เกมและของเล่น

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ผู้ใหญ่หลายคนเชื่อว่าการเล่นเป็นเพียงความบันเทิงที่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่จริงจังในชีวิตตอนหลังของเด็ก: การเรียน การเตรียมบทเรียน การเรียนรู้เฉพาะทาง

มาตอบคำถามที่สำคัญมากกัน: ทำไมเด็กถึงต้องการเกม?

1. การพัฒนาบุคคลเกิดขึ้นในกิจกรรมของเขา สำหรับเด็กเล็ก เกมนี้เป็นเกมที่กำหนดการพัฒนาจุดแข็งทางสติปัญญา ร่างกาย และศีลธรรมของเด็ก

2. จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ถูกสร้างขึ้นในเกม การสร้าง, การประดิษฐ์, การเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่าง, เด็กสร้าง, สร้าง, เปลี่ยนแปลงไม่เพียงแต่สิ่งรอบข้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย

3. การเล่นเป็นโรงเรียนของพฤติกรรมสมัครใจ Z ปล่อยให้เด็กยืนนิ่ง เขาจะไม่ยืนแม้เพียงสองวินาที แต่ถ้าการกระทำนี้รวมอยู่ในบริบทการเล่น เป้าหมายก็จะสำเร็จ จำไว้ว่า: "ทะเลเป็นห่วง - หนึ่งทะเลเป็นห่วง - สองทะเลเป็นห่วง - สาม ตรึง!" ท้ายที่สุด เด็กชายและเด็กหญิงที่กระสับกระส่ายที่สุดหยุดและยืนขึ้นแม้ขาเดียว

4. การเล่น - โรงเรียนแห่งศีลธรรมในการปฏิบัติ คุณสามารถอธิบายให้เด็กฟังว่า "อะไรดีอะไรชั่ว" ได้นานเท่าที่คุณต้องการ แต่มีเพียงนิทานและเกมเท่านั้นที่สามารถสอนให้เขาแสดงและปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรมผ่านการเอาใจใส่ทางอารมณ์ผ่านการวาง ตัวเองแทนคนอื่น ตัวอย่างเช่น เด็กได้รับการสอนตั้งแต่อายุยังน้อยให้ทานอาหารอย่างเรียบร้อย ไม่พังที่โต๊ะ คำพูดของเราไม่ประสบความสำเร็จ คุณสามารถ "ขอความช่วยเหลือ" ของเล่น: "Masha Stepashka ทานอาหารเช้ากับคุณหรือไม่? เขาเลอะเทอะแค่ไหน! ดูว่าคุณทำมันพังแค่ไหน โปรดสอนเขาให้กินอย่างระมัดระวัง ท้ายที่สุดแล้วสิ่งสกปรกบนโต๊ะนั้นน่าเกลียด? คุณคิดว่า?". เป็นไปได้มากว่าความคิดเห็นของคุณจะไม่ทำให้เด็กขุ่นเคือง ยิ่งกว่านั้นเขาจะมีเป้าหมาย - กินอย่างสวยงามและไม่ใช่เพียงเพื่อตอบสนองคำขอของคุณ แต่เพื่อไม่ให้ของเล่นชิ้นโปรดของเขาผิดหวัง

5. ในเกม เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารซึ่งกันและกัน การฝึกปฏิบัติทางสังคมซ้ำๆ เข้าใจได้ สามารถแก้ปัญหาและรับประสบการณ์ในความสัมพันธ์ของมนุษย์

ดังนั้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกันว่าควรเล่นของเล่นประเภทใดสำหรับทารกเพราะผ่านมัน เขาเรียนรู้โลกรอบตัวเขา ครอบครองการกระทำใหม่ ๆ พยายามแก้ปัญหาใหม่และปัญหาที่ยากขึ้น

