2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54
บทบาทของการเล่นในชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่
คุณจำวิธีการที่คุณเล่นเป็นเด็กหรือไม่? และอะไร? เกมโปรดของคุณคืออะไร?
คุณรู้หรือไม่ว่าแท็กซ่อนหาของคุณมีผลทางจิตบำบัด? และเกมซ้ำๆ ที่คุณประดิษฐ์ขึ้นเองทำให้คุณเต็มไปด้วยสิ่งที่ขาดหายไป (ความรัก ความห่วงใย ความรู้สึกของความแข็งแกร่ง ความต้องการ ฯลฯ) หรือไม่?
คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเกมของเด็กๆ ตอนนี้? ทำไมเด็กถึงต้องการเกม?
อาจเป็นไปได้ว่าเด็ก ๆ เองจะพูดได้ดีที่สุด ฉันจะใช้คำพูดของเด็กชายคนหนึ่ง: "เล่นเป็นสิ่งที่ฉันทำเมื่อไม่มีใครบอกฉันว่าต้องทำอะไร"
การเล่นเป็นงานของเด็ก กิจกรรมของทารกโยนขวดนมที่เพิ่งยกขึ้นใหม่และเล่นเป็น "พ่อกับแม่" ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกิจกรรมที่มีที่สำหรับการค้นพบและการเปลี่ยนแปลงแบบสุ่ม ดินแดนที่กระบวนการของความรู้ความเข้าใจและการเปลี่ยนแปลงของโลกเกิดขึ้น การได้มาซึ่งทักษะใหม่ สถานที่ที่เด็กแสดงออกโดยสิ้นเชิงในเอกลักษณ์และความเป็นธรรมชาติของเขา
การเล่นสดมักจะมาพร้อมกับความสุข ความกระตือรือร้น การกระตุ้นความคิดริเริ่มและกิจกรรม และส่งเสริมการแสดงออกของความรู้สึก การด้นสด การแก้ปัญหาที่น่าสนใจ และการค้นหาวิธีการใหม่ๆ - คุณสมบัติที่จำเป็นในกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ - ไม่ได้รับการฝึกฝนโดยการฝึกอบรม แต่จะถูกสร้างขึ้นในระหว่างเกม
ทำไมเด็กถึงเล่น?
ทารกไม่ได้เล่นด้วยตัวเอง และถึงกระนั้นเขาก็ต้องเล่นมากที่สุดเท่าที่เขาต้องการอาหารและการดูแล ผ่านเกมทางร่างกาย ("นกกางเขน" "เหนือการกระแทก") เพลงกล่อมเด็ก แม่ช่วยให้ทารกรู้สึกและดำเนินชีวิตตามอารมณ์ส่วนต่างๆ ของร่างกายเมื่อสัมผัสกับมือของเธอ สิ่งนี้ช่วยให้เด็กสร้างภาพลักษณ์ของร่างกาย "ฉัน" ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพ ท้ายที่สุด การปรากฏตัวของร่างกายเป็นเกณฑ์ของความจริงของ "ฉันมีอยู่"
ตั้งแต่ประมาณ 6 เดือนขึ้นไป เด็กเริ่มสัมผัส เขย่า ขว้างสิ่งของ "มือที่เคลื่อนไหวมักจะสอนตาในตอนแรก" นี่คือความสามารถในการแยกความแตกต่างของวัตถุจากมวลทั่วไปเพื่อให้รับรู้ว่ามันเป็นสิ่งที่แยกจากกัน สิ่งนี้ช่วยให้คุณนำทางไปในอวกาศได้สำเร็จ
เมื่ออายุ 1-2 ขวบ เขาวิ่ง ปีน ปีน เคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง ค้นพบพารามิเตอร์ของโลกภายนอกโดยสังเกต อาศัยระยะห่างระหว่างวัตถุ ขนาด รูปร่าง น้ำหนัก และในขณะเดียวกัน เขาได้เรียนรู้พารามิเตอร์ของร่างกาย ความสามัคคีและความมั่นคงของเขา เขายังคงสร้างภาพลักษณ์ของร่างกายของเขาเอง ซึ่งเริ่มโดยมารดาในวัยเด็ก
เมื่ออายุ 2-3 ขวบเขาสร้างและเริ่มวาดภาพอย่างกระตือรือร้น
สร้างจากทราย ลูกบาศก์ กระถาง แตกสลายและสร้างใหม่อีกครั้ง ดังนั้นความคิดของเขาเกี่ยวกับระเบียบโลกจึงปรากฏออกมา ความเข้าใจว่าโลกทำงานอย่างไร บรรลุได้ด้วยใจของตนเอง กำลังก่อตัวขึ้น
วาดจุด ขีดเขียน ขีดเขียน ค้นพบความสามารถในการตั้งใจทิ้งรอยเท้าไว้ในโลก เมื่อพบขอบของแผ่นกระดาษที่เกินขอบเขตแล้ว เขาเห็นขอบเขตของสถานการณ์ ต่อมาเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เขาก็เปิดฟังก์ชันเชิงสัญลักษณ์ "zakarlyuka" สามารถเป็นรถยนต์ ดวงอาทิตย์ หรือแม่ได้ เมื่ออายุสี่ขวบมันจะเปิดขึ้นและลงในอวกาศ
ในเวลาเดียวกัน ใน 2-3 ปี ความสามารถใหม่ก็ปรากฏขึ้น: "เพิ่มโลกเป็นสองเท่า" เหล่านั้น. เพ้อฝัน - จินตนาการภาพในจินตนาการของคุณ รายการที่สำคัญที่สุดกลายเป็นวีรบุรุษของเหตุการณ์ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในเกม ความสามารถนี้ให้ความรู้สึกแข็งแกร่ง เข้าใจสถานการณ์
หลังจากสามปี เกมสวมบทบาทก็ปรากฏขึ้น ฉากที่แสดงออก บทบาทที่เกิดขึ้น มีโอกาสที่จะรีไซเคิลประสบการณ์ของคุณ เปลี่ยนโลกของคุณ มีความจำเป็นสำหรับการมีส่วนร่วมของผู้อื่น, ทักษะการสื่อสารเกิดขึ้น, การนำกฎบางอย่างมาใช้
เด็ก ๆ เล่นตามธรรมชาติหากไม่ถูกรบกวน พวกเขาเพียงแค่ทำตามโปรแกรมการพัฒนาของพวกเขา และจนถึงทุกวันนี้ยังไม่มีการคิดค้นวิธีใดที่ดีไปกว่านี้สำหรับการพัฒนาสติปัญญาและการก่อตัวของตัวละคร
ทำไมนักจิตอายุรเวทถึงเล่นกับเด็ก?
