี้บ้าง? นี้ไม่ได้เกิดขึ้น ให้โอกาสลูกของคุณเลือก ในเวลาเดียวกัน ให้รู้สึกดี รู้สึกว่าเขาได้รับการสนับสนุน ที่เขามีคุณ ว่าเขาไม่เฉยเมยกับคุณ คุณไม่เฉยเมย ว่าเขากำลังเผชิญอะไรอยู่ ทำไมเขาถึงต้องการมัน และทำไมเขาถึงต้องการมัน ให้ลูกของคุณรู้ว่าคุณเคารพเขา นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด และในที่สุด ลูกของคุณจะขอบคุณคุณ