โลกของเด็กสมัยใหม่เต็มไปด้วยของเล่นจำนวนมาก และมักจะเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่จะตัดสินใจว่าของเล่นชิ้นใดที่ "มีประโยชน์" และ "อันตราย" สำหรับเด็ก

ของเล่นที่มีประโยชน์

ของเล่นควรนำความสุขและความสุขมาสู่เด็ก ส่งเสริมการพัฒนา ตอบสนองความสนใจของเด็ก ตอบสนองความต้องการ น่าตื่นเต้น และน่าสนใจ การปฏิบัติตามความสนใจของเด็กเป็นข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับของเล่น อย่างไรก็ตาม เมื่อเลือกของเล่น ความสนใจและงานของผู้ใหญ่กับเด็กมักมาบรรจบกัน และมักจะไม่ตรงกัน ผู้ใหญ่มักถูกดึงดูดด้วยความงามภายนอก ความซับซ้อน ความสมบูรณ์ของรายละเอียด หรือความหมายเชิงพัฒนาการที่อธิบายไว้ในคำอธิบายประกอบ เด็กมี "ลำดับความสำคัญ" ที่แตกต่างกันเล็กน้อย พวกเขาอาจชอบของเล่นชิ้นนี้หรือชิ้นนั้นเพราะเคยเห็นของเล่นที่คล้ายคลึงกันจากเพื่อนๆ หรือเพราะดูเหมือนในเทพนิยายหรือตัวละครทางโทรทัศน์ที่คุ้นเคย แล้วอะไรเอ่ยเกี่ยวกับ “ประโยชน์ของของเล่น?

เสริมกิจกรรมเด็ก

เฉพาะในกรณีที่ของเล่นทำให้คุณอยากลงมือทำ (ถอดประกอบ, เคลื่อนย้ายชิ้นส่วนต่างๆ, พกพา, ดึงเสียงใหม่, ตุ๊กตาเป็นได้ทั้งเด็กและแม่, นั่งได้, ยืน, นอนได้), ทารกต้องการจับมือคุณแล้วเริ่มเกม การผสมผสานที่ลงตัวระหว่างความแปลกใหม่และความสามารถในการจดจำ การมีอยู่ของงานและแนวทางการแก้ปัญหาคือคุณสมบัติที่สำคัญของของเล่นที่ช่วยกระตุ้นกิจกรรมของเด็ก ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างถึงของเล่นที่มีชื่อเสียง เช่น ปิรามิด ตุ๊กตาทำรัง เม็ดมีด ซึ่งตัวเอง "แนะนำ" วิธีดำเนินการที่ถูกต้องวิชาที่เด็กใหม่โดยสิ้นเชิง ไม่คุ้นเคย และเข้าใจยาก ซึ่งไม่มีความคล้ายคลึงในประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา ไม่ได้ให้ "เบาะแส" สำหรับการกระทำที่เป็นอิสระและมีแนวโน้มที่จะเบื่อมากกว่าที่จะกระตุ้นความปรารถนาที่จะเล่น

