ปรากฏการณ์ลูกสาวที่เสียชีวิต

2024 ผู้เขียน: Harry Day | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 15:54

ตอนที่ 1. แม่ "ตาย"

มือที่เขย่าเปล

ครองโลก …

ความสัมพันธ์กับแม่สามารถ

สามัคคี

แต่อาจเป็นเรื่องยาก

หรือศัตรู

แต่พวกเขาไม่เคย

ไม่เป็นกลาง

หน้าที่ทางจิตภายในของเรามาจากความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ของเราฉันปรากฏขอบคุณอื่น ๆ และที่นี่ อย่างแรกเลย เรากำลังพูดถึงคนสำคัญ อื่นๆ แน่นอน ที่สำคัญที่สุดคือพ่อแม่ของเด็ก ความต้องการขั้นพื้นฐานของเด็กส่วนใหญ่มุ่งตรงไปที่พ่อแม่ พ่อแม่คือ "ดิน" ที่มีต้นใหม่ของชีวิตปรากฏขึ้น และการเติบโตต่อไปของมันจะขึ้นอยู่กับคุณภาพของมันเป็นส่วนใหญ่ ฉันจะไม่พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกทั้งหมด แต่จะพิจารณาเฉพาะความสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูกสาวที่นำไปสู่การก่อตัวของลูกสาวที่เสียชีวิต บทความนี้จะเน้นที่แม่และบทบาทของเธอในการให้กำเนิดทางจิตวิทยาของเด็กโดยทั่วไปและโดยเฉพาะลูกสาว

ฟังก์ชั่นแม่

การคลอดบุตรทางร่างกายเป็นหน้าที่แรกสุดและสำคัญที่สุดของมารดาสำหรับทารก แต่สิ่งนี้อยู่ไกลจากหน้าที่เดียวของมัน การพรากจากกันทางร่างกายของเด็กจากมารดาไม่ได้หมายความถึงการทำลายสายสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา ความผูกพันระหว่าง “แม่-ลูก” นี้ แม้จะอ่อนกำลังลงตามกาลเวลา แต่ก็คงอยู่ตลอดไป

หน้าที่ที่สำคัญไม่แพ้กันของแม่ก็คือการมีส่วนร่วมโดยตรงในการคลอดบุตรทางจิตวิทยา เห็นได้ชัดว่าการที่ลูกจะเกิดขึ้น แม่ต้องมีชีวิตอยู่ สิ่งที่กล่าวมานี้ใช้อย่างเต็มที่กับการเกิดทั้งทางร่างกายและจิตใจ การจะเกิดทางจิตวิทยา มารดาต้องมีชีวิตอยู่ในสภาพจิตใจ

และที่นี่เรากำลังเผชิญกับความยากลำบากบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของแนวคิดเรื่องชีวิต-ความตายทางจิตวิทยา สำหรับสัญญาณของความตายทางร่างกายทุกอย่างมีความชัดเจนในเรื่องนี้ไม่มากก็น้อย เมื่อพูดถึงความตายทางจิตวิทยาและเกณฑ์ของพวกเขา ทุกอย่างก็ไม่ชัดเจนนัก เป็นที่ชัดเจนว่าปรากฏการณ์เหล่านี้แตกต่างกัน: คุณสามารถมีชีวิตอยู่ได้ทางร่างกาย แต่ตายทางจิตใจ "ราวกับมีชีวิต"

คำจำกัดความของปรากฏการณ์นี้และหลักเกณฑ์หลายประการจะกล่าวถึงวงจรของบทความของฉัน ในระหว่างนี้ ขอให้เรากลับไปสู่แนวคิดที่กล่าวไว้ข้างต้นว่าเพื่อให้เกิดทางจิตวิทยาของเด็ก มารดาของเขาเองจะต้องมีชีวิตอยู่ในจิตใจ และวิทยานิพนธ์ที่สำคัญอีกประการหนึ่ง: การเกิดทางจิตวิทยาไม่ใช่การกระทำเพียงครั้งเดียว เมื่อเทียบกับการเกิดทางร่างกาย ฉันจะพิจารณาสามช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็ก โดยเชื่อมโยงกับการเกิดขึ้นของตัวตนรูปแบบใหม่ในตัวเขา