นอกจากประโยชน์ในการพัฒนาเด็กแล้ว การเล่นยังมีศักยภาพในการรักษาที่ดีอีกด้วย เรียกอีกอย่างว่า "ถนนหลวง" สำหรับเด็ก
ประการแรก สำหรับเด็ก มันเป็นภาษาที่เข้าใจได้ "พื้นเมือง" ของเขา
ประการที่สอง การเล่นทำให้เกิดความตึงเครียดและความสนุกสนาน เผยให้เห็นถึงความเป็นธรรมชาติและกิจกรรมต่างๆ และสิ่งนี้กระตุ้นความสนใจของเด็ก
ประการที่สาม การเล่นเชื่อมโยงกับความเป็นจริงทางจิตของเด็กเสมอ - วิธีที่เขามองโลกนี้ และช่วยให้ได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับลูก สิ่งสำคัญคือทัศนคติในการเล่นของเด็ก การเลือกของเล่นหรือสิ่งของในการเล่น มีบทบาทอย่างไร ตัวละครสื่อสารกันอย่างไร เกมเกี่ยวกับอะไร เป็นต้น สิ่งนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาตัวเด็กเอง ความสัมพันธ์ของเขากับผู้อื่น ประสบการณ์และความรู้สึกที่โลกของเขาเต็มไปด้วย
ประการที่สี่ พร้อมกับการพรรณนาถึงความเป็นจริงในการเล่น เด็ก ๆ เปลี่ยนมัน หาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน เกมไม่ได้เน้นที่ปัญหา แต่อยู่ที่การแก้ปัญหา!
เกมการรักษาจะแตกต่างกัน
เด็กบางคนต้องการเกมตั้งแต่ยังเป็นทารกเพื่อเติมเต็มฐานที่หายไป
สำหรับบางคน เกมกลางแจ้งมีประโยชน์มากกว่า โดยมีจุดประสงค์เพื่อขจัดความยับยั้งชั่งใจ ความฝืด และความกลัวที่มากเกินไป
บางคนต้องการเกมสวมบทบาทเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะหรือเอาชนะอาการ
นักบำบัดด้วยการเสนอ การแสดง และส่งเสริมการเล่น เปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้เครื่องมือในการควบคุมตนเองและฟื้นฟูจิตใจ
ทำไมพ่อแม่ควรเล่นกับลูก?
อย่างแรกมันสนุก
ประการที่สอง "การแสดงด้นสด การแก้ปัญหาที่น่าสนใจ และการค้นหาวิธีการใหม่ - คุณสมบัติที่จำเป็นในกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ - ไม่ได้รับการฝึกฝนโดยการฝึกอบรม แต่จะถูกสร้างขึ้นในระหว่างเกม" คุณแน่ใจหรือว่าไม่ต้องการสิ่งนี้
ประการที่สาม การใช้เวลาร่วมกันในบรรยากาศที่น่ารื่นรมย์ทางอารมณ์เป็นแหล่งข้อมูลที่ดีสำหรับความสัมพันธ์
ประการที่สี่ การเล่นร่วมกันช่วยให้คุณเข้าใจซึ่งกันและกันดีขึ้น เรียนรู้ปฏิสัมพันธ์ใหม่
ประการที่ห้า ความรู้สึกที่แตกต่างกันสามารถแสดงออกและใช้ชีวิตในเกมได้ สรุปว่าแม่ในบทแมวขี้โมโหไม่น่ากลัวเท่าแม่โกรธเหรอ?
และประการที่หก: มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะสังเกตเห็นและยอมรับในการเล่นและความสุขของเขา! มันเกี่ยวกับการยอมรับความสำเร็จของเขา
ผู้ใหญ่ที่มีโอกาสเล่นเพียงพอในวัยเด็กสามารถ:
- เพื่อรับความสุขมากขึ้นจากความรู้สึกของร่างกาย (อันเป็นผลมาจากการเล่นเกมทางร่างกายกับทารก ตัวรับได้รับการพัฒนาที่รับผิดชอบต่อความรู้สึกที่น่าพอใจ);
- ปรับให้เข้ากับสถานการณ์อย่างสร้างสรรค์และแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายอย่างสร้างสรรค์
- เพื่อประสบการณ์ความพึงพอใจมากขึ้นในความสัมพันธ์ (เกมทางเพศในคู่รักช่วยรักษาความสามัคคีในความสัมพันธ์);
- เพื่อให้เข้าใจและโต้ตอบกับลูก ๆ ของตนเองได้ดีขึ้น
ปรากฎว่าการเล่นเป็นวิธีที่ง่าย ปลอดภัย และมีประสิทธิภาพในการพัฒนา รักษา ปรับปรุงความสัมพันธ์ และสนุก!