ความเรียบง่ายและความสามารถในการจ่ายได้

บางครั้งดูเหมือนว่าผู้ใหญ่จะมีคุณสมบัติและคุณภาพที่แตกต่างกันของของเล่น ตัวอย่างเช่น สุนัขพลาสติกบนล้อ ซึ่งเป็นทั้งรถยนต์และโทรศัพท์ ดูเหมือนว่าของเล่นสากลดังกล่าวจะเปิดโอกาสที่หลากหลายสำหรับกิจกรรมของเด็ก ๆ แต่ - "ความหลากหลาย" เช่นนี้ทำให้ทารกสับสนเท่านั้น เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร - ขับรถ ป้อนอาหาร หรือคุยโทรศัพท์ ยิ่งไปกว่านั้น มันเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการทั้งหมดเหล่านี้อย่างเต็มที่ คุณไม่สามารถขนของบนรถแบบนั้นได้ - คุณไม่สามารถใส่อะไรบนมันและคุณจะไม่ทำให้ใครอื่น ๆ เครื่องรับโทรศัพท์ตกลงไปเรื่อย ๆ และการพิจารณาว่าเป็นสุนัขก็ไม่ถูกต้องเพราะยังเป็นโทรศัพท์อยู่ และบนล้อ มันจะมีประโยชน์มากกว่ามากในแง่นี้ในการ "แยก" หน้าที่และเสนอวัตถุสามชิ้นที่แตกต่างกันและเข้าใจได้สำหรับวัตถุประสงค์และรูปแบบการกระทำของเด็กๆ ของเล่นที่เป็นสากลและเป็นที่นิยมตลอดเวลาเช่นลูกบอล, รถเข็น, ลูกบาศก์, ตุ๊กตาเนื่องจากความเรียบง่ายของพวกเขาเป็นพลาสติกอย่างยิ่งยอมรับความซับซ้อนที่ไม่มีที่สิ้นสุดการผสมผสานใหม่นับพันและไม่สามารถให้กำเนิดเด็กได้ การเปิดกว้างต่อการกระทำที่หลากหลาย ความยืดหยุ่น และความเรียบง่ายเป็นข้อกำหนดที่สำคัญสำหรับของเล่นที่ดี

ส่งเสริมการพึ่งพาตนเอง

ความเป็นไปได้หรือความเป็นไปไม่ได้ของการกระทำที่เป็นอิสระของเด็กขึ้นอยู่กับรายละเอียดที่ไม่มีนัยสำคัญและมองไม่เห็นสำหรับผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น กล่องที่น่าสนใจมากสำหรับเด็กเล็กพร้อมเซอร์ไพรส์: ทันทีที่คุณกดปุ่ม ลูกแมวจะกระโดดออกจากกล่อง แต่ปุ่มนี้อยู่ที่ไหน? ถ้ามันอยู่ด้านบน (และคุณต้องกดลง) ทุกอย่างอยู่ในระเบียบ ทารกจะเล่นอย่างอิสระด้วยความยินดีและชื่นชมยินดีที่จู่ๆ กระโดดออกมาจากลูกแมว แต่ถ้าวางปุ่มนี้เพื่อต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ที่ถือกล่องหรือตัวเขาเองเป็นสาเหตุของลูกแมว การเล่นอิสระก็เป็นไปไม่ได้ เช่นเดียวกับสิงโตขนาดใหญ่ หมี และตุ๊กตาสัตว์อื่นๆ สามารถใช้เป็นของตกแต่งห้องเด็กได้ แต่เป็นการยากสำหรับเด็กที่จะเล่นกับพวกเขา

ดังนั้นของเล่นและวัสดุในการเล่นที่กระตุ้นการรับรู้ของโลกรอบข้างเพื่อการเล่นที่เป็นอิสระและสร้างสรรค์ซึ่งเสริมสร้างบุคลิกภาพโดยไม่บิดเบือนความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกจึงถือได้ว่า "มีประโยชน์"

ของเล่น "อันตราย"

การสังเกตแสดงให้เห็นว่าเด็กหญิงและเด็กชายสมัยใหม่ในวัยก่อนวัยเรียนได้เปลี่ยนคุณภาพของการเล่นของเด็ก: มันกลายเป็นเรื่องจำเจ ก้าวร้าว เป็นปัจเจก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ใหญ่จะต้องรู้เกี่ยวกับของเล่นที่ยับยั้งการพัฒนาของเด็ก บิดเบือนทรงกลมทางอารมณ์ และสร้างลักษณะนิสัยเชิงลบ