แม่ "ตาย"

ความคิดของแม่ที่เสียชีวิตในด้านจิตวิทยาไม่ใช่เรื่องใหม่ เป็นครั้งแรกที่นักจิตวิเคราะห์ชาวฝรั่งเศส Andre Green บรรยายถึงปรากฏการณ์นี้ ซึ่งเรียกปรากฏการณ์นี้ว่าความซับซ้อนของมารดาที่เสียชีวิต เขาบรรยายถึงมารดาที่ซึมซับตนเอง ทั้งทางร่างกายแต่ไม่ได้ใกล้ชิดกับลูกทางอารมณ์ นี่คือแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่ทางร่างกาย แต่เธอตายด้านจิตใจเพราะเหตุใดเหตุหนึ่งเธอจึงตกอยู่ในภาวะซึมเศร้า (เช่นเนื่องจากการตายของเด็ก ญาติ เพื่อนสนิทหรือสิ่งอื่นใดที่รักยิ่ง แม่); หรืออาจเป็นภาวะซึมเศร้าที่เรียกว่าความผิดหวังอันเนื่องมาจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวของตนเองหรือในครอบครัวของพ่อแม่ (การทรยศต่อสามี การหย่าร้าง การบังคับยุติการตั้งครรภ์ ความรุนแรง ความอัปยศอดสู ฯลฯ)

ฉันคิดว่าปรากฏการณ์ของแม่ที่เสียชีวิตนั้นกว้างกว่าที่กรีนพิจารณามาก "คอมเพล็กซ์แม่ที่ตายแล้ว" … สาระสำคัญของแม่เช่นนี้ในความคิดของฉันคือการที่เธอไม่สามารถสนองความต้องการที่สำคัญบางอย่างในช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนาของเด็กซึ่งนำไปสู่ความเป็นไปไม่ได้ที่จะให้กำเนิดรูปแบบใหม่ของตัวตนและแก้ไขการพัฒนาส่วนบุคคลของเขา

ท้ายที่สุด ความต้องการของเด็กที่มีต่อแม่ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงความต้องการการติดต่อทางอารมณ์กับเธอเท่านั้นพวกเขา (ความต้องการ) เชื่อมโยงโดยตรงกับขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาตนเองและงานที่เด็กเผชิญในขั้นตอนนี้

แท้จริงแล้ว ความจำเป็นในการติดต่อทางอารมณ์และร่างกายอย่างใกล้ชิดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทารก ทารก และการที่มารดาไม่สามารถสนับสนุนความต้องการนี้ได้นำไปสู่ปัญหาร้ายแรงในการพัฒนาของเขา จิตวิเคราะห์อธิบายถึงผลที่ตามมาของความคับข้องใจของความต้องการประเภทนี้ ซึ่งร้ายแรงที่สุดคือปรากฏการณ์ของการรักษาในโรงพยาบาล ซึ่งอธิบายโดย R. Spitz ฉันคิดว่า "ความซับซ้อนของแม่ที่เสียชีวิต" ที่ Green อธิบายไว้นั้นเชื่อมโยงอย่างแม่นยำกับความต้องการที่กล่าวถึงของเด็ก

อย่างไรก็ตาม ความต้องการดังกล่าวไม่ได้ครอบงำอยู่แล้วสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ และมากกว่านั้นสำหรับวัยรุ่น เด็กในแต่ละช่วงวัยจะแก้ปัญหาพัฒนาการเฉพาะของตนเองที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในความต้องการบางอย่าง นอกจากนี้ยังมีงานทั่วไปบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองทั้งสอง และผู้ปกครองแต่ละคนก็มีงานเฉพาะของตนเอง ตัวอย่างเช่น พ่อมีหน้าที่ดูแลพ่อของตัวเองที่เกี่ยวข้องกับลูกชายและลูกสาวของเขา ข้างต้นใช้กับงานของมารดาอย่างเท่าเทียมกัน และพ่อแม่ก็ไม่พร้อมที่จะตอบสนองต่อความต้องการที่สำคัญของลูก ๆ เสมอไปเนื่องจากขาดคุณสมบัติและหน้าที่ส่วนตัว

ในบทความของฉัน ฉันจะเน้นเฉพาะงานเฉพาะของแม่ที่เกี่ยวข้องกับลูกสาวของเธอและข้อบกพร่องของมารดาที่นำไปสู่ปัญหาในการพัฒนาเอกลักษณ์ของลูกสาวของพวกเขา

การเจาะในหน้าที่ของมารดาสามารถเป็นได้ทั้งทั้งหมดและเฉพาะที่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการไม่สามารถสนับสนุนความต้องการบางอย่างของเด็กเท่านั้น ข้าพเจ้าขอเน้นว่าเรากำลังพูดถึงการไร้ความสามารถของมารดา ไม่ใช่เรื่องที่เธอไม่เต็มใจที่จะสนองความต้องการของลูก แม่แบบนี้ไม่สามารถให้สิ่งที่ลูกต้องการได้ เนื่องจากเธอไม่มีมัน เนื่องจากปัญหาของเธอเอง แม่เช่นนี้ไม่สามารถสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาทางจิตใจของลูกสาวได้ ยิ่งกว่านั้นงานเหล่านั้นที่เธอไม่สามารถแก้ไขได้อย่างแม่นยำในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาความสัมพันธ์กับแม่ของเธอ

เห็นได้ชัดว่า "แม่ที่เสียชีวิต" เป็นแม่ที่มีปัญหาทางจิต สิ่งเหล่านี้อาจเป็นความวิตกกังวลในระดับสูง ความกลัวชีวิต ความกลัวความตาย (ความงามของร่างกายที่เหี่ยวแห้ง) ความนับถือตนเองต่ำ การปฏิเสธความเป็นผู้หญิง เพศ บ่อยครั้งที่แม่ที่มีความสัมพันธ์กับลูกสาวของเธอใช้เธอเพื่อแก้ปัญหาชีวิตที่มีปัญหา

แม่ที่เสียชีวิตคือแม่ที่ขัดขวางความต้องการที่สำคัญต่อพัฒนาการของเด็กและไม่สามารถรักษาอัตลักษณ์ใหม่ที่เกิดขึ้นใหม่ได้

ขั้นตอนของการเกิดทางจิตวิทยา

ฉันแยกแยะประเภทของการเกิดทางจิตวิทยาตามจุดสำคัญสามประการในการพัฒนาเด็ก:

• งานหลักของการพัฒนา
• ความต้องการชั้นนำ
• ขั้นตอนการสร้างเอกลักษณ์

งานหลักของการพัฒนาคืองานที่เด็กต้องแก้ไขในช่วงอายุที่กำหนดเพื่อกำเนิดเอกลักษณ์ใหม่ การแก้ปัญหาโดยตรงขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ที่จะสนองความต้องการด้านมนุษยสัมพันธ์บางอย่าง ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะระบุขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาเด็กซึ่งจะมีลักษณะเฉพาะโดยการรวมกันของความต้องการงานซึ่งมีความเป็นไปได้ที่จะเกิด I ใหม่หรือตัวตนใหม่ปรากฏขึ้น

ฉันแยกแยะสามขั้นตอนสำคัญดังกล่าวในการสร้างเอกลักษณ์ใหม่ ซึ่งเทียบได้กับความสำคัญกับการกำเนิดทางจิตวิทยาใหม่