เหล่านี้คือการขนส่งทางอิเล็กทรอนิกส์ของเล่นดนตรีมากมาย พวกเขาทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งด้วยภาพลวงตาของกิจกรรมของตัวเอง ฉันกดปุ่ม - รถขับออกไปกดอีก - เลี้ยว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเล็กที่จะเรียนรู้วัตถุ ติดตามรูปแบบ และเข้าใจกระบวนการ ในกรณีนี้ การกดปุ่มจะทำให้เข้าใจผิด ความขัดแย้งคือด้วยความแปรปรวนที่ชัดเจนของการกระทำและเสรีภาพในการเลือก เด็กจึงเป็นคำนำหน้าของของเล่น ของเล่นควบคุมเขาและกำหนดแผนปฏิบัติการ ไม่มีที่สำหรับทำกิจกรรมสำหรับเด็กสำหรับการนำเสนอการเพ้อฝันและการเปลี่ยนแปลงซึ่งหมายความว่าการพัฒนาของเด็กก็ถูกยับยั้งเช่นกัน

เด็กอายุไม่เกิน 5 ขวบระบุตัวกับตุ๊กตา ตุ๊กตาอย่างตุ๊กตาบาร์บี้, ซินดี้ไม่ได้รับอนุญาตให้เลียนแบบแม่ของพวกเขา ซึ่งบิดเบือนทัศนคติของเด็กผู้หญิงที่มีต่อความเป็นแม่ ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนการทำความรู้จักกับพวกเขาไปจนถึง 5-6 ปี

ของเล่นที่น่ากลัว เช่น ตุ๊กตาสัตว์ประหลาด สัตว์ประหลาด สัตว์ประหลาด สามารถส่งผลโดยตรงต่อการสร้างตัวละคร อย่างที่เคยเป็น เด็กติดเชื้อจากของเล่น เขารับเอารูปตุ๊กตา และสามารถถอนตัว ไม่ไว้วางใจ และอาฆาตแค้นได้ความประทับใจแรกเริ่มสำหรับเด็กยังคงอยู่เป็นเวลานาน และเมื่ออายุ 2, 5 ถึง 5 ปี เด็ก ๆ มีความกลัวที่เกี่ยวข้องกับอายุมากมาย ทำไมต้องเพิ่มสิ่งใหม่ๆ เข้ามาให้เขาด้วย?

การพัฒนาที่บิดเบี้ยวของทรงกลมของอารมณ์และความรู้สึกของทารกนั้นอำนวยความสะดวกโดยตุ๊กตาแบบโต้ตอบ (และสัตว์) ซึ่งในคลังแสงของพวกเขามีการตอบสนองมากมายต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ในกระบวนการเล่น โยก และลูบ ของเล่นดังกล่าวสามารถตอบสนองต่อการร้องไห้ จากนั้นด้วยเสียงที่ไม่พอใจ ตอบสนองต่อการเพิกเฉยหรือก้าวร้าวเป็นเวลานาน จากนั้นกอดด้วยคำพูดที่สนุกสนาน

บ่อยครั้งที่ของเล่นที่ซื้อมาอย่างดีเป็นของเล่นที่ผู้ใหญ่ชอบ และก่อนที่จะซื้อของเล่นสำหรับผู้ใหญ่ คุณต้องคิดก่อนว่า “ของเล่นชิ้นต่อไปจะสนใจเด็ก ๆ ไหม ให้กำลังใจเขาไหม? เหมาะสมกับอายุและความสามารถของทารกหรือไม่? เธอสามารถสอนอะไรเขาได้บ้าง? มีความก้าวร้าวหรือแง่ลบอื่น ๆ ในนั้นหรือไม่ เป็นต้น กล่าวโดยสรุป การเลือกของเล่นเป็นธุรกิจที่มีความรับผิดชอบ

ในเวลาต่อมา เมื่อโตขึ้น เด็กจะตระหนักว่าตนเองเป็นอิสระ คล่องแคล่ว กล้าหาญ และเพียงพอ นี่ไม่ใช่งานหลักของผู้ปกครองหรือ ดังนั้นควรมองหาของเล่นดีๆ ที่กระตุ้นให้เด็กลงมือทำและสร้างสรรค์เป็นอย่างแรก