ขั้นตอนที่ 1 เอกลักษณ์ที่สำคัญ (ฉัน). งานหลักของการพัฒนาคือการรับรู้โดยมารดาถึงสิทธิในการมีชีวิตของเด็ก ความต้องการพื้นฐานของเด็กคือความต้องการการยอมรับและความรักที่ไม่มีเงื่อนไข (แม่กอดฉันไว้)

ระยะที่ 2 เอกลักษณ์เฉพาะตัว. (ฉันเป็นอย่างนั้น / ดังนั้น) งานหลักของการพัฒนาคือการรับรู้โดยมารดาถึงสิทธิในความเป็นตัวของตัวเอง ความต้องการพื้นฐานของเด็กคือความจำเป็นในการแบ่งแยก (แม่ ปล่อยฉันนะ)

ขั้นตอนที่ 3 ระบุเพศ. (ฉันเป็นผู้ชายอย่างนั้น / ผู้หญิงแบบนั้น) ภารกิจหลักของการพัฒนาเด็กคือการรับรู้โดยมารดาของสิทธิในความเป็นชาย/หญิง ความต้องการหลักสำหรับเด็กคือการค้นหาอัตลักษณ์ในตนเอง โดยเฉพาะเรื่องเพศ (แม่ให้คะแนนฉัน).

สองขั้นตอนแรกเป็นสากล ที่นี่พ่อแม่ทำหน้าที่คล้ายคลึงกันในการพัฒนาเด็กและเป็นส่วนเสริม ในขั้นตอนเหล่านี้ ในกรณีที่ไม่มีหรือขาดหน้าที่ของมารดา บิดาหรือสมาชิกในครอบครัวคนอื่นสามารถชดเชยได้ ในขั้นตอนที่สาม พ่อและแม่มีหน้าที่เฉพาะและไม่สามารถแลกเปลี่ยนกันได้

ด้านล่างนี้ ประเภทของมารดาที่ "เสียชีวิต" ที่เสนอนั้นเชื่อมโยงโดยตรงกับขั้นตอนหนึ่งในการพัฒนาเอกลักษณ์ของเด็ก

ปฏิเสธแม่ ไม่สามารถยอมรับและรักลูกของเธออย่างไม่มีเงื่อนไข ดังนั้นจึงไม่สนับสนุนการพัฒนาและการกำเนิดของอัตลักษณ์ที่สำคัญของเขา - ฉันคือ

อุ้มแม่ - ไม่สามารถสนับสนุนการแยกตัวของเด็กและดังนั้นจึงไม่สนับสนุนการพัฒนาและการกำเนิดของเอกลักษณ์ส่วนบุคคลของเขา - ฉันเป็นเช่นนั้น

แม่คู่แข่ง - ไม่สามารถสนับสนุนความต้องการของเด็กในการค้นหาอัตลักษณ์ในตนเองของผู้หญิง ดังนั้นจึงไม่สนับสนุนการพัฒนาและการเกิดของอัตลักษณ์ทางเพศของลูกสาว - ฉันเป็นผู้หญิง / ผู้หญิงคนนั้น!

เพื่อแสดงประเภทของมารดาที่ฉันระบุ ฉันจะอ้างถึงเทพนิยายและอธิบายพวกเขาโดยใช้ตัวอย่างของตัวละครในเทพนิยาย ซึ่งเราสามารถเห็นภาพทางจิตวิทยาของประเภทและความสัมพันธ์ประเภทใดประเภทหนึ่งที่ฉันระบุใน “คู่แม่-ลูก” เรื่องราวดังกล่าวจะเป็นดังต่อไปนี้: "Frost", "Rapunzel", "The Tale of the Dead Princess"

คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ในบทความหน้าของฉัน

สำหรับผู้ที่ไม่มีถิ่นที่อยู่ สามารถปรึกษาและดูแลผ่าน Skype

เข้าสู่ระบบ Skype: Gennady.maleychuk